求職與就業(yè)指導(dǎo)

內(nèi)容概要

　　《21世紀(jì)全國高職高專通識課規(guī)劃教材：求職與就業(yè)指導(dǎo)》根據(jù)高職高專學(xué)生求職擇業(yè)的實(shí)際需要，對新形勢下的就業(yè)環(huán)境、就業(yè)政策、求職擇業(yè)技巧、維權(quán)途徑、創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備和職業(yè)生涯規(guī)劃等多方面進(jìn)行了詳細(xì)闡述。幫助高職高專學(xué)生科學(xué)認(rèn)識自我，理性選擇職業(yè)，做好就業(yè)準(zhǔn)備，實(shí)現(xiàn)“人職匹配”?！　　?1世紀(jì)全國高職高專通識課規(guī)劃教材：求職與就業(yè)指導(dǎo)》既可作為高職高專院校職業(yè)指導(dǎo)課程的教材，也可作為從事職業(yè)指導(dǎo)人員和其他求職人員的培訓(xùn)教材和參考書。

書籍目錄

環(huán)境與自我認(rèn)知篇第一章 理性認(rèn)識大學(xué)生活第二章 就業(yè)環(huán)境與就業(yè)政策第三章 就業(yè)與職業(yè)發(fā)展第四章 自我認(rèn)知與自我評價(jià)職業(yè)生涯規(guī)劃篇第一章 職業(yè)生涯規(guī)劃概述第二章 職業(yè)生涯規(guī)劃的設(shè)計(jì)與實(shí)施第三章 高職生職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)施策略職業(yè)選擇與能力拓展篇第一章 職業(yè)選擇第二章 就業(yè)準(zhǔn)備第三章 職業(yè)關(guān)鍵能力拓展第四章 工學(xué)交替與崗位適應(yīng)第五章 誠信守法與權(quán)益保護(hù)求職技能篇第一章 個(gè)人形象設(shè)計(jì)第二章 撰寫求職簡歷第三章 求職應(yīng)聘的面試第四章 掌握求職途徑創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)篇第一章 創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備第二章 個(gè)人創(chuàng)業(yè)條件分析第三章 撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書參考文獻(xiàn)后記

章節(jié)摘錄

　　第一章　理性認(rèn)識大學(xué)生活　　我國的高等教育從2000年開始步入跨越式發(fā)展階段。當(dāng)高等教育大眾化時(shí)代來臨的時(shí)候，上大學(xué)已經(jīng)不再擁有“千軍萬馬過獨(dú)木橋”的無奈，相對是更多的人享有接受高等教育的權(quán)利，大學(xué)生們也已經(jīng)不再是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的“寵兒”?！　‘?dāng)這些學(xué)生懷著對大學(xué)生活和未來人生的美好憧憬，從高考中跨入了大學(xué)校門的時(shí)候，他們所面對的是與中學(xué)截然不同的大學(xué)生活和學(xué)習(xí)方式，不管是在經(jīng)濟(jì)上，還是在生活上、學(xué)習(xí)上，大學(xué)生都處在一個(gè)斷乳的狀態(tài)。如何面對這種狀態(tài)，盡快地實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變，順利地開始大學(xué)生活，這些都將成為大一新生迫切需要解決的問題?！　〉谝还?jié)　認(rèn)識高等職業(yè)教育　　伴隨著國家對職業(yè)教育重視水平的提高、投入資金的加大以及相關(guān)優(yōu)惠政策的出臺(tái)，更多的學(xué)生進(jìn)入到了高等職業(yè)院校。如2004年高職（?？疲┱猩?37．43萬人，畢業(yè)119．49萬人，分別占到當(dāng)年普通高等教育招生的53．1％，畢業(yè)生的50％：高等職業(yè)教育已經(jīng)占據(jù)中國普通高等教育的半壁江山?！　∫?、職業(yè)教育　　職業(yè)教育是指使受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)所需要的職業(yè)知識、技能和職業(yè)道德的教育。如對職工的就業(yè)前培訓(xùn)、對下崗職工的再就業(yè)培訓(xùn)等各種職業(yè)培訓(xùn)以及各種職業(yè)高中、中專、技校等職業(yè)學(xué)校教育都屬于職業(yè)教育。職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)應(yīng)用人才和具有一定文化水平和專業(yè)知識技能的勞動(dòng)者。與普通教育和成人教育相比較，職業(yè)教育側(cè)重于實(shí)踐技能和實(shí)際工作能力的培養(yǎng)?！　∥覈穆殬I(yè)教育體系包括兩部分內(nèi)容：　?。ㄒ唬┞殬I(yè)學(xué)校教育　　職業(yè)學(xué)校教育是學(xué)歷性的職業(yè)教育，分為初等、中等、高等職業(yè)學(xué)校教育。　?。ǘ┞殬I(yè)培訓(xùn)　　職業(yè)培訓(xùn)是按照職業(yè)或勞動(dòng)崗位對勞動(dòng)者的要求，以開發(fā)和提高勞動(dòng)者的職業(yè)技能為目的的教育和訓(xùn)練活動(dòng)，是非學(xué)歷性的短期職業(yè)教育。職業(yè)培訓(xùn)的形式多種多樣。目前，我國的職業(yè)培訓(xùn)包括從業(yè)前培訓(xùn)、轉(zhuǎn)業(yè)培訓(xùn)、學(xué)徒培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)及其他職業(yè)性培訓(xùn)。根據(jù)實(shí)際情況，職業(yè)培訓(xùn)又可以分為初級、中級、高級職業(yè)培訓(xùn)?！　　?/pre>








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