校報學(xué)概論

內(nèi)容概要

　　《校報學(xué)概論》共有十四章，從百年校報回顧，到現(xiàn)狀與展望，探討了校報的建制、組織、管理，校報的特殊傳播規(guī)律，校報與校園輿論，校報與校園文化，校報與網(wǎng)絡(luò)等。涉及新聞寫作、新聞采編、新聞策劃等新聞理論與實務(wù)?？梢哉f這《校報學(xué)概論》已經(jīng)初步呈現(xiàn)了校報學(xué)框架，為校報學(xué)體系的進一步完善，做了一件很有意義的基礎(chǔ)性工作。
　　在媒體多元化的當(dāng)今，互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，更加快速、直接地帶動了校報間的交互式溝通。近年中國高校校報協(xié)會、各?。ㄊ?、自治區(qū)）的高校校報研究會和中國教育記協(xié)開建了中國高校校報網(wǎng)，實現(xiàn)了高校與高校之間的遠程采編，及時發(fā)布高校教育教學(xué)方面的工作動態(tài)，為推動高校校報的發(fā)展、加強各高校校報工作的聯(lián)系擴大了資源共享的力度，提供了更及時、更多樣、更直接、互動性更強的平臺。應(yīng)該說，高校校報未來發(fā)展的天地是非常廣闊的。愿浙江省校報研究會的同志以與時俱進的精神，不斷努力，為推進高校校報的發(fā)展，做好高校宣傳工作作出新的貢獻！

書籍目錄

序
第一章 校報的地位與功能
　第一節(jié) 校報是高校占主導(dǎo)地位的主流媒體
　第二節(jié) 校報的功能
　第三節(jié) 校報的組織、管理和出版、發(fā)行
第二章 校報的新聞傳播
　第一節(jié) 校報新聞傳播的基本模式
　第二節(jié) 校報新聞傳播的特殊規(guī)律
　第三節(jié) 校報的新聞特殊傳播規(guī)律對新聞寫作的要求
第三章 校報與校園輿論
　第一節(jié) 輿論及校園輿論的形成
　第二節(jié) 校園輿論的作用及大學(xué)生輿論的特點
　第三節(jié) 校報的介入方式
第四章 校報與校園文化
　第一節(jié) 校報是校園文化傳播的顯性載體
　第二節(jié) 校報是校園文化的導(dǎo)向性載體
　第三節(jié) 校報是校園文化的開放性載體
第五章 校報主體論--編輯論
　第一節(jié) 校報編輯工作的特性
　第二節(jié) 校報編輯的基本修養(yǎng)與能力
　第三節(jié) 新聞報道的組織策劃
　第四節(jié) 新聞稿件的選擇
　第五節(jié) 新聞稿件的修改
第六章 校報主體論--記者論
　第一節(jié) 記者的素質(zhì)
　第二節(jié) 記者的思維方式
　第三節(jié) 新聞采訪
　第四節(jié) 記者的聘用與培訓(xùn)
第七章 校報受體論--讀者論
　第一節(jié) 校報讀者的特點
　第二節(jié) 校報讀者的心理需求
　第三節(jié) 校報讀者的傳播效應(yīng)
　第四節(jié) 做好校報讀者工作
第八章 消息的寫作
　第一節(jié) 消息概述
　第二節(jié) 消息結(jié)構(gòu)
　第三節(jié) 標題和消息頭
　第四節(jié) 消息導(dǎo)語
　第五節(jié) 新聞軀干
　第六節(jié) 新聞背景
　第七節(jié) 新聞結(jié)尾
第九章 通訊的寫作
　第一節(jié) 通訊的特點和種類
　第二節(jié) 通訊的主題
　第三節(jié) 通訊的結(jié)構(gòu)
　第四節(jié) 通訊寫作的表現(xiàn)手法
第十章 校報言論的寫作
　第一節(jié) 校報言論的現(xiàn)狀
　……
第十一章 校報的版面
第十二章 樣報的專欄
第十三章 樣報的副刊
第十四章 樣報的現(xiàn)狀與展望
參考書目
后記

章節(jié)摘錄

　?。ㄎ澹┬笮侣剛鞑サ倪x擇規(guī)律　　新聞傳播過程都是新聞活動的傳播者和接受者對新聞信息進行選擇的過程和選擇的結(jié)果。選擇機制，選擇動機，選擇行為，支配著新聞傳播的整個過程?！　≡谛笮侣剛鞑ミ^程中，新聞選擇是有不同層次的。在宏觀層面上，新聞傳播者要選擇符合辦報宗旨、編輯方針的新聞信息；新聞接受者要選擇各自需求的新聞信息。在微觀層面上，新聞傳播者要圍繞學(xué)校的中心工作，及時編發(fā)學(xué)校各方面發(fā)生的新聞信息，做好輿論引導(dǎo)等；新聞接受者也要選擇新聞信息，一些師生員工想通過校報及時了解學(xué)校出臺的新的規(guī)章制度，也有一些教職員工想通過校報了解學(xué)校的教學(xué)、科研動態(tài)等。這些都是校報新聞傳播過程中新聞傳播者、新聞接受者對新聞信息作出選擇的具體表現(xiàn)。　　新聞傳播者與新聞接受者在新聞傳播過程中的選擇行為，形成了他們之間的互相關(guān)系，共同塑造了新聞傳播與收受的實現(xiàn)。如果新聞傳播者制作的新聞信息不能滿足新聞接受者的需求，那么新聞接受者與新聞傳播者之間的良性互動關(guān)系就意味著受阻，這時新聞傳播者就得調(diào)整后繼的傳播行為?！　★@然，新聞傳播正是在傳受雙向選擇中完成的，缺少任何一方的選擇都是不完整的傳播和難以真正實現(xiàn)的傳播。雙方對新聞信息的選擇互動是新聞傳播過程的基本規(guī)律。　　校報新聞傳播的宣傳規(guī)律、小眾化規(guī)律、個性規(guī)律、追求規(guī)律和選擇規(guī)律，是從不同角度對校報傳播的特殊規(guī)律的具體化。它們揭示了同一現(xiàn)象、同一活動、同一過程諸多要素內(nèi)在的、本質(zhì)的、穩(wěn)定的關(guān)系和這些規(guī)律之間存在著的有機聯(lián)系?！　⌒侣剛鞑バ麄饕?guī)律揭示了校報在新聞傳播中新聞與宣傳的辯證關(guān)系和校報傳播新聞信息中具有宣傳目的，以期通過宣傳配合學(xué)校的各項工作，達到培養(yǎng)人才的目標。從這個意義上說，宣傳規(guī)律是校報新聞傳播過程企盼的目標規(guī)律?！　⌒侣剛鞑バ”娀?guī)律和新聞傳播個性規(guī)律分別揭示了校報新聞傳播對象和傳播內(nèi)容的特殊性，從兩個方面揭示了校報新聞傳播的特色規(guī)律。

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