碩士專業(yè)學(xué)位研究生入學(xué)資格考試GCT邏輯應(yīng)試指南

內(nèi)容概要

　　GCT邏輯推理考試作為一種能力考試，主要是考查考生應(yīng)用常用的邏輯分析方法，通過(guò)對(duì)已獲取的各種信息和綜合知識(shí)的理解、分析、綜合、判斷、歸納等，引出概念，尋求規(guī)律，對(duì)事物間關(guān)系或事件的走向趨勢(shì)進(jìn)行合理的判斷與分析，確定解決問(wèn)題的途徑和方法

書籍目錄

上篇　非形式推理
　第一部分 歸類思維
　　第1章 假設(shè)
　　　1.1 前提與結(jié)論之間有本質(zhì)聯(lián)系
　　　1.2 論證可行或有意義
　　　1.3 沒(méi)有別的因素影響論證
　　第2章 支持
　　　2.1 前提與結(jié)論之間有聯(lián)系
　　　2.2 論證可行或有意義
　　　2.3 沒(méi)有別的因素影響論證
　　　2.4 加強(qiáng)前提或直接支持結(jié)論
　　第3章 削弱
　　　3.1 前提與結(jié)論之間沒(méi)有聯(lián)系或有差異
　　　3.2 論證不可行或沒(méi)有意義
　　　3.3 存在別的因素影響論證
　　　3.4 反對(duì)原因或直接削弱結(jié)論
　　　3.5 支持與削弱變形
　?第4章 評(píng)價(jià)
　　　4.1 論證評(píng)價(jià)
　　　4.2 邏輯評(píng)價(jià)
　　第5章 解釋
　　 5.1 解釋結(jié)論或現(xiàn)象
　　 5.2 解釋差異或緩解矛盾
　　第6章 推論
　　　6.1 確定論點(diǎn)及推出結(jié)論
　　　6.2 推論支持或削弱
　　第7章 比較
　　第8章　邏輯相關(guān)
　　　8.1 對(duì)話辯論
　　　8.2 完成句子
　　　8.3 邏輯描述
　　第9章 變形
　　　9.1 論證題組
　　　9.2 “除了”題型
　　　9.3 復(fù)選題型
　第二部分 結(jié)構(gòu)思維
　　第1章　假設(shè)結(jié)構(gòu)
　　　1.1 肯定假設(shè)
　　　1.2 否定假設(shè)
　　　1.3 是否假設(shè)
　　　1.4 推出假設(shè)
　　第2章 計(jì)劃結(jié)構(gòu)
　　　2.1 方法可行
　　　2.2 反對(duì)方法
　　第3章 對(duì)比結(jié)構(gòu)
　　　3.1 對(duì)比推理
　　　3.2 對(duì)比推論
　　第4章 因果結(jié)構(gòu)
　　　4.1 因果聯(lián)系
　　　4.2 因果差異
　　　4.3 無(wú)因無(wú)果
　　　4.4 無(wú)因有果
　　　4.5 有因無(wú)果
　　　4.6 因果倒置
　　　4.7 間接因果
　　　4.8 沒(méi)有他因
　　　4.9 另有他因
　　第5章　語(yǔ)義結(jié)構(gòu)
　　　5.1 語(yǔ)義預(yù)設(shè)
　　　5.2 語(yǔ)義分析
中篇　形式化推理
　第一部分 分析推理
　　第1章 排列
　　　1.1 題型特征
　　　1.2 例題解析
　　第2章 分組
　　　2.1 題型特征
　　　2.2 例題解析
　　第3章 規(guī)則
　　　……
下篇　應(yīng)試指導(dǎo)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：插圖：如果把推理的邏輯視為狹義的邏輯，則語(yǔ)言表達(dá)的邏輯就是廣義的邏輯，前者強(qiáng)調(diào)結(jié)論對(duì)前提的保真性，后者則注重引人新信息。探究語(yǔ)言表達(dá)最初的信息就成為邏輯學(xué)中的重要課題，需要對(duì)再現(xiàn)、表現(xiàn)、形式化語(yǔ)言和對(duì)話等功能作語(yǔ)義分析。要注意區(qū)分推理的邏輯和語(yǔ)言的邏輯（言說(shuō)的邏輯）的不同點(diǎn)以及兩者互相轉(zhuǎn)化的橋梁，即言內(nèi)信息與言外信息之間的轉(zhuǎn)化。研究如何迅速有效地把握自然語(yǔ)言表達(dá)式在具體語(yǔ)境中的語(yǔ)用含義，這正是自然語(yǔ)言邏輯所要完成的任務(wù)之一，目前語(yǔ)言學(xué)家和邏輯學(xué)家正在繼續(xù)從事這方面的研究工作。自然語(yǔ)言具有表達(dá)和交際兩種職能，其中交際職能是自然語(yǔ)言最重要的職能，是它的生命力之所在。而言語(yǔ)交際總是在一定的語(yǔ)言環(huán)境（簡(jiǎn)稱語(yǔ)境）中進(jìn)行的，語(yǔ)境又有廣義和狹義之分。狹義的語(yǔ)境僅指一個(gè)語(yǔ)詞、一個(gè)句子出現(xiàn)的上下文。廣義的語(yǔ)境除了上下文之外，還包括該語(yǔ)詞或語(yǔ)句出現(xiàn)的整個(gè)社會(huì)歷史條件，如該語(yǔ)詞或語(yǔ)句出現(xiàn)的時(shí)間、地點(diǎn)、條件、講話的人（作者）、聽(tīng)話的人（讀者）以及交際雙方所共同具有的背景知識(shí)，這里的背景知識(shí)包括交際雙方共同的信念和心理習(xí)慣，以及共同的知識(shí)和假定等。這些語(yǔ)境因素對(duì)于自然語(yǔ)言的表達(dá)式（語(yǔ)詞、語(yǔ)句）的意義有著極其重要的影響，具體表現(xiàn)在：（1）語(yǔ)境具有消除自然語(yǔ)言語(yǔ)詞的多義性、歧義性和模糊性的能力，具有嚴(yán)格規(guī)定語(yǔ)言表達(dá)式意義的能力。（2）自然語(yǔ)言的句子常常包含指示代詞、人稱代詞、時(shí)間副詞等，要弄清楚這些句子的意義和內(nèi)容，就要弄清楚這句話是誰(shuí)說(shuō)的、對(duì)誰(shuí)說(shuō)的、什么時(shí)候說(shuō)的、什么地點(diǎn)說(shuō)的、針對(duì)什么說(shuō)的等等，這只有在一定的語(yǔ)境中才能進(jìn)行。交際過(guò)程中，人們至少具有三方面的共同背景知識(shí)：語(yǔ)言知識(shí)、邏輯知識(shí)、百科知識(shí)。自然語(yǔ)言中的推理常常是在這些共同的背景知識(shí)之下進(jìn)行，因此，要說(shuō)明它們的有效性，就必須考慮到這些共同的背景知識(shí)。因此，要分析自然語(yǔ)言的推理，就必須聯(lián)系語(yǔ)境和預(yù)設(shè)。

編輯推薦

《碩士專業(yè)學(xué)位研究生入學(xué)資格考試GCT邏輯應(yīng)試指南:考點(diǎn)集錦與歷年真題解析(2011年)》由中國(guó)人民大學(xué)出版社出版。

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