人生要經(jīng)得起碰撞

用戶評(píng)論 (總計(jì)42條)

•   挫折教育越來(lái)越得到社會(huì)的廣泛注意。究其原因，是存在這樣一種怪現(xiàn)狀：隨著計(jì)劃生育的推行，每個(gè)家庭只有一個(gè)子女，父輩甚至祖輩把所有的精力和金錢(qián)都投注到獨(dú)生子女身上。按道理說(shuō)，我們?nèi)绱司呐囵B(yǎng)出來(lái)的子女應(yīng)該是社會(huì)精英，他/她應(yīng)該知識(shí)廣博、能力非凡，無(wú)論在生活上還是事業(yè)上都應(yīng)該游刃有余。但是，這只是身為父母的一廂情愿，事實(shí)遠(yuǎn)非如此，甚至大相徑庭。越來(lái)越多的獨(dú)生子女不但學(xué)無(wú)所成，甚至連最起碼的生活能力都喪失了，成了事業(yè)和生活上的雙重“白癡”。
  
  其中的原因，就如本書(shū)中后記《飛吧，我的小鳥(niǎo)》中剖析的那樣：我們把子女關(guān)進(jìn)金子做成的鳥(niǎo)籠，卻希冀它能成為展翅藍(lán)天的雄鷹。父母的過(guò)度保護(hù)和極端豐富的物質(zhì)享受正是這種現(xiàn)象的罪魁禍?zhǔn)?。而這些正是身為父母的我們所不愿看到的，這也是我拜讀此書(shū)的初衷。
  
  《人生要經(jīng)得起碰撞》是美國(guó)最偉大的演說(shuō)家，最受尊崇的心靈導(dǎo)師、牧師、社會(huì)工作者拉爾夫. 佩里特的一生演講的精華集。此書(shū)，是哈佛、耶魯、斯坦福等美國(guó)10多所名校畢業(yè)生指定參考書(shū)。全書(shū)共分8講，我將其大致分為四部分：第一二講是作者對(duì)碰撞的定義和解釋，并闡述其必然性和必要性；第三、四講是作者對(duì)于人生應(yīng)勇于碰撞的理念的闡述；第五、六講作者給出比較具體的做法；第七、八是作者的親身經(jīng)歷和人物實(shí)例。
  
  因?yàn)楸緯?shū)是演講集，所以我們可以從中領(lǐng)略到這位演說(shuō)大家的風(fēng)采。拉爾夫.佩里特充滿智慧之光的言辭充滿字里行間。他善用比喻、擬人和故事來(lái)說(shuō)明道理，更有自稱“絕世聰明人”的自諷和對(duì)那些“聰明人”的自嘲。
  
  佩里特指出：碰撞（挫折）無(wú)處不在，你必須學(xué)會(huì)面對(duì)。碰撞大學(xué)大的沒(méi)邊，它的界限我們永遠(yuǎn)無(wú)法測(cè)出；它沒(méi)完沒(méi)了，我們永遠(yuǎn)無(wú)法將所有“課程”念完。只有經(jīng)過(guò)碰撞，我們才擁有智慧、理解、幸福、力量、成功的偉大。那些害怕失敗、逃避碰撞者必將被淘汰，一事無(wú)成。這位作者本人就經(jīng)歷種種嚴(yán)酷的碰撞，他的那些令人發(fā)笑的投資經(jīng)歷，他身邊同學(xué)、朋友的種種遭遇都在揭示這條無(wú)可辯駁的真理——人生要經(jīng)得起碰撞。
  
  另外，作者在書(shū)中比較詳細(xì)地闡述了人應(yīng)該如何度過(guò)此生，為人父母者應(yīng)該如何教育子女。這些都是我們每一個(gè)人應(yīng)該仔細(xì)閱讀和在生活中力行實(shí)踐的。佩里特這位睿智的碰撞大師將為你在充滿荊棘的人生中指引出一條通往成功的真理之路。
•   讀《人生要經(jīng)得起碰撞》讓我想起小時(shí)候的某個(gè)階段，時(shí)常會(huì)因做了一個(gè)同樣的從高處跌落下來(lái)的夢(mèng)而在深夜驚醒，母親就摟過(guò)我愛(ài)撫地說(shuō)，別怕，每一次跌落都是小孩子在長(zhǎng)個(gè)子呢！說(shuō)實(shí)話每一次我都將信將疑地聽(tīng)著母親說(shuō)著同樣的話，其中相信的成為真的很少很少。直到長(zhǎng)大后離開(kāi)了母親，不知道在哪本書(shū)里看到了這樣的句子“跌落是為了成長(zhǎng)，告別是為了證明自己曾經(jīng)在場(chǎng)”的句子才重又想起當(dāng)年母親說(shuō)那些話時(shí)候的語(yǔ)重心長(zhǎng)，倏忽間也明白了跌落之于一個(gè)孩子成長(zhǎng)的真正意義。
  
  我是幸運(yùn)的，因?yàn)槲沂窃谶@種對(duì)意義的不斷質(zhì)疑與不斷判斷與頓悟間長(zhǎng)大的。我也相信普天之下的所有孩子都應(yīng)該是在這種不斷地質(zhì)疑與不斷地判斷與頓悟中長(zhǎng)大的。但是縱觀當(dāng)下的（尤其是那些家庭條件相對(duì)優(yōu)越一點(diǎn)，甚或是對(duì)孩子未來(lái)有很高的期待的貧寒家庭的）孩子們成長(zhǎng)歷程中的這種質(zhì)疑與判斷已經(jīng)越來(lái)越被現(xiàn)實(shí)所排擠掉，因?yàn)槲覀兊慕逃覀兊募议L(zhǎng)已經(jīng)替他們甄別與鑒定好學(xué)習(xí)與生活的所有，他們只需要在既定的軌道中乖乖地從此到彼就萬(wàn)事大吉了。一個(gè)人擁有大量的多學(xué)科的知識(shí)，擁有高等學(xué)府的學(xué)歷就一定獲得成功嗎？美國(guó)最偉大的演說(shuō)家，最受尊崇的心靈導(dǎo)師、牧師、社會(huì)工作者拉爾夫. 佩里特說(shuō)不是的，他斬釘截鐵地告訴我們“沒(méi)有碰撞就沒(méi)有成功”。
  
  之所以這么說(shuō)，在這里拉爾夫. 佩里特有著足夠多的說(shuō)服讀者的案例。被解雇的機(jī)床操作工人、不斷上升的鄉(xiāng)下姑娘、陰云背后的光環(huán)、平凡的偉人、失敗的小格西以及成功的比爾等等，甚至是破繭而出的飛蛾都在為他“文憑和學(xué)位僅僅是幫助一個(gè)人獲得力量的工具，一個(gè)人如果擁有了這個(gè)工具并不意味著成功，只有那些充滿干勁的人，那些會(huì)使用工具的人，那些利用工具而獲得了智慧、理解、力量和偉大的人，才能贏得更上方的位置”的循循善誘，做出最為有力的例證…….是的，社會(huì)是一所大學(xué)，它將教會(huì)我們?nèi)绾卧谂鲎仓谐砷L(zhǎng)并壯大，我們需要這樣的成長(zhǎng)，我們的孩子更加需要這樣的成長(zhǎng)，可是作為一個(gè)孩子的家長(zhǎng)我們究竟扼殺了多少讓孩子獲得如此成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)呢，雖然我們愛(ài)孩子勝過(guò)自己生命，并在過(guò)往的歲月中總是不遺余力給孩子以各種各樣的幫助，對(duì)她的未來(lái)充滿無(wú)限期待，可是這些都不能成為我們遏制孩子獲得成長(zhǎng)獲得壯大的藉口。況且阻礙了孩子的成長(zhǎng)也根本不是我們想要的結(jié)果?！度松?jīng)得起碰撞》讓我開(kāi)始了今天所有的反思。
  
  它讓我認(rèn)識(shí)到孩子的成長(zhǎng)中，有些路只能他們自己走，作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該做的惟有祝福。拉爾夫. 佩里特就曾對(duì)他的那些手捧著畢業(yè)證即將走向社會(huì)的學(xué)生們鄭重地說(shuō)：“祝你失敗，孩子！祝你遭遇碰撞！祝你奮斗！”于是，我釋然。
•   人生在世，不如意事十有八九；人生之路，沒(méi)有人能一帆風(fēng)順。每個(gè)人在一生中都要經(jīng)歷數(shù)不清的各種各樣的挫折打擊，走過(guò)查不盡的形形色色的磕絆坎坷。可以說(shuō)，不斷的遭遇挫折，克服困難，戰(zhàn)勝危機(jī)是生活的常態(tài)，我們?cè)诖煺壑谐砷L(zhǎng)，在碰撞中成熟，在苦難后幸福。這些都是人生常識(shí)。但是，隨著人類(lèi)社會(huì)的不斷進(jìn)步，人們?cè)絹?lái)越追求安全、安穩(wěn)，越來(lái)越懼怕挫折、失敗，越來(lái)越經(jīng)不起摔打、碰撞。不能正確的面對(duì)危機(jī)，面對(duì)挫折，面對(duì)碰撞，這大概算得上是現(xiàn)代社會(huì)精神疾病高發(fā)的主要原因了吧。事實(shí)上，我們常?？吹?，對(duì)于遭遇同樣的事件和變故，有的人活得越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)，越來(lái)越瀟灑，而有的人卻一蹶不振，沉淪至死。同樣的世界，同樣的環(huán)境，同樣的生活，為什么會(huì)有如此不同的結(jié)局呢？
  
  在我看來(lái)，這與人們對(duì)待挫折的態(tài)度有關(guān)。面對(duì)人生突如其來(lái)的打擊和挫折，有的人把每次遭遇的困難都看成邁不過(guò)去的坎兒，怯步不前，徘徊彷徨，要么是在重?fù)粝聠适畹挠職?，要么是在猶豫中喪失雄起的機(jī)遇；而有的人卻敢于直面挫折，以樂(lè)觀的、積極的、向中的生活態(tài)度勇敢的人生的風(fēng)雨，把遇到的挫折當(dāng)成命運(yùn)的賜予，當(dāng)成鍛煉自己的機(jī)會(huì)，在碰撞中堅(jiān)強(qiáng)自己、提高自己，結(jié)果是每遇到一次失敗就會(huì)把自己提高到一個(gè)層次，使自己成為生活的強(qiáng)者，使自己的生命更具質(zhì)感。我們必須明白，雖然成功和幸福自然是每個(gè)人都渴望獲得的東西，但正象我在開(kāi)頭說(shuō)的，挫折卻是人生的一種客觀存的，它就是我們生活的組成部分，每一個(gè)人都會(huì)遇到，不是遇到這種不幸，就是遭到那種厄運(yùn)；不是遇到大坎坷，就是遇到小麻煩。雖然我們不歡迎挫折，不喜歡挫折，但又總是躲不開(kāi)，也繞不過(guò)它。我們所能做的，就只是如何看待它，如何戰(zhàn)勝它。
  
  失敗是成功之母，碰撞賦予人生意義。有一篇文章中寫(xiě)道：“或許，從我們出生，哭出了生命中的第一聲時(shí)，我們就開(kāi)始感受到，人生必定充滿了淚水與艱辛，但是，也唯有這些艱難，才能突顯出生命的可貴與不凡，讓我們?cè)谌鍪秩隋镜臅r(shí)候笑著離開(kāi)……唯有經(jīng)過(guò)磨煉的生命，才能累程出堅(jiān)強(qiáng)的生命力，也唯有歷經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨的人，才知道生命的難得與珍貴?！贝煺酃倘粫?huì)給人打擊和痛苦，但仔細(xì)想想，如果沒(méi)有這些打擊和痛苦，又哪能顯得出平日的幸福呢？沒(méi)有痛苦的映襯，我們根本無(wú)法品味幸福的感覺(jué)。哪一個(gè)人不是得病了才知道健康的可貴？哪一個(gè)人不是失去了才知道珍惜？不是有一首歌這樣唱嗎——不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？所以，我們?cè)谏钪兴庥龅拇煺酆湍ルy，并不都是壞事，它使我們經(jīng)驗(yàn)得到豐富，心志受到磨煉，品格變得堅(jiān)強(qiáng)，不斷擴(kuò)大我們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)范圍和認(rèn)識(shí)的深度，使自己更加成熟。沒(méi)有品嘗過(guò)挫折的人，根本就體會(huì)不到成功的喜悅；沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)挫折的人生，不是完美的人生。只有當(dāng)你戰(zhàn)勝失敗的時(shí)候，你才會(huì)對(duì)成功有更深一層的感悟，才會(huì)對(duì)人生有更深一層的理解，在此基礎(chǔ)上去搏取人生更大的成功。
  
  經(jīng)歷即財(cái)富。被挫折歷練后的人總是更加頑強(qiáng)，更加成熟，只有用苦難的力量駕馭生命的戰(zhàn)車(chē)，我們的人生之途才會(huì)走得更加寬廣。古今中外，許多成就一番事業(yè)的偉大人物，莫不是在經(jīng)歷了巨大的苦難之后，才到達(dá)自己人生的輝煌頂點(diǎn)的——西伯幽而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》；孫子髕腳，《兵法》修列；不韋遷蜀,世傳《呂覽》；韓非囚秦,《說(shuō)難》《孤憤》。《詩(shī)》三百篇,大氐賢圣發(fā)憤之所作也。我們只有正確的認(rèn)識(shí)挫折，在挫折和打擊面前不灰心、不低頭、不后退、堅(jiān)韌不拔，才能把挫折當(dāng)作進(jìn)步的、階石、成功的起點(diǎn)，從而不斷取得進(jìn)步。即使我們撞得滿身傷痕，甚至頭破血流，也是值得的，至少我們檢驗(yàn)了人生的多種可能性，而且也總是在不斷戰(zhàn)勝挫折中豐富自己的人生體驗(yàn)，收獲自己人生的另外一種財(cái)富。有時(shí)候換個(gè)角度看，那些累累傷痕，真的看起來(lái)很象是人生的功勛章。
  
  所以，如何看待遇到的挫折和打擊就是關(guān)鍵，也是能否戰(zhàn)勝危機(jī)，避免困頓的基礎(chǔ)。我手頭的這本拉爾夫·佩里特所寫(xiě)的《人生要經(jīng)得起碰撞》就是來(lái)教我們?nèi)绾握_認(rèn)識(shí)遇到的挫折和打擊，如何變挫折為力量，戰(zhàn)勝生活中的挫折與坎坷的。寫(xiě)得非常好，所以我給五星。里面也有很多非常經(jīng)典的話語(yǔ)，我在這里摘抄出來(lái)，與朋友們共勉：
  
  1、生活中來(lái)不及躲避的磨難才是塑造我們品性的真正熔爐。
  
  2、每一次折磨都意味著我們價(jià)值的提升，每一次碰撞都將向我們展示一條通往更廣闊天地的坦途。
  
  3、世界上的任何鉆石都必須在磨難的坩鍋里結(jié)晶，世界上的任何真金都要在折磨的烈焰中提煉。
  
  4、我們只能通過(guò)自身的努力來(lái)博取偉大，我們只能通過(guò)自己的付出、犧牲、奮斗和征服來(lái)向上攀登。
  
  5、生活的真諦是，我們一步步從有限走向無(wú)限。
  
  6、自私地對(duì)待任何工作，這項(xiàng)工作就會(huì)成為苦差；像對(duì)待金子一樣對(duì)待任何工作，這項(xiàng)工作就會(huì)成為黃金。
  
  7、生活就是不斷南行，就是不斷地克服前進(jìn)中的障礙，唯一的放棄就是死亡。
  
  8、貝多芬只有在耳聾之后，才能寫(xiě)出全世界都在傾聽(tīng)的音樂(lè)；彌爾頓只有在失明之后，才能寫(xiě)出全世界都在閱讀的詩(shī)篇。
  
•   但凡養(yǎng)育過(guò)孩子，或者對(duì)自己幼時(shí)記憶深刻的人，都會(huì)有這樣的感覺(jué)，一般孩子到了3歲以后，對(duì)父母或者其他成年人的模仿到了一個(gè)立竿見(jiàn)影的程度，在這一點(diǎn)上，我是感觸最深的。比如我是巧克力的鐵桿追求者，最大的理想之一就是有朝一日可以去參加意大利的巧克力節(jié)，在滾滾的的濃漿中，和平生最?lèi)?ài)的巧克力有個(gè)最親密的接觸，然而這一偉大理想在兒子三歲的時(shí)候戛然而止，其實(shí)早在備孕的時(shí)候，我就忍心不再吃巧克力了，月子里的時(shí)候更是因?yàn)榻怵?，讓吃母乳的孩子興奮無(wú)比后忍痛割?lèi)?ài)。滿以為孩子三歲了，可以稍有緩解，沒(méi)想到，孩子吃巧克力的熱情，絕對(duì)是“勝于藍(lán)”，為此我不得不下定決心。沒(méi)想到這樣做的結(jié)果竟然有完全意外的收獲，因?yàn)椴怀郧煽肆?，連帶的我把對(duì)其它零食的熱衷也統(tǒng)統(tǒng)免了，對(duì)自己無(wú)比心愛(ài)的甜食、還有無(wú)數(shù)被孩子爸——我的親親老公詬病的垃圾食品，都統(tǒng)統(tǒng)、統(tǒng)統(tǒng)說(shuō)“88”了，在孩子面前總是一副什么飯菜都好吃的樣子，包括曾經(jīng)自己極度厭惡的菠菜、胡蘿卜、蘑菇、青菜、還有各種奶制品等等，應(yīng)該算是潛移默化吧，目前來(lái)說(shuō)，孩子沒(méi)有什么挑食的毛病，對(duì)糧食珍重?zé)o比。除了零食的限制，在服裝上，我也是比較克制，這幾年來(lái)，我們的衣物，大多數(shù)都是親戚朋友家孩子穿過(guò)的舊衣，我和孩子爸爸很少為孩子添置新衣，即便在新年，我們的衣柜也沒(méi)有大肆的充盈。
  
  說(shuō)了這么多，好似全文又和標(biāo)題毫無(wú)瓜葛了，呵呵，現(xiàn)在我就開(kāi)始進(jìn)入正題（小時(shí)候的語(yǔ)文老師恨死我的作文東拉西扯了）。到了孩子7歲，馬上要進(jìn)入小學(xué)的時(shí)候，我做了一個(gè)大膽嘗試：讓孩子進(jìn)入片區(qū)學(xué)校，而不是出高價(jià)、找熟人的東奔西跑，為孩子的擇校搞得自己焦頭爛額。這樣的選擇令我的親戚朋友感到不可理解，包括孩子的爸爸，因?yàn)樗@兩年也在為孩子找學(xué)校而開(kāi)發(fā)人脈、打通關(guān)系， 沒(méi)想到卻讓我浪費(fèi)了。其實(shí)里面的原因很簡(jiǎn)單，正是這幾年我在物質(zhì)要求上可謂苛刻的節(jié)省，而在孩子精神世界的大量投入，讓我看到“從來(lái)富貴多淑女，自古紈绔少偉男”的真實(shí)版本。
  
  這句話即便百度，也無(wú)法得知真正的出處何來(lái)，倒是和前兩年有一本關(guān)于親子教育的圖書(shū)非?；鸨陡F養(yǎng)兒子，富養(yǎng)女》的觀點(diǎn)不謀而合，而且我相信絕對(duì)大多數(shù)家長(zhǎng)朋友也應(yīng)該知道關(guān)于蝴蝶破繭的故事。這些經(jīng)驗(yàn)之談無(wú)不在告訴我們一個(gè)深刻道理：磨難給予孩子也給我們的，遠(yuǎn)不止痛苦這一點(diǎn)。
  目前由于經(jīng)濟(jì)利益，也有許多父母的各種理由，我們的很多孩子是以破腹產(chǎn)兒的身份來(lái)到這個(gè)世界，他們走向人生的第一個(gè)磨難就被自己的爸爸媽媽用自己的力量抹去了，接下來(lái)，本就不多的歷練機(jī)會(huì)更是被我們的父母，再加上爺爺奶奶和外公外婆都見(jiàn)招拆招般一一掃平，這里面含著無(wú)盡的愛(ài)我想不用多言明，但是這些是真正的愛(ài)嗎？同時(shí)還有這樣的大多數(shù)情況，我們的孩子還沒(méi)有出生，爸爸媽媽們就為他們打開(kāi)了幼兒園——小——初——高，甚至大學(xué)的所有通關(guān)，比如購(gòu)買(mǎi)名校周?chē)姆慨a(chǎn)，就這樣一路名牌學(xué)校、重點(diǎn)學(xué)校，但是結(jié)果又如何呢？
  
  無(wú)可厚非，重點(diǎn)學(xué)校，名牌學(xué)校，確實(shí)有著非重點(diǎn)、非名牌所無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)，然而看看我們周?chē)某晒θ耸?，一定是這些名牌重點(diǎn)的產(chǎn)品嗎？尤其是其中有幾個(gè)來(lái)自所謂的重點(diǎn)幼兒園和名牌小學(xué)呢？這些牌子效應(yīng)除了帶給家庭和孩子的無(wú)盡的心理、物質(zhì)負(fù)擔(dān)，滿足家長(zhǎng)的所謂面子，還有什么其它重要的作用？進(jìn)入下一級(jí)名校的敲門(mén)磚——高分嗎？然而這些真的對(duì)孩子有用嗎？這些比讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)，得到良好的道德素質(zhì)教育更重要嗎？
  
  我對(duì)所有朋友家長(zhǎng)的質(zhì)疑，都是一笑而過(guò)，其實(shí)內(nèi)心我更想告訴他們的是：未來(lái)，我想讓每一所我孩子上過(guò)的學(xué)校，都以我的孩子為榮，而不必讓我的孩子為這些學(xué)校的名聲所累，我的有力支持就是這一本拉爾夫-佩里特的《人生要經(jīng)得起碰撞》：我的孩子，除了精神世界的無(wú)限量提供，其它物質(zhì)的要求，請(qǐng)?jiān)彴职謰寢層心芰Φ木芙^，這些是父母給你的最好磨練也是最好禮物，相信會(huì)讓你終生受益。
•   開(kāi)場(chǎng)白所說(shuō)的“木桶+糖漿”的故事，就覺(jué)得作者演講的語(yǔ)言很有魅力。演講者就是裝滿了糖漿的大桶，而每一個(gè)聽(tīng)者就是空空的小桶，如果你想得到糖漿，就得用自己的溫度溫暖大桶的流出口，至于流量是細(xì)水長(zhǎng)流還是一瀉千里，完全取決于聽(tīng)者的心思。
  
  演講要的是言者有意聽(tīng)者有心，而不是一個(gè)人在臺(tái)上默劇。聽(tīng)者需要有足夠的熱情，點(diǎn)燃演講者的訴說(shuō)欲望，但不要過(guò)于熱烈，比如“你為什么不講這個(gè)呢？”，“你該講講流行的話題”之類(lèi)的話，這樣只是充滿火藥味，鬧得不歡而散。我想，熱情不熱烈，賓主合歡，把嘴言歡，恰當(dāng)?shù)臏囟?，得到的最好的，最多的糖漿。當(dāng)然你也干坐著冷冰冰的不作任何反應(yīng)，搞得氣氛爆冷，讓演講者失去興致，不得不草草收?qǐng)?，你卻沒(méi)得到任何的益處。
  
  其實(shí)聽(tīng)眾也是演講的主角。冷漠的觀眾可以讓精彩的演講一無(wú)是處，而熱情的觀眾可以糟糕的演講精彩絕倫。
  
  作者多次演講的意圖想告訴我們什么呢？我理解為，吾生也有涯而知無(wú)涯，學(xué)到老，活到老。我們永遠(yuǎn)都是學(xué)徒，因?yàn)槲覀儾恢赖臇|西實(shí)在太多。
  
  我們都被默許進(jìn)入一所“碰撞”大學(xué)，每一個(gè)都有資格成為學(xué)生，而碰撞教育伴隨一生?！芭鲎泊髮W(xué)”的唯一的教材是碰撞，最好的收獲卻是教訓(xùn)。在這所大學(xué)，你就是要不斷地碰撞，就像開(kāi)著碰碰車(chē)，只有在碰撞中才得到樂(lè)趣，不然你開(kāi)它做什么呢，可惜這不是游樂(lè)園，不是你想走就走，你需要一直堅(jiān)持下去。
  
  在一次次的碰撞，每個(gè)人都有所得，這不是白爛話，有句老話不是叫做“吃一塹，長(zhǎng)一智”嗎，最簡(jiǎn)單的教訓(xùn)就是教會(huì)不掉進(jìn)同一個(gè)坑里，不在同一個(gè)地方撞得七葷八素，大不了以后繞著那個(gè)跌倒的地方走，你還以把它填平，當(dāng)然有的人還能從碰撞悟道，得到屬于自己的想法。
  
  當(dāng)然有的碰撞是不需要的，你非要不撞南墻不回頭，算是自找苦吃，有時(shí)候旁人的經(jīng)驗(yàn)勸誡，還是有一定的道理，你需要兼聽(tīng)。有的代價(jià)你真的付不起，有可能就是這一次碰撞，讓你一撅不起，從此退出人生大舞臺(tái)，永遠(yuǎn)的埋藏在人海中。 而最好的碰撞，是不退反進(jìn)，以守勢(shì)轉(zhuǎn)為攻勢(shì)。碰撞的角度更好，發(fā)振力就越小。你需要找出盡可能完美的弧度，打出全壘打。
  
  有的硬壁，你躲不了，你必須勇敢地撞上去，而不是逃之夭夭，錯(cuò)失極佳的成功機(jī)會(huì)。你要知道，最困難的環(huán)境最能鍛煉人，這將是一次難得淬煉，你成功了就是人生的一大進(jìn)步。躲不了的時(shí)候，你需要使用巧力，四兩撥千斤的愚公移山，將最大的阻力消解掉，壁不動(dòng)，你動(dòng)，這樣你可以好好地解決這次危機(jī)。
  
  書(shū)中提到“核桃與白豆”的故事，形象的告訴我們，生活如同晃動(dòng)的木桶，體積大的會(huì)逐漸上浮，而體積小的就會(huì)迅速下沉。我們都有自己的型號(hào)，有大有小，還有一個(gè)固定的位置，可是這些不是一成不變，修行在個(gè)人，有的人在碰撞中肆意磨損，最后越來(lái)越小，從高位黯然跌下，而有的人在碰缺了壁，或者利用其他的東西，不斷的充實(shí)本體，膨脹的質(zhì)的飛躍，順利登頂，而有的人只是接觸壁，一晃而過(guò)，永遠(yuǎn)在那個(gè)地方平庸混日子。別拿自己的人生和他人做比較. 你根本不清楚他們的人生是怎么一回事。就這樣“美美的”碰撞，撞出一片新天地。
  
  我想，碰撞會(huì)讓你不斷地上升，春風(fēng)得意馬蹄疾，但需要記住人往上爬的的時(shí)候要對(duì)別人好一點(diǎn)，因?yàn)槟阕呦缕碌臅r(shí)候會(huì)碰到他們。
  
  年齡是生命的長(zhǎng)度，學(xué)識(shí)是生命的密度，意志是生命的強(qiáng)度，夢(mèng)想是生命的高度。
  
  人終會(huì)成長(zhǎng)，在碰撞中剝落最初皮囊，讓能抵抗世俗的堅(jiān)硬軀殼破繭而出，用鋒利的姿勢(shì)向世界宣泄力量，達(dá)到自己的人生港灣。
  
  那么就這樣撞來(lái)碰去吧。
•   《人生要經(jīng)得起碰撞》一書(shū)，提出了一個(gè)問(wèn)題：擁有知識(shí)和學(xué)歷就一定成功嗎？答案很明顯是否定的。那些只是工具。不會(huì)使用工具也只會(huì)碌碌無(wú)為。何況，還有一座我們躲不過(guò)的大學(xué)府-----碰撞大學(xué)?，F(xiàn)實(shí)生活中的碰撞，是成功的真正途徑。
  
•   其實(shí)，只要是人，只要他依舊活著，無(wú)論他來(lái)自什么國(guó)度、什么時(shí)代、什么家庭，他都要在現(xiàn)實(shí)的生活中接受“碰撞”和“沖擊”。大學(xué)教育，只是讓你的盔甲更牢固，讓你的船身更經(jīng)得起“碰撞”而已。
  
  “碰撞大學(xué)”是人生真正的大學(xué)，比爾•蓋茨、李嘉誠(chéng)、喬布斯……無(wú)一不是這所大學(xué)的最優(yōu)秀的學(xué)生。
  
  碰撞這所大學(xué)，從我們呱呱墜地的第一天起，就得走進(jìn)它的大門(mén)。然后，我們不得不待在里面，直到死亡。碰撞，伴隨著每一個(gè)人的成長(zhǎng)，成長(zhǎng)其實(shí)就是不斷的碰撞的過(guò)程。
•   人生要經(jīng)得起碰撞，嗯，有一些鼓勵(lì)的感覺(jué)
  
  或者說(shuō)，要內(nèi)心強(qiáng)大吧
  
  生活，好累
  
  好像就是從畢業(yè)的那一天開(kāi)始
  
  有時(shí)真懷念上學(xué)的日子
  
  雖然翹課，雖然也要面對(duì)考試的碰撞
  
  但至少可以不用去面對(duì)那些討厭的人
•   讓人受益，經(jīng)得起碰撞才是真人生。
•   人生要經(jīng)得起碰撞很好！
  
  這是要給基層的員工看的，很多員工看了反應(yīng)很好！
•   人生真的無(wú)時(shí)不在有碰撞，總結(jié)后再去接受一直都在重復(fù)。學(xué)會(huì)規(guī)避和接受碰撞是人一生都要努力地。
•   剛跳了
  
  畢業(yè)半年，做了3家公司，現(xiàn)在的公司太不人性化了
  
  究竟是我有問(wèn)題還是他們有問(wèn)題
  
  有點(diǎn)郁悶
  
  也許這都是碰撞吧
  
  我一定要搞大自己
•   看后覺(jué)得自己還沒(méi)有在碰撞大學(xué)中好好學(xué)習(xí)過(guò)，以后要好好學(xué)習(xí)耶
•   歷經(jīng)苦難的人生才是最精彩的人生
•   人生中不得不進(jìn)的大學(xué) 　　有些事情你無(wú)法改變 　　有些教訓(xùn)你可以避免 　　碰壁是最好的課堂
•   詮釋一種人生的態(tài)度
•   這本書(shū)在工作后看，也非常有益~其實(shí)人生的每個(gè)階段都有坎坷~心態(tài)很重要~這本書(shū)不錯(cuò)~如果有英文版的話應(yīng)該會(huì)更不錯(cuò)~因?yàn)槟苤苯永斫鈤
•   想成功必讀
•   最適合大學(xué)生看的書(shū)
•   對(duì)于即將步入社會(huì)的我很有價(jià)值，支持當(dāng)當(dāng)多多賣(mài)好書(shū)
•   這是一本很好的勵(lì)志書(shū)
•   雖然書(shū)中有很我道理我都懂,但做起來(lái)真是有一點(diǎn)困難
•   直接送人了，也不知道什么質(zhì)量
•   不錯(cuò)，。。。。。。。。。。。。
•   要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)自己
•   這本書(shū)是老師推薦，很棒！
•   里面的內(nèi)容很空洞。
•   送同學(xué)的禮物，她自己挑的很喜歡，一篇演講稿受益匪淺
•   內(nèi)容很好，事例較貼近生活
•   這本書(shū)真的很好，歡迎大家一起分享。
•   小事情孕育著大道理
•   這本書(shū)不錯(cuò)，對(duì)孩子教育很深，家長(zhǎng)也值得一讀
•   圖書(shū)質(zhì)量好，送貨及時(shí)，有機(jī)會(huì)會(huì)再光顧的
•   本來(lái)是買(mǎi)來(lái)送給男朋友的。結(jié)果自己看上癮了.....嘿嘿！不錯(cuò)
•   人生要經(jīng)得起碰撞，撞擊之下有火花；人生要經(jīng)得起挫折，失敗之后才會(huì)更加感悟成功的喜悅。這也許就是碰撞學(xué)的經(jīng)典所在。那么，這里就讓我們更加深入地領(lǐng)悟?qū)W習(xí)下碰撞學(xué)的內(nèi)容吧！
  
  作為一本勵(lì)志類(lèi)的書(shū)籍，《人生要經(jīng)得起碰撞》是一部給予年輕人們推動(dòng)力的不錯(cuò)選擇?，F(xiàn)今的社會(huì)，人們備受著生活，工作，精神的壓力而疲憊不堪。有些人就此一蹶不振；有些人就此放棄了人生的希望；有心人就此玩物喪志；有些人就此看穿了紅塵；有些人就此走上了歪路；有些人就此輕視寶貴的生命。但是，是不是我們就應(yīng)該由此而沉淪呢？答案自然是否定的。
  
  所以，我們應(yīng)該提高高度的警惕，對(duì)于人生，對(duì)于希望，對(duì)于未來(lái)，對(duì)于生命。其中最好的一個(gè)辦法就是我們要經(jīng)受得了沖擊與碰撞。我們被困難撞了一下腰，我們依然堅(jiān)定而前行。在這本書(shū)中，我們可以看到另外一片亮麗的光明。失敗與挫折的確讓我們?cè)谠庥鐾纯嘀蠖j廢。但是它其實(shí)只是對(duì)于我們?nèi)祟?lèi)的某種歷練與考驗(yàn)。這就是人生。這就是生活。一味生活在溫室中的小花朵 注定無(wú)法接受外面燦爛的陽(yáng)光照耀和風(fēng)雨的洗禮；一味生活在優(yōu)越條件下的天之驕子，注定無(wú)法妥善處理意料之外的困難與挫折。這是因?yàn)槿绱说木売?，我們更?yīng)該隨時(shí)準(zhǔn)備著接受歷練。正所謂“不經(jīng)歷風(fēng)雨，何以見(jiàn)彩虹；不經(jīng)歷磨礪，何以見(jiàn)成就?！弊髡呃瓲柗?佩里特為了向我們講解這個(gè)最簡(jiǎn)單而又最為重要的人生哲理，于是化復(fù)雜為淺顯，化挫折為碰撞，向我們一一闡述了碰撞學(xué)的精髓所在。對(duì)于他而言，他是在拋磚引玉；對(duì)于我們而言，我們是在傾聽(tīng)與思索。是??！我們需要的是走好自己人生的每一部道路。方法何在？坦然面對(duì)挫折，正視人生挑戰(zhàn)，成長(zhǎng)于碰壁之下，領(lǐng)悟在失敗與挫折之中。從碰撞最簡(jiǎn)單遠(yuǎn)離，引發(fā)聯(lián)想，推倒進(jìn)人生的至理名言。失敗是成功之母。崛起于失敗與挫折之后。我們需要的是從“小”做起，邁出每一部正確之路。我們需要的是接受平凡的挑戰(zhàn)，迎接燦爛的成功擁抱。身心的體味是為了在失敗之后再一次的搏擊。世間又有多少的偉人是一帆風(fēng)順地走上成功之途？為了追求陽(yáng)光的燦爛，我們需要搏擊在黑暗的云霧之中。振翅前行的追索之下，我們迎來(lái)勝利的曙光。這便是對(duì)人生最好的回饋。這便是對(duì)碰撞最好的應(yīng)對(duì)。
  
  無(wú)容置疑，失敗并不可怕。可怕的是我們碰到失敗后的一蹶不振。如果人生經(jīng)得住碰撞的打擊，我們又何嘗不會(huì)體味到失敗過(guò)后的甜美呢？雨過(guò)天晴之下是一片更美好的燦爛風(fēng)景。
•   折騰是檢驗(yàn)人才的唯一標(biāo)準(zhǔn)
  評(píng)《人生要經(jīng)得起碰撞》
  
  朋友們，勵(lì)志并不是一次充電，或者打一次雞血，而是對(duì)心智的一次閱讀，對(duì)心態(tài)的一次調(diào)整，對(duì)人生的一次改變。在《人生要經(jīng)得起碰撞》中，我們閱讀的內(nèi)容是關(guān)于人生的碰撞，關(guān)于如何看待人生中的挫折打擊。對(duì)于剛剛離開(kāi)青青校園的天子驕子們，可以提前做些準(zhǔn)備，包括心理和精神上的；對(duì)于已經(jīng)在職場(chǎng)打拼多年的老鳥(niǎo)們，或許能從中得到一些提示和安慰，如此而已。
  
  記得在《非誠(chéng)勿擾》里葛優(yōu)說(shuō)過(guò)：21世紀(jì)最貴的是什么？是人才！天才不一定是人才，天才是早期、臨時(shí)和短暫的“人才”，如果能歷經(jīng)磨練，經(jīng)得起碰撞，耐受住折騰，才能最終成為人才。人才從哪里來(lái)？人才就是從磨練、碰撞、折騰中來(lái)，但愿這句話能給正在遭受苦難的人才們、或者自認(rèn)為是“人裁”們一絲絲微不足道的鼓勵(lì)：你們正在接受人生的考驗(yàn)，跨過(guò)這個(gè)門(mén)檻以后，你們將迎接一個(gè)嶄新的未來(lái)。
  
  不是所有人都有機(jī)會(huì)讀大學(xué)，獲取學(xué)校中的知識(shí)和學(xué)歷；但是每個(gè)人都有機(jī)會(huì)在社會(huì)大學(xué)中接受生活的知識(shí)，獲取謀生的能力。每個(gè)人都有自己的人生，每個(gè)人生有迥然不同。但是相同的是，我們都要面對(duì)生活，面對(duì)生活中的各種挫折與挑戰(zhàn)。有人把這種挫折與挑戰(zhàn)稱作碰撞大學(xué)，在碰撞大學(xué)這個(gè)大木桶中，我們都要學(xué)習(xí)和努力，逐漸讓自己成長(zhǎng)、變大，從而在木桶中脫穎而出；而萎靡不振者則越變?cè)叫?，沉到木桶的底部?br />
  在人生的悲喜劇中，難得的是能一直保持準(zhǔn)備碰撞，更難得的是一直保持這種面對(duì)碰撞的心態(tài)。學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、前進(jìn)、向上，在碰撞大學(xué)的大木桶中，保持這種持續(xù)進(jìn)步的狀態(tài)，才是真正的成功。在成長(zhǎng)中難免會(huì)遇到各種挫折和磨難，我們需要的是用未來(lái)的目標(biāo)激勵(lì)自己，用成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)自己；讓事物回歸到事物的本質(zhì)，讓自己還原自己的本性，不斷調(diào)諧自己的人生旋律，唱自己的歌，做自己的事。
  
  失敗是成功之母，碰撞是成長(zhǎng)他媽。祝你失敗，祝你在失敗中重新取得成功；謝謝那些輕視你的人，他們讓你更加珍惜自己的尊嚴(yán)；謝謝那些折磨你的人，他們讓你如何在困境中求生存；謝謝你的敵人，他們的存在使你變得更加強(qiáng)大……謝謝失敗，謝謝碰撞！
  2011-11-4
•   有時(shí)間就看下，這么久了還沒(méi)看完，有點(diǎn)懶。為了激勵(lì)我的兒子而買(mǎi)的。希望他能從中學(xué)到堅(jiān)強(qiáng)，獨(dú)立，自信。人生有些事沒(méi)有辦法逃避和選擇，那就必須接受，以正常積極的心態(tài)！
•   跌倒了最重要會(huì)爬起來(lái)
•   作為輔導(dǎo)孩子的書(shū)
•   書(shū)還沒(méi)來(lái)得及看 但書(shū)的質(zhì)量不是很精
•   有一定的說(shuō)服意義
•   這是一篇演講稿 很快就能看完 很適合家長(zhǎng)看 后三分之一很集中講道理 總體還不錯(cuò)

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