立竿見(jiàn)影

內(nèi)容概要

　　腦控制著人們的情感、食欲、睡眠、心率和呼吸。大腦關(guān)乎你是誰(shuí)以及你將成為什么人。神奇的大腦一直被比喻成許多不同的物體和裝置。從蜘蛛網(wǎng)，到時(shí)鐘，到電話交換器。現(xiàn)在，人們喜歡把它比作計(jì)算機(jī)。把神經(jīng)細(xì)胞，即“神經(jīng)元”看作是一顆微型的樹(shù)，樹(shù)干分叉成樹(shù)枝，樹(shù)枝又繼承分叉，最末是帶葉的細(xì)小枝椏。細(xì)胞元的“枝椏”就是突觸，信息在神經(jīng)元之間傳遞必須通過(guò)突觸。分叉越多，突觸越多；突觸越多，大腦能接受的信息就趙多。想象人腦是一塊肌肉。如果不再使用這塊肌肉，肌肉就會(huì)萎縮、變?nèi)?。使用大腦可以促進(jìn)樹(shù)突生長(zhǎng)、分叉。不使用樹(shù)突則會(huì)枯萎。

書(shū)籍目錄

上冊(cè)第一單元 雨的訴說(shuō)一 單元導(dǎo)語(yǔ)二 寫(xiě)作提高三 佳作借鑒四 口語(yǔ)交際五 綜合性學(xué)習(xí)方案第二單元 我思故我在一 單元導(dǎo)語(yǔ)二 寫(xiě)作提高三 佳作借鑒四 口語(yǔ)交際五 綜合性學(xué)習(xí)方案第三單元 青春隨想一 單元導(dǎo)語(yǔ)二 寫(xiě)作提高三 佳作借鑒四 口語(yǔ)交際五 綜合性學(xué)習(xí)方案第四單元 好讀書(shū)讀好書(shū)一 單元導(dǎo)語(yǔ)二 寫(xiě)作提高三 佳作借鑒四 口語(yǔ)交際五 綜合性學(xué)習(xí)方案第五單元 金錢(qián)，共同面對(duì)的話題一 單元導(dǎo)語(yǔ)二 寫(xiě)作提高三 佳作借鑒四 口語(yǔ)交際五 綜合性學(xué)習(xí)方案第六單元 話說(shuō)千古風(fēng)流人物一 單元導(dǎo)語(yǔ)二 寫(xiě)作提高三 佳作借鑒四 口語(yǔ)交際五 綜合性學(xué)習(xí)方案下冊(cè)第一單元 腳踏一方土一 單元導(dǎo)語(yǔ)二 寫(xiě)作提高三 佳作借鑒四 口語(yǔ)交際五 綜合性學(xué)習(xí)方案第二單元 尋覓春天的蹤跡一 單元導(dǎo)語(yǔ)二 寫(xiě)作提高三 佳作借鑒四 口語(yǔ)交際五 綜合性學(xué)習(xí)方案第三單元 關(guān)注我們的社區(qū)一 單元導(dǎo)語(yǔ)二 寫(xiě)作提高三 佳作借鑒四 口語(yǔ)交際五 綜合性學(xué)習(xí)方案第四單元 乘著音樂(lè)的翅膀一 單元導(dǎo)語(yǔ)二 寫(xiě)作提高三 佳作借鑒四 口語(yǔ)交際五 綜合性學(xué)習(xí)方案第五單元 我所了解的孔子和孟子一 單元導(dǎo)語(yǔ)二 寫(xiě)作提高三 佳作借鑒四 口語(yǔ)交際五 綜合性學(xué)習(xí)方案第六單元 離別的歌一 單元導(dǎo)語(yǔ)二 寫(xiě)作提高三 佳作借鑒四 口語(yǔ)交際五 綜合性學(xué)習(xí)方案

圖書(shū)封面

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