在基礎教育的真實世界里耕耘
出版時間：2010-9 出版社：社會科學文獻出版社 作者：安文鑄 頁數(shù)：421
內(nèi)容概要
本書系作者于2005年出版的《走進基礎教育的真實世界》一書的姊妹篇，是作者年逾花甲后九年多在基礎教育第一線辛勤耕耘的成果結晶。教育部國家總督學顧問、當代著名教育家陶西平先生為本書作序。 本書的特色是全面滲透了作者“把現(xiàn)代教育理念轉化為一線校長、教師的教育教學行為”的教育研究思想，圍繞“隊伍建設”、“教學和課程改革”、“中小學教育科研”三個核心環(huán)節(jié)，實實在在地研究問題、解決問題，力求把復雜問題簡單化，把深奧問題淺顯化，具有較強的指導性、針對性、可讀性。
作者簡介
安文鑄 男，1941年生于北京，教授、博士生導師。1964年畢業(yè)于北京師范大學物理系本科，1985年赴聯(lián)邦德國留學，1987年取得教育控制論博士學位，后任聯(lián)邦德國弗倫斯堡師范大學客座教授。1988年回國后在北京師范大學教育管理學院工作，1995年創(chuàng)立了我國第一個教育管理學博士
書籍目錄
序一序二——安老師的故事前言教育教學演講錄 科學發(fā)展觀 學習·實踐·落實——關于在基礎教育改革與發(fā)展中遵循科學發(fā)展觀的思考 對佛山市禪城區(qū)推進教育現(xiàn)代化的專家評論 隊伍建設篇 關于走教育家辦學之路的若干思考——中小學校長培訓啟動報告 一個人民教師的責任與使命——兼談成就事業(yè)與享受人生 關于中小學教師自身修養(yǎng)和自我完善的思考 教師專業(yè)化成長的標志與途徑 跨世紀中小學校長素質的思考提要 關于班主任的內(nèi)在素養(yǎng)和教育行為的思考 教學科研篇 新課程理念下的課堂教學——兼談理念與行為的辯證法 一堂符合課改精神的好課——對魏書生老師公開課的點評 關于提高課堂教學有效性的若干思考 關于提高中小學教育教學質量的若干思考 求真求實，精雕細刻——關于中小學教育科學研究的若干思考 關于科研課題的展開和科研方法的幾個問題 以課題為引領，充分激發(fā)學生的學習潛能 管理創(chuàng)新篇 關于促進學校內(nèi)涵發(fā)展的幾個問題 構建學習化校園，為學習型學校奠基 論現(xiàn)代學校文化建設的系統(tǒng)科學基礎 關于在中小學實施有效管理的若干思考 有效管理中思想方法的變革——談典型與特色的辯證法 試論規(guī)模型學校管理機構變革的依據(jù)和途徑 學校職能部門的工作定位和中層干部的角色定位 論中小學整體改革的系統(tǒng)科學基礎 學生成長篇 理想·挫折·機遇·成功——人生發(fā)展的自我調控 自主學習，自主成長——過好人生的第一個十字路口 寄語佛山三中青年教師 篇外篇 跨世紀中國高等教育改革與發(fā)展的思考提要 國際化背景下家庭教育與學校教育的銜接 終身教育理念下民辦教育的發(fā)展機遇 德國基礎教育體制的見聞與思考 廣東省中山市小欖鎮(zhèn)中長期教育發(fā)展規(guī)劃(2001～2010年) 傳承文明光耀中華——紀念耀華中學八十華誕 中國教育學會中小學整改委第十五屆學術年會亮點聚焦 在小欖鎮(zhèn)中小幼校(園)長會議上的告別演說教育漫筆集 我的教育研究生涯 做教育家校長，走教育家辦學之路——教師節(jié)寄語中小學校長 社會轉型期的中國基礎教育 漫談“優(yōu)質”教育——不同的利益主體，不同的優(yōu)質觀 “人”不是符號——漫談以學生為本 做一名令學生喜歡、讓學生記住的老師 永遠保持一副微笑的面孔——這里的一部分孩子不會笑 讓健康心理陪伴你成長——給青春期的中學生的贈言 中國中小學的“雙基”優(yōu)勢不能丟 有感于“草根式”中小學教育科研模式附錄 在基礎教育的真實世界里耕耘——《學校品牌管理》雜志采訪紀要 學習，學習，再學習為成為經(jīng)師、能師、人師而努力——著名教育專家安文鑄教授來校做報告 為基礎教育鼓與呼——禪城區(qū)人民政府教育顧問安文鑄教授印象記 序言和跋十余則后記
編輯推薦
《在基礎教育的真實世界里耕耘》系作者于2005年出版的《走進基礎教育的真實世界》一書的姊妹篇，是近九年多來作者在基礎教育最前沿辛勤耕耘的成果結晶，它勾畫了一名老教育工作者在年逾花甲后九年走過的教育研究之路的軌跡。 全書的主體部分是根據(jù)30多個講座提綱生成的教育教學演講錄。演講錄的結構按前述六大要素分成五類。
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