供應(yīng)鏈與物流管理

前言

　　《供應(yīng)鏈與物流管理》自出版以來受到各方厚愛，被許多學(xué)校選為本科教材和研究生參考教材，同時也被一些電大指定為閱讀書籍。本書作為一本應(yīng)用型人才培養(yǎng)的教材得到了讀者的支持和認可，我們感到由衷的欣慰和激動。　　進入21世紀(jì)后，世界經(jīng)濟在信息技術(shù)的推動下發(fā)生了深刻的變化。社會產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、企業(yè)運營管理和人們的經(jīng)濟生活方式都產(chǎn)生了重大改變。與此同時，現(xiàn)代物流與供應(yīng)鏈管理的理論與實踐也在不斷地發(fā)展變化。新的實踐需要新的理論解釋和指導(dǎo)，所以我們應(yīng)讀者與出版社要求對該書進行修訂，其目的就是為了適應(yīng)世界經(jīng)濟環(huán)境的變化，力求將新時代所產(chǎn)生的現(xiàn)代物流與供應(yīng)鏈管理理論和實踐活動融入書中，使讀者及時把握物流業(yè)的時代發(fā)展脈搏?！　≡侔嫘抻喼凶顬橹卮蟮淖兓前咐糠?。本次修訂采用的案例更加注重時效性、實用性和本土化，改變了以往物流管理類書籍大多采用國外知名企業(yè)案例的做法。為了讓讀者更深入地把握我國物流業(yè)發(fā)展?fàn)顩r和掌握適合中國經(jīng)營環(huán)境下物流與供應(yīng)鏈管理的應(yīng)用實踐問題，本次修訂所采用的案例主要來自“長三角”地區(qū)及全國其他地方典型物流管理活動的資料收集和編撰整理。在案例資料收集中，有些是參與修訂的老師通過報刊出版物、電子網(wǎng)絡(luò)等媒體，以及走訪“長三角”區(qū)域的企業(yè)和地區(qū)獲取的，有些是在整理原始資料基礎(chǔ)上形成的。　　再版修訂的另一重大調(diào)整就是加大了供應(yīng)鏈管理方面的內(nèi)容，不但增加了第3章“供應(yīng)鏈管理”和第4章“供應(yīng)鏈管理控制及策略”，在第8，9，10，11，13等章中也加大了供應(yīng)鏈管理方面的相關(guān)知識，使得全書在現(xiàn)代物流與供應(yīng)鏈管理方面的知識內(nèi)容趨于均衡，內(nèi)容體系更加合理?！　∵@次修訂也考慮到了教學(xué)實踐中常遇到的實際學(xué)時與書本內(nèi)容間的不協(xié)調(diào)問題，對教材篇幅進行了壓縮，由原來的17章調(diào)整為15章；對初版中原第1，2，5，16章的內(nèi)容進行了刪減和精選；刪除了初版的原第3、12、17章，并將其中的部分內(nèi)容并入原第4、16章中。修訂本在保持原版基本架構(gòu)下，對物流理論和供應(yīng)鏈管理知識體系做了較大的調(diào)整，力求全面反映現(xiàn)代物流管理的最新發(fā)展動態(tài)，使修訂版的知識內(nèi)容更新，體系更完整?！　≡谠侔娼滩牡男抻喒ぷ髦校饕衫钊I負責(zé)大綱的策劃定稿，并由李菼、陳銘共同確立大綱內(nèi)容，最后由李菼和錢炳統(tǒng)稿審定。參加本次修訂工作的還有于超、趙麟老師。

內(nèi)容概要

本書在供應(yīng)鏈與物流管理第1版的基礎(chǔ)上，全面系統(tǒng)地講述了物流基礎(chǔ)理論、物流管理概論、供應(yīng)鏈管理、供應(yīng)鏈管理控制及策略、物流系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計、物流戰(zhàn)略管理、物流基礎(chǔ)設(shè)施、物流選址決策、物流信息管理、倉儲與庫存管理、物流成本管理、物流業(yè)務(wù)外包管理、逆向物流管理、物流組織與控制，以及國際物流與新型物流等內(nèi)容。本書對物流理論和供應(yīng)鏈管理知識體系做了較大的調(diào)整，力求全面反映現(xiàn)代物流管理的最新發(fā)展動態(tài)，使修訂版的知識內(nèi)容更新，體系更完整。本書還配有方便教學(xué)的PPT及習(xí)題參考答案。

作者簡介

　　李菼，常州工學(xué)院工商管理學(xué)院副院長、商務(wù)系副教授，兼任江蘇省常州市相關(guān)行業(yè)專家評委和顧問。注重學(xué)科交叉，結(jié)合實際進行經(jīng)濟實證研究，成果豐富。著有《物流管理1001法》、《創(chuàng)業(yè)經(jīng)營之道》、《運營管理》等多部著作，發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇。主持多項省社科研究項目，參與研究多項市級課題。其研究成果多次被評為省市社會科學(xué)優(yōu)秀成果一二等獎。

書籍目錄

第1章　物流基礎(chǔ)理論　1.1　物流的概念與分類　1.2　物流的功能　1.3　物流基礎(chǔ)學(xué)說　1.4　物流服務(wù)與競爭　本章小結(jié)　練習(xí)題第2章　物流管理概論  2.1  現(xiàn)代物流理念及其特征  2.2　物流管理的目標(biāo)和內(nèi)容  2.3　現(xiàn)代物流管理的內(nèi)涵與職能  2.4　現(xiàn)代物流管理的發(fā)展與未來趨勢  本章小結(jié)  練習(xí)題第3章　供應(yīng)鏈管理  3.1　供應(yīng)鏈管理概述  3.2　供應(yīng)鏈管理信息技術(shù)支撐體系  3.3　供應(yīng)鏈管理方法  3.4　供應(yīng)鏈管理的應(yīng)用價值  本章小結(jié)  練習(xí)題第4章　供應(yīng)鏈管理控制及策略  4.1　供應(yīng)鏈管理控制  4.2　供應(yīng)鏈策略  4.3　供應(yīng)鏈戰(zhàn)略管理  4.4　供應(yīng)鏈企業(yè)協(xié)作  本章小結(jié)  練習(xí)題第5章　物流系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計　5.1　物流系統(tǒng)的特征與功能　5.2　物流系統(tǒng)的設(shè)計與構(gòu)建　5.3　物流系統(tǒng)再造　5.4　物流標(biāo)準(zhǔn)化的建設(shè)　本章小結(jié)　練習(xí)題第6章　物流戰(zhàn)略管理　6.1　物流戰(zhàn)略概述  6.2　物流戰(zhàn)略的選擇　6.3　物流戰(zhàn)略規(guī)劃的制定　6.4　物流戰(zhàn)略的實施與控制　本章小結(jié)　練習(xí)題第7章　物流基礎(chǔ)設(shè)施　7.1　物流結(jié)點　7.2　配送中心　7.3　物流中心　7.4　物流運輸　7.5　物流園區(qū)　本章小結(jié)　練習(xí)題第8章　物流址決策　第9章　物流信息管理第10章　倉儲與庫存管理第11章　物流成本管理第12章　物流業(yè)務(wù)外包管理第13章　逆向物流管理第14章　物流組織與控制　第15章　國際物流與新型物流參考文獻

章節(jié)摘錄

　　物流的基本含義可以理解為“按用戶（商品的購買者、需求方、貨主等）要求，將物的實體（商品、貨物、原材料、零配件、半成品等）從供給地向需要地轉(zhuǎn)移的過程”。這個過程涉及運輸、儲存、保管、搬運、裝卸、貨物處置、貨物揀選、包裝、流通加工、信息處理等許多活動。物流就是由這些本來各自獨立但又有某種聯(lián)系的活動所形成的集成的、一體化的系統(tǒng)。這種集成、一體化是現(xiàn)代經(jīng)濟領(lǐng)域的發(fā)展趨勢之一，因此物流是上述這些相關(guān)活動向現(xiàn)代化發(fā)展的產(chǎn)物?，F(xiàn)代物流指的是將信息管理、運輸、倉儲、庫存、裝卸，搬運及包裝等物流活動綜合起來的一種新型的集成式管理，其任務(wù)是盡可能降低物流的總成本，為客戶提供最好的服務(wù)?！　∥锪骱w了全部社會產(chǎn)品在社會上與企業(yè)中的運動過程，涵蓋了第一、第二、第三產(chǎn)業(yè)和全部社會再生產(chǎn)過程，因而是一個非常龐大而且復(fù)雜的領(lǐng)域。從社會再生產(chǎn)的角度來看，在國民經(jīng)濟全部工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)過程和制造過程中，除了加工和生長的時間以外，其余全部都是物流過程的時間。以機械產(chǎn)品的制造為例，生產(chǎn)過程中的加工時間僅占10％左右，而物流時間竟然占到90％，即很大一部分生產(chǎn)成本消耗在了物流過程之中；從社會再生產(chǎn)的流通角度來看，全部轉(zhuǎn)化為商品的工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品需要通過物流來實現(xiàn)資源的配置。展望21世紀(jì)，隨著網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟與電子商務(wù)的發(fā)展，商品的交易時間已經(jīng)可以達到馬克思所預(yù)言的“等于零或者趨近于零”；電子商務(wù)使商品交易發(fā)生了巨大的革命，不僅交易時間縮短，交易效率提高，而且可以大大降低交易成本，在這種情況下，未來的流通時間和流通成本將絕大部分被物流所占有，因此，物流對未來的經(jīng)濟發(fā)展會起到非常大的決定和制約作用。可以說，現(xiàn)代經(jīng)濟的水平，在很大程度上取決于物流的水平。

編輯推薦

　　作為一本以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)的教材，《供應(yīng)鏈與物流管理（第2版）》立足于供應(yīng)鏈與物流管理基本理論的闡述和應(yīng)用技能的培養(yǎng)，全面講述了供應(yīng)鏈與物流管理的相關(guān)知識，具有以下鮮明特色：知識體系完整，概念條理清晰；強調(diào)文、圖、表、案例的有機結(jié)合，形式豐富多樣；吸取該學(xué)科當(dāng)前的新知識與較先進的教學(xué)經(jīng)驗，理論與實踐并重。

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