學校心理咨詢工具箱

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上篇 學校常用心理咨詢工具第1章 心理咨詢要務第一節(jié) 心理咨詢概述第二節(jié) 心理咨詢室建設第三節(jié) 心理咨詢的規(guī)章制度第四節(jié) 心理咨詢的過程第五節(jié) 心理咨詢表格第2章 心理評估工具第一節(jié) 評估工具的目標和原則第二節(jié) 學校心理咨詢工作范圍界定第三節(jié) 中學生常見發(fā)展問題評估第四節(jié) 學生常見心理問題的評估第五節(jié) 心理量表在心理評估中的應用第六節(jié) 房樹人繪畫投射技術在心理評估中的應用第3章 會談工具第一節(jié) 建立關系的技術第二節(jié) 會談的言語技術第三節(jié) 會談的非言語技術第四節(jié) 自我覺察技術第4章 干預工具第一節(jié) 精神分析治療第二節(jié) 理性情緒療法第三節(jié) 行為矯正技術第四節(jié) 家庭治療工具箱第五節(jié) 積極心理治療下篇 各類工具的應用第5章 心理咨詢要務例舉應用一 心理咨詢的目標設定與實施應用二 從一例考試焦慮個案看心理咨詢過程中環(huán)節(jié)設置的必要性應用三 在學校心理咨詢中如何遵循保密制度應用四 中學心理咨詢中“價值中立”和“價值干預”的運用第6章 心理評估工具的應用應用一 心理問題與品德問題的鑒別標準在教育實踐中的應用及思考應用二 學校使用轉(zhuǎn)介操作過程的實踐與思考應用三 一例中學生入學適應問題的評估與診斷報告應用四 通過案例談中學生常見發(fā)展性心理問題的輔導應用五 心理量表在中學心理輔導工作中的使用應用六 房樹人繪畫投射測驗在學校心理咨詢中的應用第7章 會談工具的應用應用一 運用積極關注工具解決一例學校生活適應問題的個案報告應用二 運用參與性會談工具減輕初中生自卑心理的個案報告應用三 運用參與性會談工具緩解高中生輕度考試焦慮的個案報告應用四 從一例緩解職高生飲食失調(diào)問題的個案看非言語技術的運用應用五 運用自我覺察會談工具化解高三學生心理危機的個案報告第8章 干預工具的應用應用一 一個缺乏學習動力的男孩的沙盤游戲輔導應用二 運用理性情緒治療五步法解決初中師生矛盾的個案報告應用三 運用家庭治療工具家譜圖改善家庭親子關系問題案例報告應用四 有效運用系統(tǒng)脫敏法進行高三學生考試焦慮心理輔導的個案報

編輯推薦

這本《學校心理咨詢工具箱》(作者項靈羽、曹新美)不是一本簡單的經(jīng)驗總結(jié)。我們要求它能反映出心理咨詢的專業(yè)性，所提出的概念清晰，所描述的邏輯嚴謹，應受到業(yè)內(nèi)人士認可，有一定的水準    這本《學校心理咨詢工具箱》不是任何一本教科書的翻新、改寫，不是概念、道理、例證的敘述。我們把它定位于一線心理教師工作中用得上的一本書，即一定是針對學校心理咨詢的實際需求而寫，如學校實施心理咨詢易混的環(huán)節(jié)，咨詢中常犯錯誤，各種療法在學校環(huán)境中的運用要點、步驟，心理量表在學校中使用的注意事項，在學校中區(qū)分心理問題與品德問題的標準等。

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