父母是孩子最好的老師

內(nèi)容概要

這本《父母是孩子最好的老師》由孫三寶著：孩子的天賦父母不能決定，但父母的教育卻能決定孩子這一生。
最好的老師不是在課堂上教孩子讀書(shū)認(rèn)字，而是在教孩子如何去面對(duì)生活、認(rèn)識(shí)生活、學(xué)會(huì)生活。一個(gè)解決問(wèn)題的方法和思路勝過(guò)無(wú)數(shù)次照搬套路的模仿。
父母不可能時(shí)刻都在孩子身邊，父母最終能給孩子什么？做孩子最好的老師，培養(yǎng)孩子健全的人格，成功的品質(zhì)，獨(dú)立解決困難，自信面對(duì)挑戰(zhàn)，遠(yuǎn)離惡習(xí)，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，熱情地投入生活，友好地看待他人，這樣為孩子鋪下一條成功的路，贏在起跑點(diǎn)！
這本《父母是孩子最好的老師》適合廣大家長(zhǎng)閱讀。

作者簡(jiǎn)介

孫三寶，筆名：孫和，湖北省嘉魚(yú)縣人，現(xiàn)居北京。閱歷豐富、知識(shí)面廣，思想與時(shí)俱進(jìn)、寫(xiě)作手法獨(dú)特，近年來(lái)以其原名，以及孫和、和月英等多個(gè)筆名編寫(xiě)出版各類(lèi)圖書(shū)100多部。

書(shū)籍目錄

第1計(jì)  開(kāi)啟孩子的智慧
  豆爸的故事：豆爸的教子經(jīng)
  父母要樹(shù)立正確的教育觀念
  注重孩子的智力開(kāi)發(fā)
  智力開(kāi)發(fā)要與嚴(yán)格有序的要求并重
第2計(jì)  注重孩子的品質(zhì)培養(yǎng)
  豆丁的故事：撒謊的孩子
  “德”既能補(bǔ)體，也可補(bǔ)智
  培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)、坦率的品格
  為孩子樹(shù)立一個(gè)誠(chéng)信的榜樣
第3計(jì)  糾正孩子的依賴(lài)心理
  豆丁的故事：豆丁的壞習(xí)慣
  不良習(xí)慣會(huì)讓孩子背負(fù)終生
  訓(xùn)子千遍不如培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣
  注重培養(yǎng)孩子的智慧性習(xí)慣
第4計(jì)  拒絕孩子不合理的要求
  豆丁的故事：不想吃飯的豆丁
  不要過(guò)分滿足孩子的所有要求
  要敢于拒絕孩子的不正當(dāng)要求
第5計(jì)  培養(yǎng)孩子生活自理能力
  豆媽的故事：教孩子自己動(dòng)手
  不要抱怨孩子玩心太重
  不要?jiǎng)儕Z了孩子實(shí)現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)
  生活自理，是孩子自立的前提
第6計(jì)  不為孩子包辦一切
  別人的故事：媽媽的好心
  不要替孩子一包到底
  早放手，孩子就能早“成人”
第7計(jì)  讓孩子學(xué)會(huì)自己解決難題
  豆丁的故事：聰明的豆丁
  孩子的問(wèn)題讓孩子自己解決
  提高孩子處理問(wèn)題的能力
第8計(jì)  培養(yǎng)孩子的持家能力
  別人的故事：勤快的孩子
  不要責(zé)備孩子“幫倒忙”
  有意識(shí)地讓孩子干一些家務(wù)活
第9計(jì)  信任你的孩子
  豆丁的故事：豆丁的委屈
  以愛(ài)和信任的情感維系親子關(guān)系
  給孩子一點(diǎn)信任的空間
  相信孩子會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)
第10計(jì)  幫助孩子樹(shù)立自信心
  別人的故事：難以想象的自信
  孩子的自信心要從小開(kāi)始培養(yǎng)
  讓孩子自信地面對(duì)生活
  幫助孩子樹(shù)立積極的自我形象
第11計(jì)  對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)心教育
  豆丁的故事：豆丁只愛(ài)自己
  孩子并不是天生就缺乏愛(ài)心
  讓孩子明白生活中最重要的是關(guān)愛(ài)
  不要讓孩子的愛(ài)心枯竭、泯滅
第12計(jì)  教育孩子不要自私
  別人的故事：自私的小男孩
  讓孩子從小就知道要先人后己
  讓孩子從小學(xué)會(huì)關(guān)心他人
第13計(jì)  教孩子懂得禮讓
  別人的故事：無(wú)理的孩子
  不要磨滅孩子的愛(ài)心情感
  讓孩子感受到人與人之間的互相關(guān)懷
  教育孩子學(xué)會(huì)與他人分享
第14計(jì)  教孩子禮貌待人
  豆丁的故事：有禮貌的好孩子
  要及時(shí)制止孩子講粗話、臟話
  尊重自己的孩子，給孩子作出榜樣
第15計(jì)  對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育
  別人的故事：一碗餛飩
  讓孩子懂得感激他人、關(guān)心他人
  讓孩子學(xué)會(huì)幫助和體貼家人
  讓孩子擁有一顆感恩的心
第16計(jì)  拓展孩子的視野
  豆媽的故事：帶豆丁外出旅游
  不要使孩子的視野局限在小范圍內(nèi)
  為孩子提供豐富知識(shí)的機(jī)會(huì)
第17計(jì)  培養(yǎng)孩子的勤奮和耐心
  別人的故事：徐悲鴻學(xué)畫(huà)畫(huà)
  循循善誘，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)勤奮
  幫助孩子克服做事磨蹭的毛病
  用心培養(yǎng)孩子做事的耐心
第18計(jì)  教孩子做事不半途而廢
  別人的故事：遇難就退的孩子
  教育孩子做事要有恒心
  告訴孩子做事要有始有終
第19計(jì)  杜絕孩子的虛榮心
  別人的故事：攀比的后果
  不要讓孩子沉湎于對(duì)別人的羨慕中
  別讓虛榮心迷失了孩子
第20計(jì)  教育孩子要健康消費(fèi)
  別人的故事：媽媽的錯(cuò)
  讓孩子擁有健康的消費(fèi)心理
  告訴孩子節(jié)儉是一種美德
  讓孩子在理財(cái)中養(yǎng)成良好的品格
第21計(jì)  教育孩子要珍惜“小錢(qián)”
  別人的故事：窮人和富人
  讓孩子明白不剩飯的重要性
  告訴孩子打電話要簡(jiǎn)明扼要
  教孩子懂得節(jié)約，杜絕浪費(fèi)現(xiàn)象
  教孩子珍惜“小錢(qián)”
第22計(jì)  保持孩子的營(yíng)養(yǎng)均衡
  豆媽的故事：舊愁才去，又添新惱
  要善于控制孩子的飲食
  均衡營(yíng)養(yǎng)能使孩子受益終生
  一日三餐的科學(xué)分配
第23計(jì)  讓孩子按時(shí)就餐
  豆媽的故事：母親的擔(dān)心
  吃好早餐，孩子才能夠健康成長(zhǎng)
  夜間隨便加餐容易導(dǎo)致肥胖
  糾正孩子吃飯看電視的壞習(xí)慣
第24計(jì)  糾正孩子挑食的毛病
  豆丁的故事：“慣”出來(lái)的
  偏食會(huì)給孩子的健康帶來(lái)不良影響
  讓孩子不再挑食、偏食
  吃甜食過(guò)多，會(huì)使孩子顯得過(guò)分肥胖
第25計(jì)  教育孩子要講究個(gè)人衛(wèi)生
  別人的故事：教孩子講衛(wèi)生
  干凈整潔，能使孩子健康、自信
  讓孩子養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣
  讓孩子有雙明亮而有神的眼睛
第26計(jì)  控制孩子的情緒
  別人的故事：母親的訴說(shuō)
  了解孩子在情緒表達(dá)方面的特點(diǎn)
  教育孩子從小就學(xué)會(huì)控制情緒
  對(duì)淘氣的孩子在于“順應(yīng)”和“引導(dǎo)”
第27計(jì)  讓孩子多交好朋友
  豆丁的故事：渴望得到友誼
  孤獨(dú)是人類(lèi)不健康的情感體驗(yàn)
  創(chuàng)造條件并引導(dǎo)孩子與他人交往
  教孩子正確處理好人際關(guān)系
第28計(jì)  讓孩子多與人溝通
  豆媽的故事：豆媽的懊悔
  讓孩子學(xué)會(huì)交流溝通
  學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是一切溝通的開(kāi)始
  要學(xué)會(huì)蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話
  第29計(jì)  培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣
  豆丁的故事：不愛(ài)看書(shū)愛(ài)運(yùn)動(dòng)
  要善于開(kāi)發(fā)和發(fā)現(xiàn)孩子興趣
  對(duì)孩子的興趣要因勢(shì)利導(dǎo)
  親子共讀，提高孩子的讀書(shū)興趣
  第30計(jì)  教孩子學(xué)會(huì)適當(dāng)幽默
  豆丁的故事：孩子的幽默
  幽默感能提升孩子的社交能力
  經(jīng)常給孩子講幽默故事
  不斷豐富孩子的幽默詞匯
  第3l計(jì)  允許孩子提出質(zhì)疑
  別人的故事：父母的權(quán)威
  正確對(duì)待孩子的提問(wèn)
  允許孩子和父母爭(zhēng)辯
  要讓孩子敢于說(shuō)“不”
  第32計(jì)  給孩子適當(dāng)?shù)墓膭?lì)
  豆媽的故事：賞識(shí)的眼光
  要懂得欣賞自己的孩子
  贊賞孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步
  多給孩子一些鼓勵(lì)
第33計(jì)  孩子進(jìn)行遵紀(jì)守法教育
  別人的故事：上行下效
  家長(zhǎng)是孩子的第一任教師
  教育孩子要按時(shí)上學(xué)，杜絕逃學(xué)現(xiàn)象
  為孩子樹(shù)立好的榜樣
第34計(jì)  告訴孩子要勇于面對(duì)挫折
  豆丁的故事：愛(ài)跌跤的豆丁
  挫折和困難能夠磨煉孩子的意志
  堅(jiān)強(qiáng)的意志比智慧和博學(xué)更重要
  提高孩子對(duì)付挫折的能力
第35計(jì)  幫助孩子學(xué)會(huì)自我反省
  別人的故事：一大堆歪理
  孩子犯錯(cuò)并不是出于本意
  讓孩子正視自己的不足
  讓孩子具備接受批評(píng)的承受力
第36計(jì)  做孩子的良師益友
  豆爸豆媽的故事：良師益友
  以親情和友誼與孩子相處
  讓孩子在溫馨的家庭氛圍中成長(zhǎng)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：   豆爸的故事：豆爸的教子經(jīng) 說(shuō)起豆丁的成長(zhǎng)，豆爸常對(duì)人說(shuō)：我有三條法則。一是嬌生不能慣養(yǎng)。所以，我從來(lái)不遷就孩子。因?yàn)槲倚睦锵氲牟皇呛⒆蝇F(xiàn)在可憐不可憐，我想到的是將來(lái)。她將來(lái)大部分時(shí)間是不在父母身邊過(guò)的，如果我們大人再為她準(zhǔn)備一個(gè)“溫室”，會(huì)使她變得嬌弱不堪，等她成年以后自己獨(dú)立生活時(shí)就會(huì)很可憐。 第二個(gè)法則是，用愛(ài)的責(zé)任懲罰孩子。俗話說(shuō)“吃一塹，長(zhǎng)一智”，世界上的“塹”吃多了，卻不一定都長(zhǎng)智。這是為什么？是因?yàn)橐恍┖⒆觽儧](méi)有認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，也就沒(méi)有承擔(dān)應(yīng)負(fù)的責(zé)任。 在生活中。孩子們難免會(huì)犯些錯(cuò)誤，但有許多父母常常在事前提醒孩子，事情發(fā)生后又總是責(zé)罵孩子，并千方百計(jì)地去補(bǔ)救。結(jié)果是大人操碎了心，磨破了嘴皮，孩子卻對(duì)自己所犯的錯(cuò)誤一點(diǎn)感覺(jué)也沒(méi)有，甚至還嫌大人煩。所以，當(dāng)豆丁做錯(cuò)事的時(shí)候，我就必須讓他自作自受吃點(diǎn)苦頭，讓他自己承擔(dān)錯(cuò)誤的后果，讓他吸取教訓(xùn)非常有必要。 第三個(gè)法則是，用愛(ài)的意志磨煉豆丁。光說(shuō)不練，不會(huì)成功。做父母的不要一切都替孩子代勞，如果這樣的話孩子是長(zhǎng)不大的。成功人士之所以出類(lèi)拔萃，就是因?yàn)樗麄兩钪皩?shí)踐出真知”的道理。 要讓孩子們知道，喊出“我能行”的孩子不是在說(shuō)教中長(zhǎng)大的，而是在行動(dòng)中成長(zhǎng)起來(lái)的。有些父母嘴上說(shuō)讓孩子鍛煉，可事事都替孩子做，孩子漸漸地產(chǎn)生了依賴(lài)性，不愿意面對(duì)困難和挫折，自身的潛力也就發(fā)揮不出來(lái)。所以，在我們的家庭中，只要孩子們能做的事情，做父母的最好不要插手。孩子喜歡自己動(dòng)手做事，哪怕他們做不好也不要去干預(yù)。因?yàn)樵谧鍪碌倪^(guò)程中，能夠使孩子們充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。 豆爸是這樣說(shuō)的也是這樣做的。他自己也曾是父母的獨(dú)生兒子，小時(shí)候也曾被父母嬌慣了，也曾讓父母十分頭痛?，F(xiàn)在豆爸自己也做了大人，并且只有豆丁這一個(gè)孩子，豆爸不希望豆丁像自己一樣不成器，所以不再像自己的父母那樣去嬌慣豆丁。盡管豆丁和其他孩子一樣在成長(zhǎng)的過(guò)程中犯了錯(cuò)誤，豆爸認(rèn)為這是難以避免的，關(guān)鍵問(wèn)題是不要過(guò)于嬌慣孩子，并讓其懂得一些做人的道理。 父母要樹(shù)立正確的教育觀念 在培養(yǎng)孩子的智力方面，父母?jìng)儜?yīng)該有正確的觀念，才能有效地幫助孩子正常發(fā)揮。 一、“因材施教”，注重孩子智力發(fā)育的個(gè)體差異 每一個(gè)孩子生來(lái)都各不相同，孩子的先天稟賦更是不同，因此，如何對(duì)待他們的可接受性也是不同的，要求和方法也應(yīng)有所區(qū)別。絕不可因鄰居2歲的孩子會(huì)認(rèn)字，而自己的孩子不會(huì)就急不可待。教育應(yīng)“因材施教”，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的天賦才能，及時(shí)強(qiáng)化培養(yǎng)，千萬(wàn)不能揠苗助長(zhǎng)，恨鐵不成鋼。正確地教育，尤其對(duì)兒童期的孩子來(lái)說(shuō)，一定要根據(jù)他們的具體特點(diǎn)一步一步地嘗試著施教。 在正常情況下。智力的發(fā)展有一般規(guī)律。孩子大體上在同一時(shí)期得到類(lèi)似水平的發(fā)展。不同的孩子之間的發(fā)展有快有慢，有早有晚，不是千篇一律，而是參差不齊的。孩子能具有某種基本能力，是以其神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展到相應(yīng)程度和相應(yīng)極限為前提的。如果孩子的器官尚未發(fā)展和不可能發(fā)展到某種水平時(shí)，他必然在完成某項(xiàng)任務(wù)的過(guò)程中顯示其欠缺，因而不能過(guò)于強(qiáng)求孩子的發(fā)展速度和水平。 二、運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展是孩子智力發(fā)育的重要方面 孩子運(yùn)動(dòng)能力的正常發(fā)展，一方面是檢驗(yàn)神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育是否正常的重要指標(biāo)，也是隨之而來(lái)的心理發(fā)展的重要準(zhǔn)備。盡管有的孩子運(yùn)動(dòng)能力發(fā)育十分遲緩或因傷殘引起運(yùn)動(dòng)能力的欠缺，以后仍顯示出良好甚至杰出的智慧能力，但一般而論，運(yùn)動(dòng)能力發(fā)育拖延對(duì)智力發(fā)展有不利的影響，這是因?yàn)椋窠?jīng)——肌肉運(yùn)動(dòng)向腦提供的刺激作用是智力發(fā)展的源泉，是啟動(dòng)先天素質(zhì)或遺傳結(jié)構(gòu)的動(dòng)力因素。 （一）在孩子期，與大腦發(fā)育最相關(guān)的是運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)育，如單獨(dú)坐穩(wěn)、爬行、站立、行走和抓取物品的動(dòng)作。1歲半的孩子如果成人牽著他的手，他可以走上樓梯。2歲左右的孩子學(xué)會(huì)了雙腳原地跳，學(xué)會(huì)了跑和攀登，并且很少跌跤。他們的動(dòng)作雖然仍不夠靈活，但是活動(dòng)的積極性卻非常高?？匆?jiàn)一個(gè)小土堆，他要爬上去，看到一個(gè)小水坑，他要邁過(guò)去等；以后，孩子又陸續(xù)學(xué)會(huì)越過(guò)小障礙，單獨(dú)上下樓梯，雙腳學(xué)小兔向前跳。到了3歲時(shí)，還能學(xué)會(huì)單腳跳等比較復(fù)雜的動(dòng)作。這些動(dòng)作的發(fā)展。使孩子得到了解放。他們可以自由地進(jìn)行活動(dòng)，大大開(kāi)闊了視野，擴(kuò)大了認(rèn)知范圍，促進(jìn)了心理和智力的發(fā)展。 （二）早期孩子的智力發(fā)展，手的運(yùn)用技能也是非常重要的。培養(yǎng)孩子用手的精細(xì)動(dòng)作技能是智力發(fā)展的首要部分。對(duì)孩子而言，探究物體是非常重要的一種鍛煉。他們用手抓住一個(gè)物體，經(jīng)過(guò)反復(fù)地?fù)崦桶雅?，一方面增進(jìn)對(duì)物體的了解；另一方面鍛煉手的靈活性和手指的敏感性。而手的抓握動(dòng)作是需要運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的良好調(diào)節(jié)、感官反應(yīng)和動(dòng)作協(xié)調(diào)的良好結(jié)合，及其準(zhǔn)確地指揮活動(dòng)，才能精確地完成這種活動(dòng)。 這種活動(dòng)本身不但可以促進(jìn)大腦的進(jìn)一步成熟，同時(shí)，也標(biāo)定智力諸如思維的靈活性、敏捷度等特征的發(fā)展。 1歲半以后，孩子逐漸深入地拿著東西做各種動(dòng)作，他不再只是敲敲打打、扔扔撿撿，他開(kāi)始把物體當(dāng)“工具”來(lái)使用。例如，端起碗來(lái)喝水，拿小匙吃飯，用小毛巾包娃娃，用積木搭高樓等。2歲以后，開(kāi)始學(xué)著自己穿脫衣服、系扣子、洗手、用筷子吃飯等?？梢哉f(shuō)，這是人生開(kāi)始使用“工具”的年齡。這一年齡的孩子在學(xué)習(xí)使用物體的動(dòng)作中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)倒退現(xiàn)象。例如，已經(jīng)學(xué)會(huì)熟練使用匙子，忽然有一段時(shí)間不好好用黜子吃飯，而把飯粒弄得到處都是。這時(shí)不要怪孩子，這是表面倒退中的實(shí)際前進(jìn)。原因是孩子對(duì)熟悉的動(dòng)作已失去新鮮感，對(duì)新的動(dòng)作產(chǎn)生了興趣。他喜歡用手指去撿細(xì)小的東西，故意把飯粒撒在桌上，然后再用手撿起來(lái)。孩子剛開(kāi)始學(xué)習(xí)一種新動(dòng)作時(shí)，往往是勁頭十足，學(xué)會(huì)以后，很快又把精力轉(zhuǎn)向別處。 （三）玩具是鍛煉手的靈活性的憑借和工具。孩子在玩各種玩具的過(guò)程中，通過(guò)觸摸感受，促進(jìn)了其觸覺(jué)和感知覺(jué)的發(fā)展；在玩各種操作性的玩具過(guò)程中，促進(jìn)了其動(dòng)作的發(fā)展；在玩各種智力性的玩具過(guò)程中，又促進(jìn)了孩子智力和創(chuàng)造力的發(fā)展等。因此，選擇適宜的玩具是十分重要的。具體地說(shuō)，適合于12～18個(gè)月孩子的玩具是一些能拉著走的玩具和安裝玩具（如盒子中裝的積木、能插取的積木、模型模具等）；對(duì)18～24個(gè)月孩子可增加一些鏟子、小桶等玩沙土的玩具，裝水玩具和小的生活器具；到了24～36個(gè)月，合適的玩具是為從事模仿性游戲所需要的各種生活小器具，如醫(yī)院設(shè)施，打針、“藥品”等；過(guò)家家的玩具，如餐具、炊具、臥具等。選擇多少玩具為宜呢？玩具太多易使孩子養(yǎng)成散漫的個(gè)性，以及喜新厭舊和見(jiàn)異思遷的缺點(diǎn)；玩具太少，又會(huì)影響孩子心理的正常發(fā)育。大致上，孩子在周歲時(shí)以不超過(guò)10種玩具為原則，2歲時(shí)差不多20種，3～6歲間，維持在30種以內(nèi)最為恰當(dāng)。

編輯推薦

《父母是孩子最好的老師》是最權(quán)威、科學(xué)、實(shí)用、專(zhuān)業(yè)、暢銷(xiāo)的教子指南針！ 一名資深教育專(zhuān)家26載的工作心得，獻(xiàn)給普天下殷切教子的父母！ 每位父母都要讀！ 《父母是孩子最好的老師》由孫三寶著：36招教你讀懂孩子，讀懂未來(lái)！ 著名教育專(zhuān)家、北京大學(xué)客座教授王一冰，哈佛大學(xué)教育學(xué)博士、金太陽(yáng)教育顧問(wèn)劉珂，鼎力推薦！ 騰訊兒童頻道、新浪讀書(shū)、鳳凰讀書(shū)、天涯親子鼎力推薦！

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