中考語文考點破解

內(nèi)容概要

2011版《中考語文考點破解》，根據(jù)最新《中考說明》及教研動態(tài)，對中考語文考點知識做出了全面修訂。尤其對新題型、新變化，在詳細(xì)解析的基礎(chǔ)上，增加了相應(yīng)的練習(xí)。而且，對試卷結(jié)構(gòu)及最新動態(tài)做出分析、說明。在這一層意義上說，《中考語文考點破解》是對《中考說明》的說明。
另外，針對不同版本的語文教材，做了相應(yīng)調(diào)整。以文言文為例，將蘇教、人教、北京版注解相同的，用紅字標(biāo)出。凡是有沖突者，則用腳注標(biāo)名?？忌趹?yīng)考時，要著重掌握共同部分，至于相異部分，中考試卷會針對地區(qū)情況，避免出現(xiàn)此類試題。對文言文的主觀理解題也詳加剖析，進(jìn)行了增補。

書籍目錄

　第一部分 字詞專題(上)：考點全編
　　字音題中考形勢分析
　　典型題目示例
　　字形、字義題中考形勢分析
　　典型題目示例
　　古成語、俗語用法題中考形勢分析
　　典型題目示例
　　　一、《中考說明》雙字詞音義表
　　　二、《中考說明》四字詞音義表
　　　三、《中考說明》易錯成語用法總匯
　　　四、《中考說明》俗語用法總匯．
　第二部分 字詞專題(下)：核心考點
　　一、易錯字音總匯
　　　(一)雙字詞字音易錯點
　　　(二)四字詞字音易錯點
　　　(三)多音字字音易錯點
　　二、易錯字形總匯
　　　(一)二字詞字形易錯點
　　　(二)四字詞字形易錯點
　　三、2011新增詞語、成語及俗語匯釋
　　四、新增詞語考點總覽
　第三部分　文學(xué)常識專題
　　古文學(xué)常識題中考形勢分析
　　　一、現(xiàn)當(dāng)代作家作品表
　　　二、古代作家作品表
　　　三、作品表(見名著閱讀)
　第四部分 古詩文默寫專題
　　近四年古詩文默寫考題一覽
　　　一、古詩背誦匯總
　 　1．《過零丁洋》宋?文天祥
　 　 2．《登飛來峰》宋?王安石
　 　 3． 《飲酒》晉?陶淵明
　 　 4．《使至塞上》唐?王維
　 　 5．《行路難》唐?李白
　 　 6．《錢塘湖春行》唐．自居易
　 　 7． 《酬樂天揚州初逢席上見贈》唐。劉禹錫
　 　 8．《望岳》唐?杜甫
　　　二、宋詞、元曲背誦匯總
　 　 1．《漁家傲》宋?范仲淹
　 　 2．《水調(diào)歌頭》宋?蘇軾
　 　 3． 《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》宋?辛棄疾
　 　 4．《天凈沙?秋思》元．馬致遠(yuǎn)
　　　三、文言文默寫匯總
　 　 1．《桃花源記》晉?陶源明
　 　 2． 《生于憂患，死于安樂》戰(zhàn)國?孟子
　 　 3．《小石潭記》唐．柳宗元
　 　 4．《論語》三則
　 　 5．《陋室銘》唐．劉禹錫
　 　 6．《曹劌論戰(zhàn)》春秋．左丘明
　 　 7．《岳陽樓記》北宋．范仲淹
　第五部分　名著閱讀專題
　　食名著閱讀題中考形勢分析
　　歷年考題分析
　　　一、《水滸傳》考前速讀
　　　二、《西游記》考前速讀
　　　三、《朝花夕拾》考前速讀
　　　四、《戰(zhàn)國策》考前速讀
　　　五、《孟子》考前速讀
　　　六、《論語》考前速讀
　　　七、《詩經(jīng)》考前速讀
　　　八、《左傳》考前速讀
　第六部分　文言文專題
　第七部分　語言運用專題
　第八部分　現(xiàn)代文閱讀答題規(guī)范
　第九部分　中考作文命題趨勢與備考
　第一部分　字詞鞏固練習(xí)
　　一、字音檢測
　 (一)雙字詞字音易錯點檢測
　 (二)字音易錯點檢測
　 (三)多音字字音易錯點
　　二、字形檢測
　 (一)二字詞字形易錯點檢測
　 (二)成語字形易錯點
　　三、字義辨析題練習(xí)
　　四、成語用法檢測
　第二部分 文學(xué)常識鞏固練習(xí)
　　鞏固練習(xí)(一)
　　鞏固練習(xí)(二)
　　鞏固練習(xí)(三)
　　鞏固練習(xí)(四)
　第三部分 語言連貫鞏固練習(xí)
　　鞏固練習(xí)(一)
　　鞏固練習(xí)(二)
　　鞏固練習(xí)(三)
　　鞏固練習(xí)(四)
　　鞏固練習(xí)(五)
　第四部分 語病專題鞏固練習(xí)
　　鞏固練習(xí)(一)
　　鞏固練習(xí)(二)
　第五部分 標(biāo)點符號鞏固練習(xí)
　第六部分 修辭手法鞏固練習(xí)
　第七部分 古詩文默寫鞏固練習(xí)
　　鞏固練習(xí)(一)
　　鞏固練習(xí)(二)
　　鞏固練習(xí)(三)
　　鞏固練習(xí)(四)
　　鞏固練習(xí)(五)
　　鞏固練習(xí)(六)
　　鞏固練習(xí)(七)
　第八部分　名著閱讀鞏固練習(xí)
　　一、《水滸傳》鞏固練習(xí)
　 (一)《水滸傳》全書內(nèi)容填空
　 (二)《水滸傳》作者及概述練習(xí)
　 (三)《水滸傳》人物練習(xí)
　 (四)《水滸傳》故事練習(xí)
　 (五)《水滸傳》北京地區(qū)考題匯總
　　二、《西游記》鞏固練習(xí)
　 (一)《西游記》作者及概述練習(xí)
　 (二)《西游記》人物練習(xí)
　 (三)《西游記》故事練習(xí)
　 (四)《西游記》北京地區(qū)考題匯總答案
　　三、《朝花夕拾》鞏固練習(xí)
　 (一)作者及概要鞏固練習(xí)
　 (二)各篇重要考點鞏固練習(xí)
　 (三)《朝花夕拾》北京地區(qū)考題匯總
　　四、《詩經(jīng)》鞏固練習(xí)
　　五、《論語》鞏固練習(xí)
　　六、《戰(zhàn)國策》鞏固練習(xí)
　　七、《左傳》鞏固練習(xí)
　　八、《孟子》鞏固練習(xí)
　　九、附錄：綜合考察
　第九部分 綜合性學(xué)習(xí)鞏固練習(xí)
　　鞏固練習(xí)(一)
　　鞏固練習(xí)(二)
　　鞏固練習(xí)(三)
　　鞏固練習(xí)(四)
　　鞏固練習(xí)(五)
　　鞏固練習(xí)(七)
　　鞏固練習(xí)(八)
　第十部分
　　1.《岳陽樓記》鞏固練習(xí)
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章節(jié)摘錄

插圖：（一）第一階段：準(zhǔn)備至少五篇文章（核心要求：獨特性）我常常想，考試其實是可怕的，張愛玲2009年才發(fā)表的小說《小團(tuán)圓》，第一頁就寫著：“老了至少有一樣好處，用不著考試了?！睙o獨有偶，寒假與學(xué)生一起讀林語堂的《蘇東坡傳》，發(fā)現(xiàn)蘇洵老爺子也是一個懼怕考試的人，為了不參加任職之考試，他寧愿不做官。以考試閱卷這一環(huán)節(jié)來說，即是一種茫然浩淼的情景：無數(shù)的閱卷老師坐在無數(shù)電腦之前，打開無數(shù)試卷，用極短的時間完成閱讀、打分。學(xué)生無從選擇閱卷老師，老師無從了解學(xué)生。老師與學(xué)生之間，唯一的聯(lián)系就是電腦中那掃描的一篇文章。不管你是否是重點中學(xué)的學(xué)生，也不管你曾經(jīng)如何優(yōu)秀，在這一篇文章之中，都無法說明這一切。代表你的，就是短短的600字文章。如何用600字文章從蕓蕓考生中脫穎而出，是一門學(xué)問。首先，你需要明白這600字是用來介紹你自己：你是誰？你有什么獨特之處？你有什么獨特想法？——總之，這600字要展現(xiàn)一個與眾不同的人。這個獨特的人，必然不是這樣的人：我跑步跑不動，想到了某某人，或某某事，然后我跑得特別快！我考試考得不好，做了某事，聽了某話，我考試成績提高很快！我特別害怕比賽，受了某事的啟發(fā)，我最后獲獎了！并不是說不能寫跑步，不能寫考試，不能寫比賽，而是說跑步、考試、比賽，這是整個北京市的學(xué)生都在做的事，而不是一個獨特的你！如果真要寫以上三件事，當(dāng)有一種獨特的切入點，有一種獨特的視角，有一種獨特的思考，否則即為“大眾”，而非“個人”。而一切優(yōu)秀的文章，都是“個人”的。我甚至見過兩篇最讓人崩潰的文章，一篇寫的是跑步，他跑不動了，后來看到操場旁邊有一棵小草在生長，然后就跑得飛快！我最想問他，你的眼睛是什么做的，居然在跑得半死的路上看到小草生長！還有一篇，他寫的是成績下降，非常擔(dān)心，有一天下雨，看到教室外面的樹上，成群的蝸牛往上爬，他最后獲得啟發(fā)，成績突飛猛進(jìn)。先不說寫法如何，光看“成群的蝸?！蓖吓?，真是讓人不寒而栗！寫文章有兩種錯誤：一種是選材的失誤，我稱之為“大過”；一種是具體寫作技巧的失誤，我稱之為“小過”。這里我特別強(qiáng)調(diào)第一種，如果選材失當(dāng)，則再好的文筆，也不過是堆砌辭藻。而選材之范圍，應(yīng)該是自己非常熟悉的：我本人，我的爸爸媽媽，我的同學(xué)老師，我的所見所聞等等。你需要反復(fù)地問自己，我所寫的人，是海淀區(qū)乃至北京市大多數(shù)學(xué)生都有過的事，還是僅僅為我一個人所擁有。前者為大眾化的選材，后者為獨特的選材。

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