美國現(xiàn)代大學的崛起

內(nèi)容概要

　　今天的美國大學是19世紀末期、20世紀初期美國大學突然的、未經(jīng)計劃的發(fā)展的成果。當時，現(xiàn)代大學以及現(xiàn)代學術生活方式突然出現(xiàn)，逐漸取代了陳舊的、宗教導向的學院體制。正式、非正式的現(xiàn)代大學先例逐步建立起來，從此影響了大學中教授、學生及學術管理者的思想?！　∩钣诿绹F(xiàn)代大學形成期(1865—1910)的人們對于美國大學懷有怎樣的理想？他們在形成現(xiàn)代大學理念時經(jīng)歷了怎樣的沖突？當時的高等教育機構如何逐漸形成新的學術制度和觀念基礎？這些都是勞倫斯·維塞所著的《美國現(xiàn)代大學的崛起》試圖揭示的問題?！　　睹绹F(xiàn)代大學的崛起》適合高等教育研究者、從業(yè)者及對美國高等教育發(fā)展歷史感興趣的讀者閱讀。

作者簡介

　　勞倫斯·維賽（LaurenceRVeysey，1933-2004），美國著名高等教育研究學者，曾任圣克魯茲加利福尼亞大學教授。

書籍目錄

導論　學術改革的興起上編　高等教育的不同觀念：1865—1910　第一章　智力訓練和宗教虔誠　　智力天賦心理學　　關于上帝和人的傳統(tǒng)觀點　　作為訓練基地的學院　　對精神特許的虛偽的反對　　失敗　第二章　實用　　目標、學院和系部　　“真實生活”的概念　　寬宏、崇高的改革精神　　對實用的兩種見解：康奈爾和哈佛　　地區(qū)性差異擴大　　作為價值標準的“社會效率”　　實用主義的高潮　第三章　研究　　純科學　　德國大學的魅力　　研究的傾向　　科學信仰的類別　　促進制度化的研究　　正在發(fā)展的科學主義的標準　第四章　自由文化　　持不同意見的少數(shù)人　　“文化”的定義　　尋求全面發(fā)展的人　　宗教、靈感和知識　　文化和美國社會　　才華橫溢的語言：教室里的人文學科　　自由文化和學術領導權　重新評估的時期：1908—1910下編　結構的代價：1890—1910　第五章　新大學的模式　　90年代初的學術繁榮　　本科生的思想　　學生和教師之間的鴻溝　　管理的興起　　職業(yè)、管轄領域和學術帝國：榮譽之爭　　凝聚力的來源　　具體化的跡象　第六章　融合協(xié)調(diào)的趨勢　　理念的逐漸融合　　教育機構的商業(yè)模式　　新時代的學術標準　　“新”管理者的多樣化　第七章　不協(xié)調(diào)的問題　　學術自由：希望和僵局　　對天才和創(chuàng)造性怪癖行為的反應　　理想主義者的哀嘆　結語：作為美國機構的大學

章節(jié)摘錄

　　第一章 智力訓練和宗教虔誠　　1865年，并非所有的美國教育者都希望進行積極的變革。若要研究具有改革思想的人所形成的教派的基本情況，我們有必要先了解一下同一時期的那些堅持現(xiàn)存學院模式的人。與后文的問題相比，這種了解同樣重要，它有助于點明改革者的思想中有何新穎之處，因為新出現(xiàn)的每種觀點與19世紀中葉的學術思想都有著這樣或那樣明顯的連貫性。同時，分析舊時學院所代表的東西也能闡明大學的建設者們蘊藏在夸夸其談中的反叛精神。　　當然，傳統(tǒng)式的教育思想并不是到了1865年之后就忽然消失了。一個時期內(nèi)逐漸消亡的力量和新興力量同樣值得仔細研究。高等教育的傳統(tǒng)哲學的151號是老生常談的“智力訓練”，內(nèi)戰(zhàn)結束前，這種哲學就受到長期猛烈的攻擊，內(nèi)戰(zhàn)之后十年，它會受到更頻繁的阻撓。然而在1879年，G.斯坦利·霍爾注意到，美國當時擁有的三百多所大學中，除了20所之外，其他的管理者都是智力訓練的信奉者?！　　?/pre>



媒體關注與評論
　　維賽對于美國教育史和社會史作出了重大的貢獻。在這部文獻浩繁、撰寫精心的殫精竭慮的著作中，他以杰出的理解力，記錄、分析了美國現(xiàn)代大學的崛起歷程，尤其是以前的大學史中未經(jīng)深入研究的部分?！　　睹绹贰贰。═he Journal of American History）　　本書是近年來最重要、最富于啟發(fā)性的關于美國思想史及文化史的著作之一……所有研究美國思想史及文化史的學生都應該閱讀?！　　陡叩冉逃贰。↗ournal of Higher Education）　　本書呈現(xiàn)了卓越的歷史分析與敘述。　　——《社會研究》?。⊿ocial Studies）






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