名家講科普.科學(xué)的真相

前言

夏強(qiáng)（北京市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)黨組書記、常務(wù)副主席、《名家講科普》書系編委會(huì)主任）在2011年全國科普日到來之際，《名家講科普》系列圖書《科學(xué)的真相》跟大家見面了。這本散發(fā)著油墨清香的新書，跟已經(jīng)推出的前六輯圖書相比，具有三個(gè)明顯的特點(diǎn)：其一，全新改版，從封面設(shè)計(jì)到內(nèi)容形式均融入了時(shí)尚色彩；其二，陣容強(qiáng)大，作者皆為中國科學(xué)院或中國工程院院士，其中還有一位國家最高科技獎(jiǎng)獲得者；其三，選題與話題更加貼近社會(huì)熱點(diǎn)和百姓關(guān)注的焦點(diǎn)，文章風(fēng)格也更加平和、親民。捧讀書稿，令我十分感懷的是，這11位科學(xué)名家都能放下“身段”，竭誠盡力為大家烹制精美可口的科普大餐。他們講述自己的探索發(fā)現(xiàn)和研究心得，舉重若輕，循循善誘；他們闡釋自己的觀察思考和獨(dú)特見解，真誠坦率，直言不諱。這里，遠(yuǎn)離生澀術(shù)語，力避干巴枯燥；這里，沒有高高在上的灌輸，也沒有板起面孔的說教。本書作者們對(duì)社會(huì)和民生的深切關(guān)注，字里行間多有表露，也給我留下了十分深刻的印象。比如，“科學(xué)之識(shí)”專題中孫寶國院士談食品安全的那篇文章，在詳細(xì)分析了引起食品安全問題的主要原因、闡明食品添加劑在很多情況下承受了“不白之冤”后，提出了這樣一些問題讓讀者思考：很多人希望沒有食品添加劑才好，可鏟除了食品添加劑就能解決食品安全問題嗎？三聚氰胺三令五申之后還有人用，這是道德問題還是法律問題？實(shí)際上他在提醒人們：全社會(huì)都要理性地對(duì)待食品安全問題，消費(fèi)者也要轉(zhuǎn)變觀念、科學(xué)消費(fèi)。而“科學(xué)之思”專題中金涌院士在談到“化學(xué)人”的社會(huì)責(zé)任時(shí)，也同樣真切地向我們展現(xiàn)了科學(xué)家的道德憂思和社會(huì)責(zé)任感。不可否認(rèn)，化學(xué)的應(yīng)用與人類社會(huì)的發(fā)展密切相連，化學(xué)物可以在很多方面改變和豐富我們的生活。但與此同時(shí)，如果它們被誤用、濫用，或是不夠謹(jǐn)慎小心地使用，就會(huì)給我們帶來很多不確定性，甚至變得很危險(xiǎn)。然而，停止制造和使用化學(xué)物恐怕也并不現(xiàn)實(shí)。曾有人為此總結(jié)了一種所謂的“毒物迷思”：化學(xué)物可以產(chǎn)生有用和有益的效應(yīng)，但在不同的情況下，同樣的化學(xué)物卻會(huì)變得有害?？茖W(xué)需要理性面對(duì)。上述“迷思”，或許可以比照近年來人們常常展開爭鳴的所謂“科學(xué)的負(fù)面作用”。一言以蔽之，諸如污染、中毒這類環(huán)境問題或負(fù)面作用，是在科學(xué)的應(yīng)用中產(chǎn)生的，而并非科學(xué)本身所固有。我們需要把握但卻往往難以掌控的，是一種合理的限度。本書第三個(gè)專題“科技之用”所收文章涉及的內(nèi)容，比如云計(jì)算，比如用氣象衛(wèi)星觀測天氣和地球環(huán)境，比如心血管疾病的介入治療，則是若干項(xiàng)高新技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的一些應(yīng)用，也都值得一讀。由北京市科協(xié)主辦的公益性科普講座活動(dòng)——“首都科學(xué)講堂”，如今已經(jīng)進(jìn)入到第5個(gè)年頭；而依托于“講堂”所積累的科學(xué)與人文資源加工、編撰而成的《名家講科普》系列圖書，也已出到了第七輯。依照北京市科協(xié)2011年科普工作的總體思路，這一年里我們將全面實(shí)施《全民科學(xué)素質(zhì)規(guī)劃綱要》，積極推進(jìn)五個(gè)重點(diǎn)人群科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)和五項(xiàng)基礎(chǔ)工程建設(shè)，有效整合首都科普資源，推動(dòng)公益性科普事業(yè)和經(jīng)營性科普產(chǎn)業(yè)并舉，著力構(gòu)建社會(huì)化科普工作新格局，全面提升首都科普的專業(yè)化和國際化水平?？梢哉f，創(chuàng)辦“講堂”和出版相關(guān)圖書，正是北京市科協(xié)著力整合首都科普資源、創(chuàng)建貼近百姓需求的科學(xué)傳播運(yùn)作新模式的成功案例。在此，我謹(jǐn)代表北京市科協(xié)和本書編委會(huì)，向多年來一直支持北京市科協(xié)工作、為“講堂”的持續(xù)開講與《名家講科普》系列圖書的出版奉獻(xiàn)了心力的每一位科技工作者、出版人員和策劃執(zhí)行人員，表示衷心的感謝。希望大家努力的結(jié)晶能夠得到公眾的認(rèn)可和喜愛，并為科普事業(yè)的發(fā)展添上濃墨重彩的一筆！2011年9月

內(nèi)容概要

科學(xué)名家是科學(xué)研究和科學(xué)傳播領(lǐng)域的佼佼者，也應(yīng)該是傳播科學(xué)文化、弘揚(yáng)科學(xué)精神、提升我國民族文化軟實(shí)力的一支重要力量。尤其是對(duì)科學(xué)家來說，參與科普活動(dòng)或科普創(chuàng)作，既是一種責(zé)任、一種義務(wù)，也是一種示范和挑戰(zhàn)。

書籍目錄

顧秉林傾聽智慧的聲音偏言)
夏強(qiáng)科學(xué)需要理性面對(duì)(寄圓
第一單元　科學(xué)之思
　嚴(yán)加安　我們身邊的概率和博弈問題
　李振聲　學(xué)習(xí)、實(shí)踐與創(chuàng)新，
　金涌　化學(xué)人的社會(huì)責(zé)任
　鄭哲敏　如何成為領(lǐng)軍人物——錢學(xué)森的成長之路
第二單元　科學(xué)之識(shí)
　陳顫　地震與海嘯
　王占國　沒有半導(dǎo)體，我們的生活會(huì)怎樣?
　……
第三單元　科技之用
周立軍　提升公民科學(xué)素質(zhì)大有可為(后記)　

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：插圖：錢先生來到了大名鼎鼎的麻省理工學(xué)院（MIT）航空系學(xué)習(xí)一年后獲得了碩士學(xué)位。因?yàn)樗峭鈬?，去美國的航空公司工廠實(shí)習(xí)有限制。另一方面，他對(duì)當(dāng)時(shí)的科學(xué)知識(shí)并不滿足。因?yàn)楫?dāng)時(shí)的麻省理工工學(xué)院，在一二年級(jí)講物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課，到了三四年級(jí)，基本上把這些東西都忘掉了，解決工程問題很多時(shí)候就是靠手冊、靠查表、靠經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)的內(nèi)涵并不多。即使到了研究生階段，那里仍然著重于傳統(tǒng)的工科教育方式。他對(duì)此感到不滿，于是決定轉(zhuǎn)到另外一個(gè)更為強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)和科學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)校進(jìn)一步學(xué)習(xí)，那就是加州理工學(xué)院。加州理工學(xué)院坐落在美國西海岸，在靠近太平洋一個(gè)叫做帕薩迪納的小城里，是大都市洛杉磯的一個(gè)衛(wèi)星城。這個(gè)城市只有七八萬人，但卻十分富有。因?yàn)槟抢锏奶鞖夂芎?，四季如春，居民中有許多富有的老人。這個(gè)學(xué)校沒有很長的歷史，1912年正式改名叫做加州理工學(xué)院，后來發(fā)展為一所很有特色的著名學(xué)府。帕市旁邊的山頂上有個(gè)威爾遜天文臺(tái)，改名后的學(xué)院是由這個(gè)天文臺(tái)的臺(tái)長黑爾、物理學(xué)家密里根和物理化學(xué)家諾伊斯合作創(chuàng)辦的。他們共同的目標(biāo)就是要辦一個(gè)理工結(jié)合的大學(xué)，除了文化方面的教育之外，特別強(qiáng)調(diào)把數(shù)學(xué)和物理作為各系的基礎(chǔ)。因此學(xué)校中所有學(xué)科，無論是學(xué)化學(xué)、生物、地學(xué)或者工科，都要打好數(shù)學(xué)和物理基礎(chǔ)。這所學(xué)校早期培養(yǎng)的一位化學(xué)家是鮑林（圖5），他是研究結(jié)構(gòu)化學(xué)的，研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系，用的工具是量子力學(xué)，后來獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。這所學(xué)校辦學(xué)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)人才要少而精。少到什么程度？美國學(xué)校動(dòng)輒就是上萬人，我到加州理工學(xué)院學(xué)習(xí)是在1948年，當(dāng)時(shí)學(xué)校里的大學(xué)生有500人，研究生有500人；到了1979年中美建交，我又隨國家派遣的代表團(tuán)到那里訪問，它還是保持很小的規(guī)模；前幾年我又一次去，學(xué)校的規(guī)模才漲了一點(diǎn)，幾十年下來，大學(xué)生從500人擴(kuò)大到900人，研究生從500人增加到1100人，自始至終，這所學(xué)校始終保持著少而精的狀態(tài)。加州理工學(xué)院成立時(shí)間并不長，但是這所學(xué)校的科研人員和畢業(yè)生中，獲得諾貝爾獎(jiǎng)的有37位。該校畢業(yè)的一位教授說他是這樣帶研究生的：我先給學(xué)生出個(gè)題目，這個(gè)題目我這里需要研究，但是我并沒現(xiàn)成答案。我將這個(gè)題目解釋給學(xué)生聽，讓他自己去查文獻(xiàn)，去承擔(dān)這個(gè)題目。遇到困難時(shí)可以來找我，我讓他把遇到的問題講述一遍，等他講完之后，我就問學(xué)生有什么辦法解決。好學(xué)生會(huì)說，我想試試方法A，如果不行，我試試方法B，如果再不行，也許還有方法C。我的任務(wù)就是幫著學(xué)生考慮，選擇用哪種方法或者先做什么，比如我會(huì)建議他先按方案B試試看。這里的師生之間就是這樣一種平等的、教學(xué)相長的關(guān)系。另一位曾在加州理工學(xué)院工作過的知名教授則這樣總結(jié)自己帶研究生的辦法：我和研究生兩個(gè)人所做的事情就是把一個(gè)大家都不懂的事討論成大家都懂的事。所以在這樣一個(gè)強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)交流的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)校所選擇的學(xué)生都頗有個(gè)性，都是顯示創(chuàng)造性和主動(dòng)精神的人。而且學(xué)校也不只依考分定取舍，學(xué)?？偰軌蜻x出一些能夠標(biāo)新立異、有特長的學(xué)生。給大家舉個(gè)例子，我知道該學(xué)校選的一個(gè)學(xué)生，再長的英文字都能倒著背出來。日常活動(dòng)中，學(xué)校也鼓勵(lì)學(xué)生搞點(diǎn)意想不到的“惡作劇”，目的就是鼓勵(lì)學(xué)生要?jiǎng)?chuàng)造，要想新辦法。所以，有些學(xué)生就能把大塊頭的汽車從狹小的宿舍門中折騰到宿舍房間里。有的學(xué)生一夜之間就將校園里陳設(shè)的第一次世界大戰(zhàn)時(shí)期的大炮卸掉，裝到自己的寢室中了。同時(shí)學(xué)校還鼓勵(lì)學(xué)生參加各種討論班，不僅參加本系自己老師辦的討論班，還鼓勵(lì)學(xué)生去參加其他老師的討論班，不同系辦的討論班都可以自由來往，學(xué)生只要有想法，都可以平等的和老師交談，學(xué)術(shù)交流非常頻繁和活躍。最近我看到錢先生的秘書回憶2005年先生在醫(yī)院中的一次講話，主要談的就是加州理工學(xué)院是怎樣培養(yǎng)人才的。錢先生拒絕美方訪問美國的邀請，但是他接受了加州理工學(xué)院給他的杰出校友獎(jiǎng)，所以說錢先生對(duì)加州理工學(xué)院的懷念一直很深，念念不忘。錢先生是從麻省理工學(xué)院轉(zhuǎn)到加州理工學(xué)院航空系的，這所學(xué)校航空系剛成立的時(shí)候，就強(qiáng)調(diào)自己的航空系與其他學(xué)校的航空系辦的不一樣。在美國，私立大學(xué)辦學(xué)主要依靠私人捐助和私人設(shè)立的基金會(huì)。20世紀(jì)20年代一個(gè)叫做古根海姆的基金會(huì)提出要資助7個(gè)大學(xué)設(shè)立航空系，其中有麻省理工學(xué)院、斯坦福大學(xué)、密執(zhí)安大學(xué)等，而加州理工學(xué)院并不在列。于是，密里根找到基金會(huì)，把自己要開辦區(qū)別于其他學(xué)校的以數(shù)學(xué)和物理理論為基礎(chǔ)的航空系的想法告訴基金會(huì)，這樣加州理工學(xué)院才獲得了基金會(huì)的支持。為了辦好這個(gè)系，學(xué)院聘請了當(dāng)時(shí)年僅40來歲的匈牙利人馮·卡門擔(dān)任系主任，雖然很年輕，但是當(dāng)時(shí)的卡門國際上已經(jīng)享有盛名?？ㄩT從德國哥廷根大學(xué)取得博士學(xué)位，導(dǎo)師是L.普朗特。普朗特在飛機(jī)的飛行原理和空氣動(dòng)力學(xué)方面，做了非常重要和基礎(chǔ)性的工作。他不僅對(duì)飛機(jī)為什么會(huì)飛，翅膀上為什么會(huì)有升力和阻力這類基本問題在理論上提供了正確的解釋，而且還給人們提供新的理論和計(jì)算方法，用以指導(dǎo)飛機(jī)的設(shè)計(jì)。卡門在湍流邊界層理論、流動(dòng)的穩(wěn)定性、殼體大變形方程等方面有突出的開創(chuàng)性貢獻(xiàn)，他也在使飛機(jī)由桁架結(jié)構(gòu)專為薄殼結(jié)構(gòu)方面發(fā)揮過重要作用，因而被請到加州理工學(xué)院主持那里的航空系。錢學(xué)森正是慕他的名轉(zhuǎn)學(xué)來到航空系的?？ㄩT后來寫過一本回憶錄，專門有一章講錢學(xué)森，標(biāo)題就叫《錢學(xué)森博士》，這里面贊揚(yáng)了錢學(xué)森的分析能力和數(shù)學(xué)功底，回顧他們之間的合作等?？梢哉f，錢先生是在一個(gè)很好的教育環(huán)境里做研究生，并于1939年獲得了博士學(xué)位（圖7）。當(dāng)時(shí)學(xué)校一個(gè)老師在城里的航空年會(huì)上作報(bào)告，介紹了德國人做的關(guān)于火箭方面的研究，這個(gè)報(bào)告引起了兩個(gè)社會(huì)青年的興趣，其中一個(gè)擅長火藥，另一個(gè)擅長機(jī)械，動(dòng)手能力都很強(qiáng)。這兩個(gè)青年懷著制造火箭的夢想找到這所學(xué)校，要找做報(bào)告的老師請教。于是這名老師就派了名叫馬利納的研究生，這名研究生也是卡門的學(xué)生，來接待這兩位青年。馬利納告訴他們，現(xiàn)在探月不現(xiàn)實(shí)，可以從探空開始。三人談得很投機(jī)，于是他們就一起去找系主任馮·卡門，說想做這個(gè)項(xiàng)目?？ㄩT表示支持并允許他們可以利用實(shí)驗(yàn)室空閑時(shí)間做實(shí)驗(yàn)，但是經(jīng)費(fèi)要由他們自己籌集。這三個(gè)人形成了一個(gè)小組，在學(xué)校里做火箭研究。過一段時(shí)間之后，覺得人手不夠，便邀請了兩個(gè)研究生參加，其中之一便是錢先生。錢先生加入后，比較側(cè)重于理論分析方面特別是發(fā)動(dòng)機(jī)方面的工作。一天，小組在實(shí)驗(yàn)室里做實(shí)驗(yàn)時(shí)出事了，火焰所釋放出的大量氣體，將一些實(shí)驗(yàn)設(shè)備污染了，有的精密儀器還因此生了銹。由于這件事，卡門把他們趕了出去，趕到了山墻外。因?yàn)樗麄儧]什么錢，主要靠撿破爛把實(shí)驗(yàn)搞起來。后來有位學(xué)生答應(yīng)提供幾百塊錢支持，條件是他們做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候允許他拍照，這個(gè)人后來也成為他們小組中的一員。之后的一天，小組在山墻下做實(shí)驗(yàn)時(shí)又一次發(fā)生爆炸，一塊金屬片飛了出來，正好穿過馬利納做記錄的地方。幸運(yùn)的是，那天他向卡門匯報(bào)去了，沒出人命。但是這件事情驚動(dòng)學(xué)校，學(xué)生們給這個(gè)小組起了個(gè)綽號(hào)——“自殺小組”，他們被趕到山腳下一片荒地上，這個(gè)地方現(xiàn)在就是美國航空航天局屬下著名的噴氣推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的所在地?！白詺⑿〗M”的五個(gè)成員被公認(rèn)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)室的創(chuàng)始人。1939年，火箭小組開始有了點(diǎn)影響。一個(gè)美國空軍的高級(jí)將領(lǐng)到學(xué)校來參觀，火箭小組給將軍介紹了關(guān)于火箭方面的一些研究，將軍對(duì)此頗感興趣，把他們推薦到美國基金委，從那里幫他們爭取到了一年1000美金的資金支持。不過第一年，美國基金委希望他們能縮短一點(diǎn)飛機(jī)起飛的跑道，發(fā)明一種助飛裝置，讓飛機(jī)在短跑道上也能起飛，20世紀(jì)40年代初期這件事情成功了，不僅引起了政府和軍界的注意，還成立了公司，但是因?yàn)殄X先生是外國人，沒有資格直接參加。盡管如此，錢先生的老師卡門非常欣賞他。1942年，卡門極力推薦錢先生成為美國陸軍航空兵科學(xué)委員會(huì)的成員，該委員的職責(zé)就是幫忙做一些技術(shù)方面的參謀，后來這件事情得到批準(zhǔn)。那時(shí)卡門還承擔(dān)了很多國防的項(xiàng)目，所以經(jīng)常要在外面考察，在考察過程中，卡門發(fā)現(xiàn)了一些問題，就打電話回來找錢先生，讓他幫忙出主意想辦法來解決。錢先生為了做好這些事，投入了很多的精力，漸漸地錢先生的作用被軍界所認(rèn)識(shí)。所以以后又出現(xiàn)了新的情況，軍界就直接來找他了，于是他直接介入了一些美國國防方面的問題。錢先生的另一項(xiàng)任務(wù)是幫助分析美國空軍從歐洲戰(zhàn)場得到的有關(guān)德國航空和火箭技術(shù)發(fā)展的情報(bào)，從技術(shù)上分辨情報(bào)的可靠性和可行性。1943～1944年，美國陸軍航空兵科學(xué)委員會(huì)在五角大樓設(shè)了個(gè)辦公室，所以有一段時(shí)期，錢先生在五角大樓也有辦公室。到了1944年的時(shí)候，那位空軍將軍已經(jīng)是四星上將了，他告訴卡門可以不必考慮第二次世界大戰(zhàn)中的問題了，現(xiàn)在的關(guān)鍵是美國空軍戰(zhàn)后應(yīng)該怎么發(fā)展的問題了。這位將軍決定派遣一個(gè)代表科學(xué)小組到歐洲特別是德國去考察那里航空和火箭科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)況?？ㄩT是組長，當(dāng)時(shí)軍隊(duì)給他一個(gè)臨時(shí)的少將的稱號(hào)，成員有作為同盟國的中國公民錢學(xué)森和德萊登，軍隊(duì)給了錢學(xué)森上校的軍銜。1945年，他們在德國即將戰(zhàn)敗時(shí)，跟著美軍前進(jìn)，考察了德國當(dāng)時(shí)的航空以及火箭研究基地，并約見了一批重要的科技人員，其中包括普朗特和后來被稱為美國航天之父的馮·布朗。因?yàn)楫?dāng)時(shí)德國的航空和火箭研究水平領(lǐng)先于美國。所以考察完之后，他們將成堆的資料運(yùn)回美國，錢先生參加了這些資料分析歸納整理的全過程。根據(jù)阿諾德將軍的要求，由卡門主持，匯集許多專家，撰寫并出版了一套名叫《邁夏向新世紀(jì)》的報(bào)告，名字是卡門起的，一共有12卷，里面注明了錢學(xué)森是該書的主要作者和編輯，這份報(bào)告被認(rèn)為對(duì)戰(zhàn)后美國戰(zhàn)略空軍的發(fā)展起了非常重要的指導(dǎo)作用。20世紀(jì)50年代后美國空軍還專門開會(huì)紀(jì)念這份報(bào)告的出版。所以，錢先生不僅有學(xué)術(shù)研究的經(jīng)歷，還有一段直接參與火箭的研究和火箭的考察的經(jīng)歷，有參與和美國的航空航天方面的戰(zhàn)略部署討論的經(jīng)歷。錢先生最大特點(diǎn)之一是善于統(tǒng)領(lǐng)全局和具有很強(qiáng)的預(yù)見性，我想這不是憑空而來的，這段經(jīng)歷無疑也是形成這種能力的一個(gè)因素。到德國去考察是1945年的事情了，其實(shí)錢先生自1939年畢業(yè)以后，還做了兩項(xiàng)非常重要的工作，解決了當(dāng)時(shí)困擾航空業(yè)的兩個(gè)急需解決的理論問題。大家知道飛機(jī)越飛越快了，空氣的可壓縮性開始影響機(jī)翼所受的升力，但計(jì)算升力的傳統(tǒng)方法是基于不可壓縮空氣動(dòng)力學(xué)的理論的，因此飛機(jī)設(shè)計(jì)師急需一種新的理論。這是錢先生博士論文中所研究的一個(gè)問題，它也是困擾空氣動(dòng)力學(xué)界的一個(gè)突出問題，根據(jù)導(dǎo)師卡門的建議，錢先生把它圓滿地解決了，經(jīng)過風(fēng)洞實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)其適用范圍比原先設(shè)想的還要大。這立即受到飛機(jī)制造廠的歡迎并迅速被推廣應(yīng)用。當(dāng)時(shí)困擾飛機(jī)制造的另一個(gè)很重要問題就是薄殼的失穩(wěn)問題，薄殼是飛機(jī)上普遍使用的結(jié)構(gòu)件，它的優(yōu)點(diǎn)是輕但卻能承受較大的載荷。但是如果載荷過大，薄殼就會(huì)失穩(wěn)并嚴(yán)重喪失承載能力。所以飛機(jī)設(shè)計(jì)師非常關(guān)心所謂的臨界載荷，就是說如果載荷不超過臨界值，這個(gè)部件就是安全的，否則是不安全的。問題是當(dāng)時(shí)沒有可靠的計(jì)算薄殼失穩(wěn)的理論公式。沿用傳統(tǒng)處理薄板失穩(wěn)的微擾理論，所得出的結(jié)果比真實(shí)的臨界載荷要大許多倍，因而不能作為飛機(jī)設(shè)計(jì)的依據(jù)。畢業(yè)出師以后，作為第一項(xiàng)獨(dú)立的工作，錢先生就把薄殼的穩(wěn)定性設(shè)定為要攻克的下一個(gè)目標(biāo)。這是一項(xiàng)很艱難的工作，在力學(xué)上、在數(shù)學(xué)上都是很大的一個(gè)難題，因?yàn)樗婕艾F(xiàn)在叫做非線性分叉的問題。錢先生結(jié)合實(shí)驗(yàn)觀察和理論分析，借助于能量法，終于攻克了這個(gè)很久以來沒有答案的難題，所得結(jié)果與實(shí)驗(yàn)結(jié)果很接近，又一次為航空工程師提供了一個(gè)可靠而實(shí)用的手段。以上兩項(xiàng)工作以及同期發(fā)表的論文，使他嶄露頭角，在航空界和力學(xué)界得到了普遍的認(rèn)可，當(dāng)錢先生在火箭方面的工作逐漸為人所知之后，他迅速成為航空和火箭領(lǐng)域一顆冉冉上升的明星，這為他成為這個(gè)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物，奠定了很堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。P48-54

后記

周立軍（北京市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)副主席、《名家講科普》書系編委會(huì)副主任、本書主編）基于“首都科學(xué)講堂”演講內(nèi)容而編撰的《名家講科普》系列圖書，4年里出了六輯。來自不同研究領(lǐng)域的64位院士和著名專家，提供了64份原汁原味、風(fēng)格各異的“科學(xué)美食”。這當(dāng)中，既有專業(yè)知識(shí)的解答，也有對(duì)科學(xué)精神的闡釋；既有反映科技前沿的新知，也有充滿人文色彩的科學(xué)見解。我十分欣喜地看到，從“首都科學(xué)講堂”的現(xiàn)場和網(wǎng)絡(luò)聽眾，到《名家講科普》系列圖書的廣大讀者，他們在分享智慧果實(shí)的過程中，得以親身感受到科學(xué)名家特有的精神內(nèi)涵與人格魅力，從而走近科學(xué)，激發(fā)理性思考，提升科學(xué)素養(yǎng)。《名家講科普》系列圖書的出版，得到了北京科普創(chuàng)作出版專項(xiàng)資金的資助。此書榮獲了第四屆北京市優(yōu)秀科普作品最佳科普圖書獎(jiǎng)和中國科普作家協(xié)會(huì)優(yōu)秀科普作品獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)，受到了廣泛贊譽(yù)和認(rèn)可，專家們評(píng)價(jià)它做到了思想性、科學(xué)性、實(shí)用性與通俗性較為完美的結(jié)合。為了順應(yīng)讀者的新期待，從本冊開始我們對(duì)《名家講科普》系列圖書進(jìn)行了全新改版。我們相信，正逐步走向標(biāo)志化和品牌化的“首都科學(xué)講堂”，在提升科普層次、提高公眾科學(xué)素質(zhì)方面大有可為，同時(shí)與之相伴而生的《名家講科普》系列圖書也將精心打造成具有時(shí)代特征、高端特色，深受讀者歡迎的科普讀物?！睹抑v科普》系列圖書的顯著特點(diǎn)是書中每篇科普文章的作者都是院士或著名科學(xué)家。胡錦濤總書記在紀(jì)念中國科協(xié)成立50周年大會(huì)上的重要講話中明確要求，廣大科技工作者要把普及科學(xué)技術(shù)、促進(jìn)廣大人民群眾深入了解科技知識(shí)作為義不容辭的社會(huì)責(zé)任。前不久，中國科協(xié)主席韓啟德院士在中國科協(xié)第八次全國代表大會(huì)上也強(qiáng)調(diào)，科技工作者是科技活動(dòng)的直接承擔(dān)者，也是先進(jìn)生產(chǎn)力的開拓者和先進(jìn)文化的傳播者。由此可見，科學(xué)家和廣大科技工作者為科普事業(yè)做出努力和貢獻(xiàn)是義務(wù)也是責(zé)任?？茀f(xié)作為科普的主要力量和全民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)工作的重要責(zé)任單位，理應(yīng)為科技工作者開展科普工作搭建平臺(tái)做好服務(wù)。科普圖書是重要的科普資源，是開展全民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)的重要載體。2006年國務(wù)院印發(fā)《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》以來的五年，是科普事業(yè)發(fā)展最快、最好的五年，全國基本具備科學(xué)素質(zhì)公民的比例提高了一倍，政府主導(dǎo)、全民參與，大聯(lián)合大協(xié)作的科普工作格局初步形成。北京作為國家首都在全民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)中始終走在全國的前列，具備基本科學(xué)素養(yǎng)的公民比例高出全國平均水平兩倍多，正在迅速縮小與發(fā)達(dá)國家的差距。提高全民科學(xué)素質(zhì)對(duì)國家強(qiáng)盛、民族復(fù)興具有十分重要的戰(zhàn)略意義。溫家寶總理在為中國科協(xié)八大代表做報(bào)告時(shí)指出：“科技不僅是知識(shí)和技能，更是一種文化、一種精神。一個(gè)科學(xué)普及的民族，一個(gè)具有科學(xué)精神的民族，才是真正有生機(jī)、有希望的民族?！笨梢姡罅﹂_展科學(xué)普及，加快提升全民科學(xué)素質(zhì)，既是國家中興、社會(huì)進(jìn)步的本質(zhì)要求，也是廣大科技工作者、科協(xié)工作者義不容辭的現(xiàn)實(shí)任務(wù)。2010年，北京市與全國同步開展了全民科學(xué)素質(zhì)調(diào)查。這次調(diào)查不僅摸清了首都市民科學(xué)素質(zhì)基本狀況，更重要的是對(duì)各類人群科學(xué)素質(zhì)的影響因素進(jìn)行了科學(xué)分析，這對(duì)提高科學(xué)素質(zhì)建設(shè)的針對(duì)性和科普投入的效益，具有重要的指導(dǎo)和借鑒意義。借此機(jī)會(huì)，我對(duì)本次調(diào)查情況做一簡要梳理和分析，希望對(duì)廣大讀者尤其是科普工作者有所裨益。一、不同人群科學(xué)素養(yǎng)狀況和影響因素調(diào)查顯示，2010年北京市公民具備基本科學(xué)素養(yǎng)的比例為10.0％，高出全國同期水平（3.27％）6.73個(gè)百分點(diǎn)。從構(gòu)成公民科學(xué)素養(yǎng)的各個(gè)維度來看，了解必要的科學(xué)知識(shí)的比例為26.4％，掌握基本科學(xué)方法的比例為33.9％，崇尚科學(xué)精神的比例達(dá)到72.2％。不同群體的公民科學(xué)素養(yǎng)狀況。從城鄉(xiāng)變量與公民科學(xué)素養(yǎng)間的關(guān)系來看，城鎮(zhèn)居民具備科學(xué)素養(yǎng)的比例為10.9％，農(nóng)村居民為5.5％，后者幾乎只是前者的一半，兩者的科學(xué)素養(yǎng)水平存在較為明顯的差異。從性別上來看，男性公民具備基本科學(xué)素養(yǎng)的比例為12.2％，女性公民為7.8％，兩者之間同樣差異明顯。不同年齡公民具備科學(xué)素養(yǎng)的比例也存在明顯差異，且具備基本科學(xué)素養(yǎng)的比例呈現(xiàn)出隨年齡增加而降低的趨勢。具體來說，18～39歲年齡段公民具備科學(xué)素養(yǎng)的比例最高，為14.3％；40～54歲者次之，為7.5％；55～69歲者具備科學(xué)素養(yǎng)的比例最低為3.6％。在科學(xué)素養(yǎng)與文化程度的關(guān)系上，呈現(xiàn)出的是一種頗為明顯的正相關(guān)，即：公民的受教育程度越高，其具備基本科學(xué)素養(yǎng)的比例也越高。具體來說，大學(xué)及以上文化程度公民具備科學(xué)素養(yǎng)的比例最高，為16.7％；高中（中專、技校）文化程度者居中，具備科學(xué)素養(yǎng)的比例為6.4％；初中及以下文化程度公民具備科學(xué)素養(yǎng)比例最低，僅為1.6％。公民獲取科技信息的渠道。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，北京市公民獲取科技信息的第一和第二渠道分別是電視87.4％和報(bào)紙73.1％；在其他渠道方面，與人交談、廣播兩種渠道的公眾選擇率也都在20％以上；圖書、一般雜志和科學(xué)期刊三種渠道分別為11.3％、9.7％和8.1％。與以往相比，互聯(lián)網(wǎng)在公眾獲取科技信息渠道中的作用得到了很大提升。以2007年為例，公眾通過其獲取科技信息的比例為20.5％，而經(jīng)過不到3年的發(fā)展，公眾通過其獲取科技信息的比例已增長到了48.4％，是2007年時(shí)的2.36倍。參與科普活動(dòng)的情況。除了通過媒體等渠道獲取科技信息外，直接參與科普活動(dòng)同樣是公民提升科學(xué)素養(yǎng)的有效手段。對(duì)公民在過去一年中參與科普活動(dòng)情況的調(diào)查表明，在各類科普活動(dòng)中，2009年公眾參觀各類科技展覽的比例最高，為49.9％；其次為參加科普講座，為42.4％；參加過科技周（科技節(jié)、科普日）的公眾比例也達(dá)到了36.5％；在其他科普活動(dòng)方面，公民參與科技培訓(xùn)、應(yīng)用科技咨詢的比例分別為25.4％和23.3％。與2007年相比，公民參加科技展覽、科技周（節(jié)、日）、科普講座等科普活動(dòng)的比例都有了較大程度的增長，增長的比例分別為22.9％、17.4％和10.5％。利用科普設(shè)施的情況。調(diào)查表明，在公民感興趣的各類公共場所中，動(dòng)物園（水族館、植物園）對(duì)公眾的吸引力最大，感興趣的比例為67.3％；對(duì)自然博物館、科技館等科技類場館感興趣的公眾比例分別為51.8％和49.6％。對(duì)公共圖書館和展覽館感興趣的比例分別為37.0％和31.6％；對(duì)身邊相關(guān)科普設(shè)施的感興趣程度分別為：科普畫廊或宣傳欄28.5％，圖書閱覽室35.5％。對(duì)科技示范點(diǎn)或科普活動(dòng)站感興趣的比例為25.4％。公民利用身邊的科普設(shè)施的比例分別為：科普畫廊或宣傳欄46.8％，圖書閱覽室43.7％。參與公共科技事務(wù)的程度。積極參與公共科技事務(wù)既是公民科學(xué)素養(yǎng)的直接體現(xiàn)，也是公民科學(xué)素養(yǎng)上升到一定高度之后履行自身權(quán)利的必然要求。總地來說，北京市民對(duì)公共科技事務(wù)有著較高的關(guān)注和參與程度。如，“經(jīng)常”或“偶爾”“閱讀報(bào)紙、期刊或因特網(wǎng)上的關(guān)于科學(xué)的文章”的公民比例分別為49.3％和30.9％，而“很少參與”和“沒有參與過”的公民比例分別僅為9.6％和9.0％。公民“經(jīng)?！被颉芭紶枴薄昂陀H友談?wù)撽P(guān)于公共科技事務(wù)方面問題”的比例分別為23.8％和47.6％；“經(jīng)?！被颉芭紶枴薄皡⒓优c科學(xué)技術(shù)有關(guān)的公共問題的討論或聽證會(huì)”的公民比例也達(dá)到了3.8％和10.3％。二、北京市公民科學(xué)素養(yǎng)水平“發(fā)展不平衡”北京市公民科學(xué)素養(yǎng)水平位居全國前列。根據(jù)2010年第八次全國公民科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查的結(jié)果，北京的公民科學(xué)素養(yǎng)水平僅低于上海，位居全國省級(jí)行政單位的第二位，是全國平均水平的3.06倍。自1997年北京首次開展公民科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查至今，全市公民科學(xué)素養(yǎng)水平一直保持了穩(wěn)定和較快的增長，具備基本科學(xué)素養(yǎng)的公眾比例從1997年時(shí)的4.0％、2002年時(shí)的6.6％、2007年時(shí)的9.2％，增長到了本次調(diào)查時(shí)的10.0％，13年間增加了1.5倍，增長了6.0個(gè)百分點(diǎn)，年均增長率達(dá)7.3％，表現(xiàn)出了穩(wěn)定和良好的增長態(tài)勢，充分體現(xiàn)了全市公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)和科普工作的成效。公民科學(xué)素養(yǎng)各指標(biāo)上的發(fā)展不甚全面。首先，這種不全面表現(xiàn)在構(gòu)成基本科學(xué)素養(yǎng)的三個(gè)維度上：崇尚科學(xué)精神的程度最高，且明顯高于對(duì)科學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法兩個(gè)維度的理解；而對(duì)科學(xué)知識(shí)的了解程度則最弱，事實(shí)上已成為制約北京市公民科學(xué)素養(yǎng)提高的主要因素。其次，這種不全面還表現(xiàn)在公民個(gè)人身上，即了解科學(xué)觀點(diǎn)的人，或科學(xué)術(shù)語知曉得太少；了解科學(xué)術(shù)語較多的人有的沒能很好地掌握和理解科學(xué)方法，不能很好地理解科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系。第三，盡管公民在崇尚科學(xué)精神和參與科普活動(dòng)的程度相對(duì)較高，但在科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法和過程兩個(gè)維度上的表現(xiàn)則相對(duì)較差。可以看出，北京市公民在科學(xué)素養(yǎng)的結(jié)構(gòu)上存在較為明顯的不全面性。群體間科學(xué)素養(yǎng)差異顯著。如前文所分析的，北京市公民的基本科學(xué)素養(yǎng)在城鄉(xiāng)、性別、年齡、文化程度等變量上的差異均較為顯著，而且不同群體間的差異還呈現(xiàn)出了逐漸增大的趨勢。首先，城鎮(zhèn)人口的科學(xué)素養(yǎng)顯著高于農(nóng)村人口，且與之前相比，科學(xué)素養(yǎng)的城鄉(xiāng)差異逐漸增大，如2007年時(shí)城鎮(zhèn)勞動(dòng)人口科學(xué)素養(yǎng)達(dá)標(biāo)的比例高出農(nóng)民2.5個(gè)百分點(diǎn)，而本次調(diào)查時(shí)科學(xué)素養(yǎng)的城鄉(xiāng)差異則達(dá)到了5.4個(gè)百分點(diǎn)，后者近乎只是前者的一半。其次，男性的基本科學(xué)素養(yǎng)水平比女性高，且與城鄉(xiāng)差異的增大相一致，男女性公民之間的科學(xué)素養(yǎng)差異也較之以前更大了。第三，公民的科學(xué)素養(yǎng)表現(xiàn)出隨年齡增大而降低的趨勢，18～39歲公民的科學(xué)素養(yǎng)最高；第四，受教育程度越高，科學(xué)素養(yǎng)水平越高；大專以上學(xué)歷公民的科學(xué)素養(yǎng)明顯高于高中和初中學(xué)歷公民的科學(xué)素養(yǎng)，而且差異非常顯著。公民參加科普活動(dòng)的主動(dòng)性有待提高。對(duì)各類科普設(shè)施和科普活動(dòng)，公民“沒參加過但聽說過”的比例明顯高于“參加過”的比例。主觀上“感興趣”與因?yàn)椤白约焊信d趣且真正去過”科技場館或科普活動(dòng)仍有較大距離?！爸鲃?dòng)參加”占“感興趣”人群比例最大的是“圖書閱覽室”，為76.9％；“主動(dòng)”去“科普畫廊或宣傳欄”、“公共圖書館”的比例也相對(duì)較高，分別占“感興趣”人群的69.1％和68.9％；而“主動(dòng)”參觀過“高校和科研院所實(shí)驗(yàn)室”的公民占對(duì)其“感興趣”的比例僅為21.9％。這說明公民參加科普活動(dòng)的主動(dòng)性仍然不夠，同時(shí)也反映了當(dāng)前的科普活動(dòng)距離百姓“喜聞樂見”的標(biāo)準(zhǔn)還有距離。公民對(duì)科技的興趣較為局限。北京市公民對(duì)科學(xué)技術(shù)有著較高興趣，但公眾對(duì)科技信息的興趣目標(biāo)顯現(xiàn)出了較為明顯的“實(shí)用”性。如對(duì)“醫(yī)學(xué)與健康”的感興趣程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他方面的科技發(fā)展信息，甚至是排在第二位的“環(huán)境科學(xué)與污染治理”的1.77倍；而對(duì)“材料科學(xué)與納米技術(shù)”、“遺傳學(xué)與轉(zhuǎn)基因技術(shù)”、“天文學(xué)與空間探索”等與生活距離相對(duì)較遠(yuǎn)科技發(fā)展領(lǐng)域的感興趣程度則明顯偏低。如對(duì)“對(duì)材料科學(xué)與納米技術(shù)”方面科技信息感興趣的比例僅為7.9％，對(duì)“遺傳學(xué)與轉(zhuǎn)基因技術(shù)”信息的感興趣程度，也只是對(duì)“醫(yī)學(xué)與健康”信息感興趣程度的13.5％。三、思考與建議提高科普工作的科學(xué)化水平?？茖W(xué)普及是提高公民科學(xué)素質(zhì)的主要途徑和重要方式。能否做到“以人為本”、“以需為先”、“以用為上”是科普活動(dòng)能否真正影響公眾的決定性因素。不同的人群有不同的科技需求，高素質(zhì)的城鎮(zhèn)勞動(dòng)人口可能對(duì)新近的、涉及更高科技含量的知識(shí)更感興趣，農(nóng)民最希望獲得農(nóng)業(yè)技術(shù)和實(shí)用技能方面的信息和知識(shí)，中老年公眾則對(duì)醫(yī)學(xué)與健康更為關(guān)注?？破展ぷ鲬?yīng)該對(duì)公眾在科技信息需求上的特點(diǎn)有更為深刻的把握，增強(qiáng)工作的針對(duì)性、實(shí)效性，切實(shí)做到有的放矢，達(dá)到事半功倍的效果。應(yīng)加強(qiáng)公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)工作的理論研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探究規(guī)律，盡快制定符合我國國情的公民科學(xué)素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)體系，加強(qiáng)宏觀指導(dǎo)，提升科普工作科學(xué)化水平。應(yīng)加強(qiáng)科普管理專業(yè)學(xué)科建設(shè)?？茖W(xué)普及是一門綜合性的學(xué)問，從事科普管理的人員不僅要有自然科學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)，還要有人文和管理方面的知識(shí)和技能；不僅熱心科普活動(dòng)，還能開展科普專業(yè)理論的研究，因此大學(xué)應(yīng)開設(shè)科普管理專業(yè)學(xué)科，國家應(yīng)設(shè)定科普專業(yè)技術(shù)職稱。強(qiáng)化對(duì)科普資源的開發(fā)與整合。包括人力、財(cái)力、物力、知識(shí)、信息和組織制度等在內(nèi)的科普資源都是公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)工作的重要條件，是科普公共服務(wù)能力的重要基礎(chǔ)。狹義科普資源主要指開展科學(xué)普及的物質(zhì)載體，包括科技場館、科普設(shè)施及圖書、網(wǎng)絡(luò)、音像等科普作品等。為公眾提供豐富的科普資源是科普工作者的重要責(zé)任，公眾擁有了科普資源就能成為科普的真正主體，全民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)才能步入快行道。隨著科技的飛速發(fā)展，公民接受信息的渠道越來越便捷和多元，充分的選擇性逼迫科普資源開發(fā)向高端化、國際化、適用化發(fā)展?？破召Y源共建共享的目的在于提高科普資源的利用效率，降低資源開發(fā)成本，提高科普公共服務(wù)水平，以更少的經(jīng)費(fèi)為廣大公眾提供更豐富、更高水平的科普服務(wù)，有效整合利用科普資源已經(jīng)成為科學(xué)素質(zhì)建設(shè)工作的迫切任務(wù)。在科普資源開發(fā)與整合利用工作中還應(yīng)具有國際視野，通過開展交流合作、搭建展示交易平臺(tái)等多種方式與國際接軌，充分利用各國優(yōu)秀科普資源為提高公民科學(xué)素質(zhì)服務(wù)。構(gòu)建社會(huì)化科普工作格局。全民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)是一項(xiàng)基礎(chǔ)性社會(huì)工程，政府主導(dǎo)、全民參與是開展這項(xiàng)工作的基本原則。長期以來，我國將科學(xué)普及定位為社會(huì)事業(yè)，頒布了世界上第一部斛普法》，出臺(tái)了《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》，政府給予政策和經(jīng)費(fèi)支持，并將公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)納入國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃。政府的積極推動(dòng)對(duì)全民科學(xué)素質(zhì)的提升發(fā)揮了不可替代的作用，同時(shí)也應(yīng)正視由政府舉辦的科普活動(dòng)還存在效益不高、經(jīng)?；粔颉⑿问街赜趯?shí)效等現(xiàn)象。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，提高科學(xué)素質(zhì)越來越成為公民的自我需要，重視科技參與科普日益成為全社會(huì)的共同責(zé)任。中央書記處強(qiáng)調(diào)，既要重視發(fā)展公益性科普事業(yè)，也要支持經(jīng)營性科普產(chǎn)業(yè)，這將極大地鼓勵(lì)以企業(yè)為主體的社會(huì)組織積極開發(fā)科普資源，踴躍參與全民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)。要形成完善的社會(huì)化科普工作格局，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃、配套相關(guān)政策、明確社會(huì)分工、形成工作合力。政府部門負(fù)責(zé)制定科普規(guī)劃、完善法規(guī)政策；科協(xié)負(fù)責(zé)整合力量、統(tǒng)籌實(shí)施、引領(lǐng)和推動(dòng)全社會(huì)參與科普工作；企業(yè)負(fù)責(zé)開發(fā)科普資源、支持公益科普活動(dòng)；媒體既是科學(xué)傳播的主體，也擔(dān)當(dāng)著營造社會(huì)氛圍的責(zé)任；大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)負(fù)有向公眾開放科研設(shè)施，開展科普理論研究和專業(yè)培訓(xùn)的職責(zé)。經(jīng)過共同努力，具有中國特色、機(jī)制完善、高效有序、全民參與的社會(huì)化科普工作格局一定能夠成為現(xiàn)實(shí)，全民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)一定能夠呈現(xiàn)出更加生動(dòng)、更具活力、持續(xù)發(fā)展的嶄新局面。

媒體關(guān)注與評(píng)論

“首都科學(xué)講堂”將科學(xué)名家請進(jìn)來，宣講科學(xué)知識(shí)，探究科學(xué)思維，傳播科學(xué)文化，引導(dǎo)和幫助公眾理解科學(xué)、走近科學(xué)、欣賞科學(xué)，提高自身的科學(xué)素養(yǎng)。這實(shí)際上也是在做一項(xiàng)基礎(chǔ)性的工作，對(duì)推進(jìn)公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)意義重大。　　——顧秉林北京市科協(xié)致力于推進(jìn)五個(gè)重點(diǎn)人群科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)和五項(xiàng)基礎(chǔ)工程建設(shè)，推動(dòng)公益性科普事業(yè)和經(jīng)營性科普產(chǎn)業(yè)并舉，構(gòu)建社會(huì)化科普工作新格局。創(chuàng)辦“首都科學(xué)講堂”和出版相關(guān)圖書，正是我們著力整合首都科普資源、創(chuàng)建貼近百姓需求的科學(xué)傳播運(yùn)作新模式的成功案例。　　——夏強(qiáng)我們相信，正逐步的走向標(biāo)志化和品牌化的“首都科學(xué)講堂”，在提升科普層次、提高公眾科學(xué)素質(zhì)方面大有可為，同時(shí)與之相伴而生的《名家講科普》系列圖書也將精心打造成具有時(shí)代特征、高端特色、深受讀者歡迎的科普讀物。　　——周立軍隨機(jī)非隨意，概率破玄機(jī)。無序隱有序，統(tǒng)計(jì)解迷離?！　　袊茖W(xué)院院士嚴(yán)加安超前設(shè)想、認(rèn)真實(shí)踐、不斷總結(jié)，是有可能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的三個(gè)重要環(huán)節(jié)?！　　袊茖W(xué)院院士李振聲化學(xué)與化工工程是人們賴以生存的根本，是不斷提高人群生活品質(zhì)的保障?！　　袊こ淘涸菏拷鹩肯氤蔀轭I(lǐng)軍人物不是遙不可及的，只要受過適當(dāng)?shù)慕逃?，特別是通過自己的努力，很多人應(yīng)該能夠達(dá)到的?！　　袊こ淘涸菏苦嵳苊艟次纷匀唬c災(zāi)共存。　　——中國科學(xué)院院士陳顓半導(dǎo)體不僅僅是我們收音機(jī)里的半導(dǎo)體，它確實(shí)在各個(gè)方面都得到了廣泛的應(yīng)用，給我們的生活帶來了巨大的變化?！　　袊茖W(xué)院院士王占國從神話到現(xiàn)實(shí)，人類對(duì)完美修復(fù)和再生的美好向往是一致的，而這個(gè)向往也是人類所追求的最終目標(biāo)。　　——中國工程院院士付小兵食品安全沒有零風(fēng)險(xiǎn)，消費(fèi)者不能零容忍。　　——中國工程院院士孫寶國遵循世界衛(wèi)生組織提出的“健康四大基石”，人人都可以健康長壽。　　——中國工程院院士高潤霖云計(jì)算，物聯(lián)網(wǎng)的基石?！　　袊こ淘涸菏坷畹乱阋粋€(gè)人，只有經(jīng)歷，并且克服過困難，才會(huì)逐步走向成熟?！　　袊こ淘涸菏吭S健民

編輯推薦

《首都科學(xué)講堂·名家講科普:科學(xué)的真相》是第四屆北京優(yōu)秀科普作品最佳科普圖書獎(jiǎng)，北京科普創(chuàng)作出版專項(xiàng)資金資助。作者們對(duì)社會(huì)和民生的深切關(guān)注，字里行間多有表露，也給我留下了十分深刻的印象。比如，“科學(xué)之識(shí)”專題中孫寶國院士談食品安全的那篇文章，在詳細(xì)分析了引起食品安全問題的主要原因、闡明食品添加劑在很多情況下承受了“不白之冤”后，提出了這樣一些問題讓讀者思考：很多人希望沒有食品添加劑才好，可鏟除了食品添加劑就能解決食品安全問題嗎？三聚氰胺三令五申之后還有人用，這是道德問題還是法律問題？實(shí)際上他在提醒人們：全社會(huì)都要理性地對(duì)待食品安全問題，消費(fèi)者也要轉(zhuǎn)變觀念、科學(xué)消費(fèi)。

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