多元文化社會的學校德育研究

內容概要

多元文化的發(fā)展是不以人的意志為轉移的，多元文化社會中學校德育既必要又困難，并且兩者是互動發(fā)展的。新加坡學校德育經歷了多元文化磨合、碰撞、再生及共存四個階段的嬗變過程，其學校德育的目標、內容及方法與多元文化國情相適應，促進了多元社會的發(fā)展。本書選擇了一個獨特的視角，從文化學角度研究學校德育，即從文化角度研究學校德育的目標、內容與方法，以新加坡為個案，在剖析多元文化社會學校德育個性與共性以及西方多元文化社會的學校德育模式的基礎上，構建了“多元一體”的學校德育模式，其架構包括理論基礎、主要原則與具體措施。

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