新經(jīng)濟(jì)理論體系

內(nèi)容概要

《新經(jīng)濟(jì)理論體系》是作者步軍耗費(fèi)畢生的精力，致力于深入研究西方經(jīng)濟(jì)理論并進(jìn)行大量創(chuàng)新的結(jié)果。全書分上篇和下篇：上篇是經(jīng)濟(jì)理論難題再研究；下篇是知識(shí)產(chǎn)業(yè)。書中內(nèi)容既可以說(shuō)是完善和發(fā)展了西方經(jīng)濟(jì)理論體系，又可以說(shuō)是對(duì)西方經(jīng)濟(jì)理論更為深入的創(chuàng)新和突破后，作者建立起的新的經(jīng)濟(jì)理論體系。

書籍目錄

上篇  經(jīng)濟(jì)理論難題再研究
第一章  價(jià)值再研究
    第一節(jié)  商品的使用價(jià)值與價(jià)值以及等價(jià)交換的關(guān)系
    第二節(jié)  增加價(jià)值
    第三節(jié)  價(jià)格機(jī)制
第二章  消費(fèi)需求角度的經(jīng)濟(jì)危機(jī)再研究
    第一節(jié)  市場(chǎng)上存在著三種類型的消費(fèi)需求
    第二節(jié)  從消費(fèi)需求的角度分析市場(chǎng)需求不足之原因
    第三節(jié)  從消費(fèi)需求的角度對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)和失業(yè)問(wèn)題的再研究
第三章  政府干預(yù)的目標(biāo)應(yīng)該是實(shí)現(xiàn)供需循環(huán)
    第一節(jié)  政府干預(yù)經(jīng)濟(jì)需要理論創(chuàng)新
    第二節(jié)  政府干預(yù)經(jīng)濟(jì)需要實(shí)現(xiàn)供需循環(huán)
第四章  可持續(xù)復(fù)蘇的市場(chǎng)要件
    第一節(jié)  經(jīng)濟(jì)可持續(xù)增長(zhǎng)，要求有相應(yīng)的消費(fèi)需求擴(kuò)大做保證
    第二節(jié)  增強(qiáng)能夠促進(jìn)消費(fèi)需求擴(kuò)大的因素
    第三節(jié)  政府如何干預(yù)經(jīng)濟(jì)危機(jī)
第五章  新經(jīng)濟(jì)形勢(shì)背景下的通貨膨脹再研究
    第一節(jié)  通貨膨脹與物價(jià)上漲關(guān)系略論
    第二節(jié)  通貨膨脹與物價(jià)上漲關(guān)系的再研究
    下篇  知識(shí)產(chǎn)業(yè)
第六章  知識(shí)產(chǎn)業(yè)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的靈魂
    第一節(jié)  關(guān)于知識(shí)經(jīng)濟(jì)的定義
    第二節(jié)  知識(shí)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生于三大因素
第七章  知識(shí)產(chǎn)業(yè)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的必需產(chǎn)業(yè)
    第一節(jié)  知識(shí)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)建于發(fā)達(dá)的教育基礎(chǔ)上
    第二節(jié)  創(chuàng)新崗位不足，難以推進(jìn)工業(yè)經(jīng)濟(jì)向知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展
    第三節(jié)  解決創(chuàng)新崗位不足需創(chuàng)建知識(shí)產(chǎn)業(yè)
第八章  知識(shí)產(chǎn)業(yè)的核心是創(chuàng)新企業(yè)
    第一節(jié)  知識(shí)產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)建需建立創(chuàng)新企業(yè)
    第二節(jié)  創(chuàng)新企業(yè)的建立需國(guó)家支持
    第三節(jié)  創(chuàng)新企業(yè)是國(guó)支民營(yíng)企業(yè)
    第四節(jié)  知識(shí)產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)建需國(guó)家健全知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度
第九章  知識(shí)產(chǎn)業(yè)與恒久性充分就業(yè)
    第一節(jié)  實(shí)現(xiàn)恒久性充分就業(yè)在于知識(shí)產(chǎn)業(yè)
    第二節(jié)  知識(shí)產(chǎn)業(yè)是第四產(chǎn)業(yè)
    第三節(jié)  第四產(chǎn)業(yè)根治失業(yè)需發(fā)達(dá)的第一、二、三產(chǎn)業(yè)做基礎(chǔ)
第十章  知識(shí)產(chǎn)業(yè)與可持續(xù)發(fā)展
    第一節(jié)  經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)環(huán)境問(wèn)題
    第二節(jié)  知識(shí)產(chǎn)業(yè)以經(jīng)濟(jì)質(zhì)的增長(zhǎng)取代量的增長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展
    第三節(jié)  知識(shí)產(chǎn)業(yè)能夠增強(qiáng)產(chǎn)品中的科技含量以實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展
附錄

章節(jié)摘錄

　　在知識(shí)創(chuàng)新進(jìn)入到更高層次狀態(tài)后，勞動(dòng)者要進(jìn)行知識(shí)創(chuàng)新，不僅需要大量的資金、先進(jìn)的設(shè)備和良好的環(huán)境等，更需要耗費(fèi)大量的時(shí)間，這就需要高素質(zhì)勞動(dòng)者進(jìn)入高等院校、科研院所、企業(yè)研發(fā)部門等的創(chuàng)新崗位從事知識(shí)創(chuàng)新工作。這些高素質(zhì)勞動(dòng)者進(jìn)入創(chuàng)新崗位后，具有工資收入和大量時(shí)間并在知識(shí)創(chuàng)新所需要的資金、設(shè)備、環(huán)境等的有效利用基礎(chǔ)上，不斷增加知識(shí)的積累和創(chuàng)新性思考的能力來(lái)取得知識(shí)創(chuàng)新的成功。這就是知識(shí)創(chuàng)新進(jìn)入更高層次狀態(tài)后，高素質(zhì)勞動(dòng)者能夠不斷取得知識(shí)創(chuàng)新成果的原因所在?！　±?，在高等院校從事教育工作的教授們，既要培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者，還要承擔(dān)知識(shí)創(chuàng)新的任務(wù)，這就使得教授的崗位，就不只是一種教育崗位，而且還是一種創(chuàng)新崗位。因?yàn)?，教授們（知識(shí)勞動(dòng)者）的名譽(yù)和地位以及收入的高低，主要取決于他們的創(chuàng)新能力和知識(shí)創(chuàng)新成果。而教授們的崗位是一種有工資收入的工作，又使他們?cè)谥R(shí)創(chuàng)新時(shí)獲得了大量的時(shí)間。再加上高等院校擁有完備的圖書資料、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備等，以及高等院校的知識(shí)密集、學(xué)者集中所營(yíng)造出的良好環(huán)境和氛圍，使教授們能夠更有效地通過(guò)自我教育來(lái)增加知識(shí)的積累和增強(qiáng)思考的能力，在獲得創(chuàng)新項(xiàng)目資金后，在充分利用時(shí)間、資金、設(shè)備、環(huán)境等的基礎(chǔ)上，教授們通過(guò)自我教育所積累的知識(shí)和思考能力來(lái)取得創(chuàng)新成果。企業(yè)研發(fā)部門和科研機(jī)構(gòu)的高素質(zhì)勞動(dòng)者在創(chuàng)新崗位，同樣也會(huì)因?yàn)榫邆淞诉@些條件而可以取得創(chuàng)新成果。　　高等教育培養(yǎng)的高素質(zhì)勞動(dòng)者進(jìn)入高等院校、科研院所、企業(yè)研發(fā)部門等的創(chuàng)新崗位，就能夠擁有知識(shí)創(chuàng)新所需要的各種條件，就能夠更有效地在知識(shí)創(chuàng)新中取得知識(shí)創(chuàng)新成果?！　　?/pre>








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