義務教育課程標準

內(nèi)容概要

　　本套叢書共13冊。其中，小學4冊，分別是：小學語文、小學數(shù)學、小學英語、小學品德與生活(社會)；初中9冊，分別是：初中語文、初中數(shù)學、初中英語、初中物理、初中化學、初中生物學、初中思想品德、初中歷史、初中地理。為充分保證編寫質量，本叢書專門成立了編寫委員會。中國教育科學研究院副院長、博士生導師田慧生研究員擔任編委會主任。參加編寫的成員既有專門從事教育理論研究的高校教師和資深科研人員，也有一直從事中小學一線教學實踐研究的優(yōu)秀教研員、特級教師等。其中不少人參加了新課程標準的研制和國家課程標準實驗教材的編寫工作。

作者簡介

　　楊九詮，教育部中國教育科學研究院基礎教育課程研究中心主任。
　　李鐵安，中國教育科學研究院課程教學研究中心副研究員，博士。

書籍目錄

第一章　解讀《義務教育英語課程標準(2011年版)》“前言”部分
　1．教學中如何理解和落實“注重素質教育，體現(xiàn)語言學習對學生發(fā)展的價值”?
　2．如何理解和落實“面向全體學生，關注語言學習者的不同特點和個體差異”?
　3．如何在英語教學中落實“課程要體現(xiàn)以學生為主體的思想”?
　4．課堂教學中，如何通過最大限度地滿足個體需求以獲得最大化的整體教學效益?
　5．怎樣理解“強調(diào)學習過程，重視語言學習的實踐性和應用性”?教學中如何體現(xiàn)?
　6．怎樣理解“優(yōu)化評價方式，著重評價學生的綜合語言運用能力”?
　7．怎樣豐富課程資源，拓展英語學習渠道?
　8．教學中如何處理好小學與初中英語教學的銜接問題?
第二章　解讀《義務教育英語課程標準(201 1年版)》“課程目標”部分
　1．如何理解培養(yǎng)學生綜合語言運用能力的五個課程目標之間的內(nèi)在聯(lián)系?
　2．如何實現(xiàn)三級目標中“能用短語或句子描述系列圖片，編寫簡單的故事”的要求?
　3．如何實現(xiàn)五級目標中的“能與他人合作”，“共同完成學習任務”的目標要求?
第三章　解讀《義務教育英語課程標準(2011年版)》“分級標準”部分
　1．如何通過聽力教學，培養(yǎng)學生的語言理解技能?
　2．如何通過閱讀教學，培養(yǎng)學生的語言理解技能?
　……
第四章　解讀《義務教育英語課程標準（2011年版）》“實施建議”部分
后記

圖書封面

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