1000把大提琴的合奏

用戶評(píng)論 (總計(jì)146條)

•   我心中有一片難以忘卻的風(fēng)景?！　∮曛?，一位郵遞員渾身濕淋淋地走在　　搭滿藍(lán)色塑料布和帳篷的公園里?！　∷趯ふ乙粋€(gè)個(gè)失去家園的人們?！　?995年3月，大地震過(guò)后兩個(gè)月的神戶，　　房子、道路坍塌了，生活癱瘓了?！　∥胰缤谄磮D似的，　　走在既見(jiàn)不到狗，也見(jiàn)不到貓的街道上。　　風(fēng)景成了碎片，仿佛在拒絕被我描繪?！　∥疫€是頭一回外出旅行帶回來(lái)一本空白的速寫簿?！　∧切┎荒芡鼌s的風(fēng)景，并不是不能畫(huà)，　　而是不應(yīng)該去畫(huà)?！　∫?yàn)楫?huà)下來(lái)就會(huì)安心了，　　當(dāng)我用眼睛和手記下一切之后，　　說(shuō)不定就會(huì)把它們遺忘到什么地方去了。　　三年后的春天，我收到一封從神戶寄來(lái)的信，　　號(hào)召我參加支援地震災(zāi)區(qū)重建家園的“1000把大提琴音樂(lè)會(huì)”?！　】瞻姿賹懕∩夏切╇y以忘卻的風(fēng)景，又復(fù)活了?！　∵@封信，大概也是那位郵遞員送來(lái)的吧？　　我13歲那年，與大提琴邂逅?！　∽阅且詠?lái)，大提琴不知給了我多少鼓勵(lì)?！　∥页蔀榱?000人中的一員。　　1998年11月，再一次站到了難以忘卻的風(fēng)景前面?！　〈筇崆佟诵我粯拥臉?lè)器，唱出人的歌聲?！　〈筇崆偈盅葑鄷r(shí)的身姿，在我看來(lái)，　　就像是一個(gè)人在抱著自己的影子?！　∪缤＠税闫鸱?000把琴弓，　　充滿了感情，充滿了祝愿，奏出感人的旋律?！　∫黄L(fēng)景的碎片，編織成音樂(lè)會(huì)那大提琴的琴聲?！　”M管每個(gè)人的故事各不相同，　　但只要心心相印，就一定會(huì)變成同一首歌，　　乘風(fēng)飛翔，飛到人們身邊?！　≡瓉?lái)那空白的速寫薄上，　　畫(huà)滿了大提琴手的速寫。　　兩年過(guò)去了，當(dāng)這本圖畫(huà)書(shū)完成的時(shí)候，　　我畫(huà)的大提琴手已經(jīng)超過(guò)了1000人。
•   大提琴-人形一樣的樂(lè)器，唱出人的歌聲。大提琴演奏時(shí)的身姿，在我看來(lái)，就像是一個(gè)人在抱著自己的影子。如同海浪般起伏的1000把琴弓，充滿了感情，充滿了祝愿，奏出感人的旋律。一片片風(fēng)景的碎片，編織成音樂(lè)會(huì)那大提琴的琴聲。盡管每個(gè)人的故事各不相同，但只要心心相印，就一定會(huì)變成同一首歌...... 很感人！
•   一個(gè)重塑災(zāi)后信心的感人故事，講的是作者參加支援地震災(zāi)區(qū)重建家園的“1000把大提琴音樂(lè)會(huì)”。是作者獻(xiàn)給日本5.12大地震受難者和所有參與災(zāi)后重建者的禮物！此書(shū)源于作者的生活，她既拉大提琴又畫(huà)畫(huà)，畫(huà)面畫(huà)滿了大提琴手的速寫。
•   大提琴-人形一樣的樂(lè)器，唱出人的歌聲。大提琴演奏時(shí)的身姿，在我看來(lái)，就像是一個(gè)人在抱著自己的影子。如同海浪般起伏的1000把琴弓，充滿了感情，充滿了祝愿，奏出...
•   我不喜歡日本，但是我還是給孩子看過(guò)一些日本作者的繪本，這本孩子不喜歡，沒(méi)讀完就不要看了，女兒非常愛(ài)讀書(shū)，我想這本太沉重了對(duì)她而言目前尚無(wú)法懂得，讀到一半我強(qiáng)忍住沒(méi)有讓眼淚掉下來(lái)，孩子沒(méi)有過(guò)這些經(jīng)歷無(wú)法理解災(zāi)難帶給人類心靈的洗劫，我但愿她永遠(yuǎn)不要經(jīng)歷這些，這本書(shū)大些的孩子應(yīng)該讀一讀，我覺(jué)得日本作者對(duì)于在災(zāi)難后的心理重建、人和人之間的那種關(guān)懷是我們現(xiàn)在的社會(huì)所缺乏的，對(duì)于人性的終極關(guān)懷是缺失的，神戶大地震對(duì)于年紀(jì)稍大的人應(yīng)該都還有記憶，這本書(shū)就是關(guān)于大地震之后的人們的相互支持，用1000把大提琴的合奏給大家鼓勁打氣紀(jì)念。不矯情不做作發(fā)自內(nèi)心……
•   我心中有一片難以忘卻的風(fēng)景。
  　　雨中，一位郵遞員渾身濕淋淋地走在
  　　搭滿藍(lán)色塑料布和帳篷的公園里。
•   一本災(zāi)后心靈的撫慰讀物！
  一個(gè)重塑災(zāi)后信心的感人故事！
  告慰5·12大地震、玉樹(shù)地震中的受難者和所有參與災(zāi)后重建的人們！
  對(duì)于孩子而言，太沉重了！
•   一本災(zāi)后心靈的撫慰讀物！
  一個(gè)重塑災(zāi)后信心的感人故事！
  告慰5·12大地震、玉樹(shù)地震中的受難者和所有參與災(zāi)后重建的人們！
•   這本書(shū)的開(kāi)本挺大，色彩淡淡的，震撼心靈，講的是一個(gè)重塑災(zāi)后信心的感人故事！一本災(zāi)后心靈的撫慰讀物！
  告慰5·12大地震、玉樹(shù)地震中的受難者和所有參與災(zāi)后重建的人們，雖然孩子似乎還不是很能看懂，但是還是留下了這本書(shū)，值得推薦。
•   一本災(zāi)后心靈的撫慰讀物！一個(gè)重塑災(zāi)后信心的感人故事！告慰5·12大地震、玉樹(shù)地震中的受難者和所有參與災(zāi)后重建的人們！不錯(cuò)的書(shū)！
•   這是我看的第二本伊勢(shì)英子的繪本。第一本是《盧利尤伯伯》
  那時(shí)我在書(shū)店看到未拆封的盧利尤伯伯躺在書(shū)架里，封面的小女孩和書(shū)的影子讓我一下子斷定這是杰作！果然如此。之后費(fèi)了好大功夫，終于又找到這本—— 1000把大提琴的合奏
  伊勢(shì)英子有著爐火純青的畫(huà)工，她肯定而流暢的線條配著她飄逸的水彩要把我迷倒了。當(dāng)我看盧利尤伯伯，我盼望去見(jiàn)一見(jiàn)那靈巧的手，而看這個(gè)，我想去聽(tīng)1000把大提琴的和鳴~
  我擁有很多繪本，我覺(jué)得好的繪本都有一種韻律，他們?cè)谔鴦?dòng)，在表達(dá)，像水一樣自然。好的繪本絕不只為搏你一笑，他們?cè)谠V說(shuō)著作者的內(nèi)心，最終，你會(huì)與她的心緒和鳴。
  那絕對(duì)是無(wú)與倫比暢快的體驗(yàn)。
  在評(píng)論的最后，我不告訴你這是個(gè)什么故事（為了不剝奪你的快樂(lè)），我只想告訴你這里有心靈的飛翔~
•   是一本描寫地震之后，大家沒(méi)有被災(zāi)難打到，積極向上，1000把大提琴音樂(lè)會(huì)，來(lái)鼓勵(lì)支援地震災(zāi)區(qū)人民重建家園
•   讀了1000把大提琴的合奏后，非常感動(dòng)，一個(gè)重塑災(zāi)后信心的感人故事！
•   1000把大提琴的合奏（蒲公英童書(shū)館出品） 一本關(guān)于災(zāi)難的繪本 心靈的撫慰 贊一個(gè)
•   一本災(zāi)后心靈的撫慰讀物！一個(gè)重塑災(zāi)后信心的感人故事！獻(xiàn)給5.12大地震受難者和所有參加災(zāi)后重建者的禮物！
•   1000把大提琴的合奏（蒲公英童書(shū)館出品）， 很感人的一本書(shū)， 值得一讀。
•   這本書(shū)故事內(nèi)容是講述日本大地震后，大提琴愛(ài)好者們組織了一次演出，來(lái)紀(jì)念大地震中失去生命的親人。人們?cè)诿鎸?duì)災(zāi)難的時(shí)候，往往更加的團(tuán)結(jié)。
•   1000把大提琴的合奏（蒲公英童書(shū)館出品），奏出了怎樣美妙的音樂(lè)。
•   音符，變成一種向上的心情表達(dá)出來(lái)，心靈又有了追求和努力的方向。看完真想讓兒子也學(xué)大提琴啊。伊勢(shì)英子真的很厲害，又拉大提琴又會(huì)畫(huà)畫(huà)。
•   1000把大提琴的合奏（蒲公英童書(shū)館出品）
•   實(shí)際上是一本繪本，寫了一場(chǎng)要獻(xiàn)給地震受災(zāi)的人們的千人大提琴演奏會(huì)，是關(guān)于治愈心靈的一本繪本，質(zhì)量很好，值得了！
•   我也是一個(gè)拉大提琴像是狗汪汪叫的人。。。也遇見(jiàn)一個(gè)聲音流暢而狂野的她。。。。參與團(tuán)體演奏是件很享受的事情。。。特別是滿心存著愛(ài)去演奏、。
•   這本書(shū)是寫日本地震后的大提琴義演，剛好孩子也做義演，讀給他聽(tīng)聽(tīng)，有助理解！
•   故事內(nèi)容很感人，看完后真想讓女兒學(xué)大提琴了！
•   沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)地震的人大概不太能體會(huì)這“1000把大提琴合奏的聲音”，還太小的孩子就是這樣的，可是我卻感觸良多。
•   沖著大提琴幾個(gè)字買的，孩子在學(xué)鋼琴，希望能多一些音樂(lè)的感悟。雖然是描寫日本震后的，但不地震，碰上點(diǎn)什么事，也可以參考一下人家小日本的精神。
•   1000把大提琴 1000顆心 1000讓人感動(dòng)的心靈 合奏出一首曲子 同心協(xié)力 。。。。。。
•   1000把大提琴的合奏 治愈系圖畫(huà)書(shū) 孩子暫時(shí)還領(lǐng)悟不了
•   一個(gè)感人的故事，作者兼畫(huà)家也拉大提琴
•   雖然畫(huà)面簡(jiǎn)單了一點(diǎn)，但是內(nèi)容還是很好的。不要說(shuō)什么日本人的東西不買，他們的精神也有值得我們學(xué)習(xí)的地方。這本書(shū)剛開(kāi)始看只是一般，但是越看越打動(dòng)人。大提琴的聲音就像這本書(shū)，越聽(tīng)越純粹，濃厚。
•   1000把大提琴的合奏，看完后有點(diǎn)感動(dòng)。
•   牽動(dòng)心弦的大提琴合奏，讓孩子了解那段歷史，讓孩子體會(huì)人心可以不用言語(yǔ)，如果你喜歡繪本，你一定會(huì)收藏的，可惜國(guó)內(nèi)沒(méi)出精裝版。
•   1000把大提琴的合奏是做活動(dòng)買的，當(dāng)時(shí)只圖便宜。當(dāng)收到書(shū)后，發(fā)現(xiàn)書(shū)的質(zhì)量很不錯(cuò)，而且內(nèi)容也很豐富！值得收藏！
•   這個(gè)大提琴的故事很感動(dòng)人的，
•   和兒子讀本書(shū)時(shí)，正要和兒子學(xué)大提琴，他十分喜歡，但書(shū)里的深意和感情，也許他未能體會(huì)，但是相信等大一點(diǎn)他就能有所感悟~~
•   是平裝的，還行，我以為是大提琴合奏曲呢，買來(lái)一看才知道不是呀
•   1000把大提琴的合奏著本書(shū)，圖和字結(jié)合的很好。
•   1000把大提琴的合奏，一本好書(shū)。
•   1000把大提琴的合奏雄偉壯觀
•   1000把大提琴的合奏,別人推薦的書(shū)
•   1000把大提琴的合奏，不錯(cuò)
•   “1000把大提琴的合奏”
  還沒(méi)有看
  慢慢看
•   這是一本圖畫(huà)很美的繪本，故事情節(jié)簡(jiǎn)單而又有深意，屬于災(zāi)后心靈的撫慰讀物！講述的是一個(gè)重塑災(zāi)后信心的感人故事！故事內(nèi)容比較深沉，體現(xiàn)眾志成城這樣一種意境的書(shū)。孩子看了又看，很喜歡。
•   女兒在學(xué)大提琴，所以買了這個(gè)繪本。繪本的畫(huà)風(fēng)不錯(cuò)。
•   大提琴這本書(shū)，孩子很喜歡看。
•   看看兒子有沒(méi)有興趣學(xué)大提琴呢
•   文筆很細(xì)膩，畫(huà)風(fēng)也很柔只是大提琴對(duì)于兒子太遙遠(yuǎn)了，不是很有共鳴的
•   畫(huà)面線條很優(yōu)美！正好我女兒學(xué)大提琴，給她看看。
•   一本災(zāi)后心靈撫慰的讀物，一個(gè)重塑災(zāi)后信心的感人故事，讓孩子學(xué)會(huì)熱愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)他人的一本好書(shū)。值得購(gòu)買。
•   或許是因?yàn)榻鼛啄甑臑?zāi)難太多了，而選擇了這本書(shū)，災(zāi)后的重建不僅僅是實(shí)體的建筑，更重要的是人的心靈。我不希望自己的孩子有一天面臨這樣的災(zāi)難，而我也只是想為未來(lái)不可預(yù)知的災(zāi)難做一點(diǎn)心靈的準(zhǔn)備。忘不了512大地震帶來(lái)的陰霾，這本書(shū)教會(huì)了我們應(yīng)對(duì)災(zāi)難的一種方式。
•   一本災(zāi)后心靈的撫慰讀物！一個(gè)重塑災(zāi)后信心的感人故事！
•   正如介紹所說(shuō)，這是一本災(zāi)后心靈的撫慰讀物，一個(gè)災(zāi)后重塑信心的感人故事！恩，各種類型的書(shū)都屯起來(lái)！
•   買的時(shí)候沒(méi)有注意看，拿到手才發(fā)現(xiàn)是寫的日本地震的繪本。畫(huà)是很唯美，看到了地震的場(chǎng)面，也看到了震后眾人的救助。正好現(xiàn)在又是廬山地震。地震無(wú)情，人間有愛(ài)。每一次地震都牽動(dòng)了數(shù)不清的人興。給小孩看感覺(jué)不合適，留著自己以后再翻翻了
•   挺不錯(cuò)的一本書(shū)，畫(huà)的很美，對(duì)小孩子了解災(zāi)難以及災(zāi)后心理重建都有幫助。
•   傷感但是充滿溫暖和希望，災(zāi)后人們心靈更需要撫慰
•   有關(guān)地震災(zāi)后重建，對(duì)于小孩來(lái)講內(nèi)容有點(diǎn)深。
•   所有的情感都是共通的，這一本書(shū)也是如此。雖然是日本繪本，描述的是神戶地震震后，但我給兒子讀時(shí)，眼淚不由流下，溫馨的場(chǎng)景，淡淡的水彩，都在講述一個(gè)深情的故事。懷念
•   適宜于災(zāi)后重建家園的樂(lè)觀精神
•   這本描寫日本災(zāi)后重建的書(shū)，屬于寫意的水彩
•   一開(kāi)始覺(jué)得這本書(shū)對(duì)于孩子說(shuō)比較深?yuàn)W，讀完后才知道原來(lái)是一本關(guān)于震后人們重建家園的書(shū)，告訴我們活著的人要堅(jiān)強(qiáng)，孩子讓我給她讀了好幾遍。
•   故事取材于1995年神戶大地震。音樂(lè)可以安撫心靈，閱讀可以給一切苦難以庇護(hù)。等兒子看科普書(shū)了解1995年神戶大地震后，再看這本書(shū)。再聊聊這個(gè)世界上雖然不愿面對(duì)但仍真實(shí)存在的苦難。希望我的兒子一生平安，遠(yuǎn)離苦難。
•   地震災(zāi)后，通過(guò)音樂(lè)修復(fù)精神創(chuàng)傷，很好。小朋友喜歡看。
•   1塊錢買的，講地震災(zāi)后的心理輔助
•   關(guān)于地震災(zāi)后演出的書(shū)，對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)理解不透
•   據(jù)說(shuō)這本書(shū)是在汶川大地震后，彭懿先生翻譯進(jìn)來(lái)的。前段時(shí)間，女兒所在的幼兒園為雅安捐款，回家后她問(wèn)我關(guān)于“地震”方面的內(nèi)容，那天晚上就給她講了這本書(shū)。地震不僅帶了了一時(shí)的物資匱乏，還給經(jīng)歷其中的人帶來(lái)一輩子的精神影響，希望這本書(shū)被更多的人看到，并能明白：可以借助其他的形式表達(dá)和宣泄淤積在心中的情緒。
•   寫日本地震后人們賑災(zāi)的故事
•   我想我們的兒童散文詩(shī)，應(yīng)該是一種純潔的文字，是一種回歸本真的文字，是一種搖蕩著童年的歡樂(lè)的文字，是一種翠綠的純乎天籟的文字。
  　　兒童散文詩(shī)，是散文中的詩(shī)，是詩(shī)中的散文，她將陪伴愛(ài)詩(shī)愛(ài)畫(huà)愛(ài)寫作文日記、熱愛(ài)中華文化的小孩，一邊誦讀，一邊體味，度過(guò)一個(gè)詩(shī)聲朗朗的無(wú)比美好的童年。
  　　　——圣野
•   中國(guó)接二連三的地震，這是一本經(jīng)歷地震后的一個(gè)孩子講述的一個(gè)故事，非常感人，推薦。
•   內(nèi)容不多，字?jǐn)?shù)也不多，圖畫(huà)不是非常精美，但是書(shū)的內(nèi)涵非常好，以前總有民族情結(jié)，但是看過(guò)日本的兩位作家的作品之后，才知知識(shí)也無(wú)國(guó)度的，作為媽媽的我讀完后，覺(jué)得對(duì)于孩子學(xué)樂(lè)器真的有幫助，是天天讓孩子在琴前像彈棉花一樣彈夠1小時(shí)，還是有自己目標(biāo)的去學(xué)習(xí)，值得思考
•   這是一本讓人感動(dòng)的書(shū)，講述災(zāi)難后人們心靈的重建
•   兒子二年級(jí)了，前段時(shí)間非常關(guān)心日本地震海嘯核電站危機(jī)，自己看地理圖畫(huà)書(shū)學(xué)會(huì)了不少相關(guān)知識(shí)。收到這本書(shū)時(shí)正好汶川地震三周年祭。他看了書(shū)后告訴我，媽媽這是一本非常悲傷的書(shū)。我問(wèn)他，除了悲傷還有呢？他說(shuō)，音樂(lè)能幫助人。我想，這就是孩子業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)音樂(lè)的收獲吧。推薦給男孩們的家長(zhǎng)，讓孩子接受災(zāi)難教育，幫助他們內(nèi)心更堅(jiān)強(qiáng)是我們送給他們的成長(zhǎng)禮物。
•   講小日本地震后的一個(gè)故事。從內(nèi)心深處來(lái)說(shuō)，很不喜歡小日本，不過(guò)故事還是讓我淚流滿面。
•   還好，關(guān)于災(zāi)后心理?yè)嵛俊?。?！?/li>
•   凝聚陌生人之間那種默默的愛(ài)的力量，災(zāi)后重拾信心和共同緬懷曾經(jīng)擁有過(guò)一切的思念，都在琴音中自然的表達(dá)。孩子剛上小學(xué)她很喜歡這本書(shū)。
•   本來(lái)想給女兒報(bào)名學(xué)樂(lè)器小家伙很抵觸，這本書(shū)激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，并對(duì)神戶地震產(chǎn)生了解的興趣。
•   講災(zāi)后的故事，1元購(gòu)入，超值的
•   1塊錢好書(shū)，將地震后重建的，收藏了。
•   圖畫(huà)清新優(yōu)美，a4大小，看后才知道是對(duì)地震災(zāi)難的撫慰圖書(shū)，感動(dòng)，4.9元
•   秒殺的，超便宜，快遞還很快，同時(shí)下單的斯凱瑞金色童書(shū)晚了兩天才送來(lái)，不知道為什么不能一起送，這本書(shū)超劃算，畫(huà)風(fēng)很美，翻譯的也很不錯(cuò)，故事也很感人，超值
•   給寶寶讀了這本書(shū)，講了關(guān)于地震后人們?cè)鯓由?，情感的?shū)。
•   A4大小，厚度偏薄，不過(guò)內(nèi)容很好，畫(huà)也不錯(cuò)。
•   特價(jià)買的.原本是為湊運(yùn)費(fèi)選的.
  拿到手卻是出乎意料的驚喜,畫(huà)的非常棒的一本書(shū).
•   做活動(dòng)時(shí)1塊錢買的. 講述地震后的故事. 孩子讀了應(yīng)該會(huì)在內(nèi)心產(chǎn)生一些體驗(yàn)吧. 先屯著, 還沒(méi)給孩子看.
•   講的災(zāi)難后重建的故事 兒子還小 大點(diǎn)再看
•   以前看過(guò)簡(jiǎn)介，這次活動(dòng)很便宜買的，物超所值，畫(huà)得相當(dāng)好的，流暢，感人。
•   用繪本講述關(guān)于地震后如何運(yùn)用音樂(lè)療傷的故事，音樂(lè)治療了別人也醫(yī)治了樂(lè)手自己。
•   讓人想起了512大地震！
•   蒲公英童書(shū)館出品的繪本，沒(méi)的說(shuō)！孩子們非常喜歡，蒲公英童書(shū)館出品的繪本，值得信賴！
•   寫日本地震后的事，還可以
•   小朋友學(xué)習(xí)樂(lè)器，看了題目買的，收到書(shū)后我趕緊看了看，很好的繪本，也很感人
•   畫(huà)面有另一番感覺(jué)，能給人帶到畫(huà)里的情景，寶貝聽(tīng)好，很有感觸，
•   圖畫(huà)很有張力，對(duì)人物和線條的把握很好，希望能讓地震中的人們更快走出傷痛
•   聽(tīng)參加生命教育課程的朋友推薦的，沒(méi)想到居然有在內(nèi)地出版。以超級(jí)劃算的價(jià)格買下（3塊8），值了。太值了。說(shuō)到內(nèi)容，很感動(dòng)作者描述的，在最后的大合奏里小男孩看到了懷里躺著的小狗，還有小伙伴身邊的小鳥(niǎo)。在別人的故事里讀自己，它給我的感動(dòng)還未停下。
•   特價(jià)買的，日本作者的一本書(shū)，寫了地震以后的精神撫慰，不錯(cuò)。
•   我覺(jué)得蒲公英系列書(shū)值得擁有幾本，尤其是畫(huà)很細(xì)膩！
•   之前網(wǎng)上看封面，不是很喜歡的類型，到手感覺(jué)畫(huà)面很美，速寫功夫相當(dāng)高，賞心悅目的。
•   鉛筆速寫，淡淡的水彩，大愛(ài)
•   日本人寫的，寫的是地震的事，挺好的
•   本人酷愛(ài)畫(huà)，簡(jiǎn)筆畫(huà)，水彩畫(huà)等等都喜歡，內(nèi)容有些沉重但蘊(yùn)含著團(tuán)結(jié)和力量，傳遞正能量，喜歡
•   秒殺的，抱著試試看的心態(tài)，不過(guò)，卻出乎意外。很唯美的畫(huà)

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