新經(jīng)濟理論體系

內(nèi)容概要

《新經(jīng)濟理論體系》是作者步軍耗費畢生的精力，致力于深入研究西方經(jīng)濟理論并進行大量創(chuàng)新的結(jié)果。全書分上篇和下篇：上篇是經(jīng)濟理論難題再研究；下篇是知識產(chǎn)業(yè)。書中內(nèi)容既可以說是完善和發(fā)展了西方經(jīng)濟理論體系，又可以說是對西方經(jīng)濟理論更為深入的創(chuàng)新和突破后，作者建立起的新的經(jīng)濟理論體系。

書籍目錄

上篇  經(jīng)濟理論難題再研究
第一章  價值再研究
    第一節(jié)  商品的使用價值與價值以及等價交換的關系
    第二節(jié)  增加價值
    第三節(jié)  價格機制
第二章  消費需求角度的經(jīng)濟危機再研究
    第一節(jié)  市場上存在著三種類型的消費需求
    第二節(jié)  從消費需求的角度分析市場需求不足之原因
    第三節(jié)  從消費需求的角度對經(jīng)濟危機和失業(yè)問題的再研究
第三章  政府干預的目標應該是實現(xiàn)供需循環(huán)
    第一節(jié)  政府干預經(jīng)濟需要理論創(chuàng)新
    第二節(jié)  政府干預經(jīng)濟需要實現(xiàn)供需循環(huán)
第四章  可持續(xù)復蘇的市場要件
    第一節(jié)  經(jīng)濟可持續(xù)增長，要求有相應的消費需求擴大做保證
    第二節(jié)  增強能夠促進消費需求擴大的因素
    第三節(jié)  政府如何干預經(jīng)濟危機
第五章  新經(jīng)濟形勢背景下的通貨膨脹再研究
    第一節(jié)  通貨膨脹與物價上漲關系略論
    第二節(jié)  通貨膨脹與物價上漲關系的再研究
    下篇  知識產(chǎn)業(yè)
第六章  知識產(chǎn)業(yè)是知識經(jīng)濟的靈魂
    第一節(jié)  關于知識經(jīng)濟的定義
    第二節(jié)  知識經(jīng)濟產(chǎn)生于三大因素
第七章  知識產(chǎn)業(yè)是知識經(jīng)濟的必需產(chǎn)業(yè)
    第一節(jié)  知識產(chǎn)業(yè)創(chuàng)建于發(fā)達的教育基礎上
    第二節(jié)  創(chuàng)新崗位不足，難以推進工業(yè)經(jīng)濟向知識經(jīng)濟發(fā)展
    第三節(jié)  解決創(chuàng)新崗位不足需創(chuàng)建知識產(chǎn)業(yè)
第八章  知識產(chǎn)業(yè)的核心是創(chuàng)新企業(yè)
    第一節(jié)  知識產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)建需建立創(chuàng)新企業(yè)
    第二節(jié)  創(chuàng)新企業(yè)的建立需國家支持
    第三節(jié)  創(chuàng)新企業(yè)是國支民營企業(yè)
    第四節(jié)  知識產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)建需國家健全知識產(chǎn)權(quán)制度
第九章  知識產(chǎn)業(yè)與恒久性充分就業(yè)
    第一節(jié)  實現(xiàn)恒久性充分就業(yè)在于知識產(chǎn)業(yè)
    第二節(jié)  知識產(chǎn)業(yè)是第四產(chǎn)業(yè)
    第三節(jié)  第四產(chǎn)業(yè)根治失業(yè)需發(fā)達的第一、二、三產(chǎn)業(yè)做基礎
第十章  知識產(chǎn)業(yè)與可持續(xù)發(fā)展
    第一節(jié)  經(jīng)濟發(fā)展帶來環(huán)境問題
    第二節(jié)  知識產(chǎn)業(yè)以經(jīng)濟質(zhì)的增長取代量的增長實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展
    第三節(jié)  知識產(chǎn)業(yè)能夠增強產(chǎn)品中的科技含量以實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展
附錄

章節(jié)摘錄

　　在知識創(chuàng)新進入到更高層次狀態(tài)后，勞動者要進行知識創(chuàng)新，不僅需要大量的資金、先進的設備和良好的環(huán)境等，更需要耗費大量的時間，這就需要高素質(zhì)勞動者進入高等院校、科研院所、企業(yè)研發(fā)部門等的創(chuàng)新崗位從事知識創(chuàng)新工作。這些高素質(zhì)勞動者進入創(chuàng)新崗位后，具有工資收入和大量時間并在知識創(chuàng)新所需要的資金、設備、環(huán)境等的有效利用基礎上，不斷增加知識的積累和創(chuàng)新性思考的能力來取得知識創(chuàng)新的成功。這就是知識創(chuàng)新進入更高層次狀態(tài)后，高素質(zhì)勞動者能夠不斷取得知識創(chuàng)新成果的原因所在?！　±纾诟叩仍盒氖陆逃ぷ鞯慕淌趥?，既要培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者，還要承擔知識創(chuàng)新的任務，這就使得教授的崗位，就不只是一種教育崗位，而且還是一種創(chuàng)新崗位。因為，教授們（知識勞動者）的名譽和地位以及收入的高低，主要取決于他們的創(chuàng)新能力和知識創(chuàng)新成果。而教授們的崗位是一種有工資收入的工作，又使他們在知識創(chuàng)新時獲得了大量的時間。再加上高等院校擁有完備的圖書資料、實驗室設備等，以及高等院校的知識密集、學者集中所營造出的良好環(huán)境和氛圍，使教授們能夠更有效地通過自我教育來增加知識的積累和增強思考的能力，在獲得創(chuàng)新項目資金后，在充分利用時間、資金、設備、環(huán)境等的基礎上，教授們通過自我教育所積累的知識和思考能力來取得創(chuàng)新成果。企業(yè)研發(fā)部門和科研機構(gòu)的高素質(zhì)勞動者在創(chuàng)新崗位，同樣也會因為具備了這些條件而可以取得創(chuàng)新成果?！　「叩冉逃囵B(yǎng)的高素質(zhì)勞動者進入高等院校、科研院所、企業(yè)研發(fā)部門等的創(chuàng)新崗位，就能夠擁有知識創(chuàng)新所需要的各種條件，就能夠更有效地在知識創(chuàng)新中取得知識創(chuàng)新成果?！　　?/pre>








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