別以為你懂孩子的心

前言

別誤讀了孩子的心    教育是一門藝術(shù)，教育也是一個(gè)難題。無論人生經(jīng)驗(yàn)多么豐富的父母，在面對(duì)頑皮難懂的孩子時(shí)也會(huì)一籌莫展。成人成熟的大腦，居然無法破譯稚嫩孩子的心靈密碼！    也有一些成人不以為然，他們認(rèn)為孩子的大腦是一張白紙，你給他輸入什么就是什么，孩子的心靈是一顆水晶，從內(nèi)到外晶瑩剔透，什么心事都藏不住，有什么難懂？單純是孩子的特征，但這并不表示復(fù)雜的成人對(duì)單純的心靈就能了如指掌。不信，你可以問自己下面幾個(gè)問題。    你給孩子買了一個(gè)高級(jí)電動(dòng)摩托玩具，孩子高興萬分，但沒過幾天就玩膩了，他轉(zhuǎn)手就把摩托玩具送人了，換回一堆破疊紙，你會(huì)怎么做？    孩子考了個(gè)一百分回來，你是否會(huì)問他，班里有幾個(gè)得一百分的？你是第幾名？    做完作業(yè)后，孩子興致勃勃地拿起課本讀起課文來，可是他磕磕絆絆，讀錯(cuò)了很多字詞，你是否會(huì)插嘴為孩子糾正錯(cuò)誤？    你帶著孩子出去，遇到鄰居或者朋友，當(dāng)對(duì)方稱贊你的孩子時(shí)，你是否會(huì)表示謙虛，說自己的孩子很淘氣、頑皮，或者有很多缺點(diǎn)？    孩子灰頭土臉、帶著傷痕從外面回來了，你的第一反應(yīng)是什么？你的第一句話又是什么？    面對(duì)上面幾個(gè)問題，我們都想當(dāng)然地這樣做：    一堆破紙換一個(gè)摩托玩具，這太不劃算了！    不由自主地問孩子，如果不是第一名，就有點(diǎn)失望。    自然會(huì)為孩子糾正。    一定謙虛。    孩子受傷回來，父母會(huì)震驚，心疼，進(jìn)而惱怒，也有人會(huì)口不擇言地問：“你干什么了？闖禍了？”    而就上面幾個(gè)問題，孩子的心理是這樣的：    疊紙對(duì)我來說比摩托玩具更重要。    爸爸媽媽，我努力了，而且取得了好成績，你們光看我不就行了。    好玩我才讀，你強(qiáng)迫我就沒意思了。    我在我媽媽眼里就是壞孩子。    媽媽根本就不疼我。    成人的思維是受成人規(guī)則決定的固式思維，當(dāng)我們圓通世事時(shí)，也就脫離了純潔的孩童思想世界。面對(duì)孩子的問題，我們會(huì)想得很復(fù)雜、很長遠(yuǎn)，卻也很世俗，但其實(shí)孩子的邏輯很簡單，孩子的思維很直接，孩子的感情很敏銳。兩種不同思維情感對(duì)撞的結(jié)果，自然就是矛盾，無法溝通。    我們總是抱怨孩子：為什么不聽話？為什么我們費(fèi)盡心機(jī)幫助孩子，孩子卻不進(jìn)反退？為什么孩子有那么多的逆反心理？為什么孩子寧肯把心里話告訴給陌生人，也不愿意對(duì)我們說？我們委屈，因?yàn)槲覀円誀奚约簽榇鷥r(jià)，全心全意為孩子服務(wù)，但孩子并不領(lǐng)情，不接受我們的正確引導(dǎo)，正確的教育方針難以實(shí)施，我們做家長的事業(yè)也就與成功失之交臂。    的確，很多父母的教育目標(biāo)并不短淺，教育方法也堪稱經(jīng)典，但唯一差的就是不能去聆聽孩子的心聲。如果我們只從自己的角度出發(fā)看待孩子的事，那么又怎能說我們所做的事是為了孩子好呢？如果孩子的心聲引不起父母的共鳴，他又如何能心甘情愿接受父母的教育？    教育要以懂孩子的心為出發(fā)點(diǎn)，否則，再好的教育也要打折扣！作為一名教育工作者，我見證了很多誤讀孩子心靈的案例。有一個(gè)孩子曾說：“天下最遠(yuǎn)的距離就是我和我爸媽的心的距離。我們相對(duì)而坐，心卻相隔萬里。”為了讓父母和孩子不再有這種“對(duì)面不相識(shí)”的尷尬，我寫作了此書，希望它能夠?yàn)楦改競兦庙懢姡翰灰詾槟銈兌⒆拥男摹?   本書收集了52個(gè)話題，都是當(dāng)代中國家長最典型的教育方式，也是誤解孩子最深的教育方式。每個(gè)話題，我都分了幾種不同的教育形態(tài)，為的是讓父母們能夠深入思考，而不是只停留在某個(gè)教育理論的表面。對(duì)于現(xiàn)代的家長來說，教育理論并不是難題，真正難的是不會(huì)思考著做教育。    孩子在想什么，這應(yīng)該是每個(gè)家長每時(shí)每刻都要思索的問題，不要怠慢了孩子，怠慢了教育。祝愿所有的父母都能夠和孩子心心相?。?   由于寫作時(shí)間倉促，加之筆者水平有限，書中難免有失誤和疏漏之處，請(qǐng)讀者朋友多多指正！歡迎與作者交流、探討一切關(guān)于孩子的問題。    寧馨

內(nèi)容概要

　　《優(yōu)父母教養(yǎng)實(shí)踐手記系列·別以為你懂孩子的心：一個(gè)心理輔導(dǎo)師12年的輔導(dǎo)手記》是一本寫給愛孩子的父母們的書，它從多個(gè)角度與父母們一起來分析孩子的行為，了解孩子的心理，并提供切實(shí)可行的方法來幫助孩子?！秲?yōu)父母教養(yǎng)實(shí)踐手記系列·別以為你懂孩子的心：一個(gè)心理輔導(dǎo)師12年的輔導(dǎo)手記》針對(duì)當(dāng)前青少年教育中一些日趨嚴(yán)重的現(xiàn)實(shí)問題，深入淺出地剖析了孩子成長過程中的各種心理問題及解決方法，具體包括孩子健康心理的重要性、培養(yǎng)孩子的教育方式、發(fā)現(xiàn)和解決孩子在生活和學(xué)習(xí)過程中遇到的心理問題、幫助孩子應(yīng)對(duì)自私自卑等問題以及引導(dǎo)孩子改掉不良習(xí)慣、形成良好性格等內(nèi)容。

作者簡介

寧馨，原名張玉霞，教育學(xué)原理專業(yè)碩士，國家二級(jí)注冊(cè)心理咨詢師，家庭教育指導(dǎo)師，專注于青少年成長教育、家庭和親子教育的研究與寫作。曾從事學(xué)生心理健康教育、兒童早期教育及家庭教育工作近十年，積累了豐富的教育實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。已發(fā)表散文、雜文、教育論文等作品三十余篇，創(chuàng)作、出版家庭教育類書籍十余部。

書籍目錄

第一章  孩子的思維還很稚嫩——怎能用成人規(guī)則要求孩子1  媽媽，別再說“多大點(diǎn)兒事”了——認(rèn)真看待孩子當(dāng)做大事的事2  我討厭媽媽說我磨蹭——耐心等待孩子提高能力4  我就在墻上畫才有感覺——成人規(guī)則可破，孩子興趣不可毀7  媽媽總在別人面前嘲笑我——維護(hù)孩子的面子和隱私10  夢(mèng)想總在變，難道就錯(cuò)了——孩子的每種夢(mèng)想都值得贊許12第二章  成長總是伴隨著錯(cuò)誤——?jiǎng)e錯(cuò)讀了孩子的正向之心17  媽媽，你太霸道了——孩子犯錯(cuò)，先聽聽他的解釋18  誰說我是撒謊的壞孩子——嘗試進(jìn)入孩子虛構(gòu)的世界21  我可以放棄自己的選擇嗎——?jiǎng)e消極看待孩子的放棄23  我玩游戲不對(duì)，可也用電腦學(xué)習(xí)——敢給孩子用電腦的機(jī)會(huì)26  追星有什么不好——善用明星對(duì)孩子的正面影響28第三章  父母越叮嚀，孩子越犯錯(cuò)——讓孩子自己承擔(dān)成長責(zé)任33  反正有媽媽提醒我——給孩子獨(dú)立的機(jī)會(huì)34  說那么多，真煩，不聽——?jiǎng)e做不停嘮叨的父母36  我也想負(fù)責(zé)，可我該對(duì)啥負(fù)責(zé)——讓孩子自己承擔(dān)后果39  我做什么事媽媽都插嘴——給孩子錯(cuò)的自由也是愛孩子42  我沒接觸過怎么知道——給孩子環(huán)境讓他自己去感受45  你總是這樣說，我卻不懂啥意思——負(fù)責(zé)指導(dǎo)孩子不懂的事47第四章  孩子一懂事就逆反——不能和有逆反心理的孩子較勁51  我已經(jīng)大了，都懂了——肯定孩子長大的意識(shí)52  大人就是想控制孩子——尊重孩子，給孩子民主54  為什么非得讓我成最好——?jiǎng)e用過高期望給孩子制造壓力57  你要求我做可你卻做不到——以身作則孩子才會(huì)聽從60  從來不說我好，干嗎要聽——給孩子自信的環(huán)境63第五章  看懂孩子的晴雨表——做個(gè)細(xì)心觀察員，感受孩子的情緒67  真難過，不想說話——孩子不快時(shí)要能讓他說出感受68  我很委屈，為啥不讓哭——?jiǎng)e強(qiáng)迫孩子忍住眼淚70  懂事的孩子也會(huì)無理取鬧——父母要理解孩子的壞脾氣73  媽媽別讓我出頭，我害怕——給孩子一個(gè)舒服的挑戰(zhàn)空間76  我高興時(shí)，爸媽就讓我掃興——主動(dòng)分享孩子的快樂79第六章  讓“壞”孩子早點(diǎn)回歸無邪——捕捉孩子異常的行為心理83  我就不想分享我的東西——陪孩子一起做無償奉獻(xiàn)84  他就是不能比我強(qiáng)——積極疏導(dǎo)孩子的嫉妒心理87  我喜歡一個(gè)人的世界——給自閉孤獨(dú)的孩子更多溫暖89  爸爸批評(píng)我，我就不讓他好過——肯定孩子尚未喪失的愛92  你不滿足我，就離家出走——反省教育漏洞，不斷彌補(bǔ)過失94  我不滿意就想伸拳頭——制造和諧環(huán)境，給孩子和諧的意識(shí)96第七章  男孩女孩不一樣——給男孩空間，和女孩交流101  媽媽，別只讓我老實(shí)待著——給好動(dòng)男孩活動(dòng)、“破壞”的空間102  我不喜歡教室和老師——男孩大腦發(fā)育晚，讓他晚點(diǎn)上學(xué)104  不和我聊天，是不喜歡我嗎——女孩愛說，多和她交流106  女孩天生數(shù)學(xué)差，我有啥辦法——給女孩鼓勵(lì)，給女孩信心109  我到底是男孩還是女孩——早讓孩子確定自己的性別特征112第八章  天底下沒有不喜歡學(xué)習(xí)的孩子——給孩子興趣，治療他的厭學(xué)117  我干嗎要學(xué)習(xí)好——給孩子好好學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)118  學(xué)習(xí)枯燥不喜歡——多準(zhǔn)備游戲，讓孩子喜歡上學(xué)習(xí)120  我最害怕爸媽說起分?jǐn)?shù)——不能用成績來衡量孩子123  不喜歡數(shù)學(xué)老師，就不喜歡數(shù)學(xué)——引導(dǎo)孩子為自己負(fù)責(zé)125  難道只有課堂知識(shí)才是知識(shí)——?jiǎng)e限制孩子廣泛涉獵的欲望128第九章  青春期孩子的心理不難讀——陪孩子安全度過多事之秋133  我怎么變成這樣了——早點(diǎn)讓孩子了解青春期的變化134  對(duì)面的女孩真好看——孩子喜歡異性，不要大驚小怪136  不讓談戀愛，我偏談——疏導(dǎo)而不是強(qiáng)迫孩子不早戀138  黃色的東西怎么那么有誘惑力——給孩子了解性知識(shí)的機(jī)會(huì)141  男女搭配，干活不累——允許孩子與異性交往144第十章  小心點(diǎn)，孩子能聽懂父母的心——做孩子的健康心理榜樣149  媽媽，我能聽到你的心在說話——在孩子面前永遠(yuǎn)樂觀150  世界是陰暗的，大人是虛偽的——引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)社會(huì)的陰暗面152  媽媽說，這個(gè)世界是有錢人的——?jiǎng)e給孩子傳遞錯(cuò)誤的財(cái)富觀155  要得好處，得討好爸媽才行——無條件愛孩子，但規(guī)則不能隨便改157  讓爸媽吵架我才安全——教育一致，孩子才不會(huì)鉆空子160

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：   媽媽，別再說“多大點(diǎn)兒事”了——認(rèn)真看待孩子當(dāng)做大事的事“別拿疊紙不當(dāng)實(shí)物！別拿積木不當(dāng)建筑！”這是我做母親后感觸非常深的一句話。我的孩子冠冠小時(shí)候喜歡用紙片疊東西，疊完后他就舉到我面前告訴我他疊的是什么，什么大象、小狗，但這些東西在我看來，都不過是一些亂七八糟的紙團(tuán)。我不想打擊冠冠的積極性，畢竟男孩子需要?jiǎng)邮謬L試，所以每次都夸他做得好。冠冠更愛疊了，但他隨疊隨扔，書桌有、床邊有、墻角有，甚至廚房里也會(huì)有。我每次收拾房間都會(huì)撿到很多，通常，我隨手就扔進(jìn)了垃圾桶。我以為，冠冠既然已經(jīng)扔了，肯定就沒有什么用了，但我錯(cuò)了。那天晚上吃完飯，我和我愛人海河在書房商量一件事，就聽客廳里的冠冠大聲嚷起來。我們連忙跑出來看怎么回事。只見冠冠站在垃圾桶前，手指著一個(gè)紙團(tuán)，說：“那是我剛剛疊好的米老鼠，誰給我扔了？”實(shí)話說，我甚至沒有看出那是冠冠的疊紙，它大概混在飯粒里，被我當(dāng)垃圾扔進(jìn)了垃圾桶。本來，一張廢紙，被揉搓成兩個(gè)小團(tuán)，誰都不會(huì)把它當(dāng)成重要的東西。海河不以為然地說：“我當(dāng)什么事呢？不就是一團(tuán)廢紙嗎？誰叫你疊得一點(diǎn)也不像，而且還亂扔?！边@一句話可傷了冠冠，他號(hào)啕大哭起來，一邊哭還一邊嚷著：“誰說那是一團(tuán)廢紙，那是我用一下午才折成的。我要是把你的文件都扔到垃圾桶，你愿不愿意？”海河伸手想要抱冠冠安慰他，但冠冠打了海河的手，繼續(xù)哭。我忽然意識(shí)到，我眼中的這一小團(tuán)廢紙，其實(shí)是冠冠心里的一個(gè)世界。我連忙把那個(gè)紙團(tuán)揀出來，認(rèn)真處理好，還給冠冠，并鄭重其事地向冠冠道了歉。很多在大人看來微不足道的小事，對(duì)于孩子而言其實(shí)有著很重要的意義。作為家長，一定要學(xué)會(huì)珍愛孩子所愛。在我做青少年心理咨詢工作時(shí)，遇到一個(gè)叫萌萌的1l歲小女孩。萌萌叛逆心理特別嚴(yán)重，媽媽說東她偏說西，即便她知道媽媽是對(duì)的，也會(huì)選擇錯(cuò)的去做，甚至不惜以傷害自己為代價(jià)。前幾天萌萌感冒，媽媽心疼她，給她買了藥，她居然當(dāng)著媽媽的面把藥全倒進(jìn)了馬桶，而且，上學(xué)的時(shí)候還故意穿得很薄，凍得瑟瑟發(fā)抖，也不愿意接?jì)寢屵f過來的衣服。媽媽無可奈何，只好來咨詢我。 我做心理咨詢通常都是先和孩子聊天。我和萌萌天南海北地聊了幾天，我還請(qǐng)她陪我去逛街買衣服。她很有欣賞眼光，幫我挑的衣服我特別滿意。我夸贊了她，她激動(dòng)得漲紅了臉，眼睛快樂得放光，卻滿是疑問地看著我，似乎不相信我真的是在夸贊她?？吹贸鰜恚@是一個(gè)缺少贊美的女孩子，可能問題就出在這。我試探著問：“你這么優(yōu)秀，媽媽平時(shí)肯定經(jīng)?？淠惆?？”這一問不打緊，萌萌開始哭起來。我用雙手擁抱她，輕輕拍著她的后背。好半天，她才停下來，慢慢掙脫開我。這個(gè)孩子大概覺得在我面前失控有些不好意思，她用探詢的目光看著我，說：“我有點(diǎn)不懂事了，這么大了還哭?！蔽疫B忙說：“我這么大了也會(huì)哭啊，你媽媽傷心的時(shí)候也會(huì)哭，只不過大人不會(huì)表現(xiàn)出來?！泵让葥u搖頭說：“我從來沒見我媽哭過。她經(jīng)常對(duì)我說‘多大點(diǎn)兒事就哭，要是我的女兒，就得給我堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)。’前幾天，我被選為語文小組長，我告訴了她，誰知她說 ‘一個(gè)破小組長，值得顯擺！’我就哭了，她就這樣訓(xùn)了我?！蔽艺业搅嗣让群退龐寢寣?duì)抗的原因：總是用大人的眼光看待孩子，用成人的要求去對(duì)待孩子，卻沒有給予孩子成人式的尊重。孩子用稚嫩的心感受的是對(duì)立，是破壞，是忽視。這樣，孩子的潛意識(shí)里會(huì)產(chǎn)生對(duì)抗心理。一天早晨，我接到了薇薇的電話。她是我過去的一個(gè)學(xué)生，現(xiàn)在讀初三。初三學(xué)習(xí)非常緊張，我沒有想到能接到她的電話，我更加沒想到，她第一句話就是：“寧老師，我不想活了?！蔽覈樍艘惶B忙問怎么回事。“其實(shí)也不是什么大事……”薇薇大概感覺到我緊張了，連忙安慰我說，“我就是覺得我媽媽不尊重我，好像要抹掉我這個(gè)人似的。你知道嗎？她居然在整理我的舊物品時(shí)，把我以前得的小紅花給扔了，就是上課時(shí)你獎(jiǎng)勵(lì)我的。”我松了口氣，還以為什么大不了的事呢，但我馬上意識(shí)到，我又犯了不重視孩子心理的毛病。我連忙說：“能找到嗎？不能的話，老師這有你的上課記錄，我可以再重給你頒發(fā)一次，好不好？”我這樣做絕不是小題大做。對(duì)于成人來說，小學(xué)時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)不算什么值得炫耀的事情，但對(duì)孩子來說，那就是他保持自信心的源泉。他需要保存這段歷史，需要用這個(gè)來回憶過去，激勵(lì)現(xiàn)在，展望未來。 尊重孩子，首先得能讀懂孩子的心理，不管孩子的行為在大人看來是多么幼稚可笑，父母都不要嘲笑孩子、打擊孩子，因?yàn)楫?dāng)孩子發(fā)自內(nèi)心地關(guān)注著一件小事的時(shí)候，他是非常認(rèn)真的，甚至是神圣的，他在挖掘他的天賦力量。

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《別以為你懂孩子的心:一個(gè)心理輔導(dǎo)師12年的輔導(dǎo)手記》收集了52個(gè)話題，都是當(dāng)代中國家長最典型的教育方式，也是誤解孩子最深的教育方式。每個(gè)話題，作者都分了幾種不同的教育形態(tài)，為的是讓父母們能夠深入思考，而不是只停留在某個(gè)教育理論的表面。對(duì)于現(xiàn)代的家長來說，教育理論并不是難題，真正難的是不會(huì)思考著做教育。

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