高校德育創(chuàng)新發(fā)展研究

前言

　　在全黨全國深入貫徹黨的十七屆四中全會精神、舉國上下熱烈慶祝新中國成立60周年之際，也適逢中央16號文件頒發(fā)5周年，我們在此舉辦新中國成立60周年“高校德育創(chuàng)新發(fā)展研究”論壇，認真總結(jié)高校德育特別是思想政治教育工作的成績和經(jīng)驗，科學分析高校思想政治教育工作面臨的新形勢新任務，深入研究高校思想政治教育工作創(chuàng)新發(fā)展的客觀規(guī)律，努力推動思想政治教育理論創(chuàng)新與實踐創(chuàng)新的緊密結(jié)合，具有重要的意義。　　一、認真總結(jié)經(jīng)驗，全面認識高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的新成就　　伴隨著新中國鏗鏘有力的發(fā)展步伐，高校思想政治教育走過了60年不平凡的歷程。60年來，高校思想政治教育緊緊圍繞培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人這個根本問題，堅持方向，高舉旗幟，充分發(fā)揮了立德樹人、為國育才的重要作用。中央16號文件頒發(fā)以來，高校思想政治教育在黨中央的高度重視和有力領導下，集全國高校和社會各界之力，開創(chuàng)了創(chuàng)新發(fā)展的可喜局面，取得了一系列成就。

內(nèi)容概要

　　在全黨全國深入貫徹黨的十七屆四中全會精神、舉國上下熱烈慶祝新中國成立60周年之際，也適逢中央16號文件頒發(fā)5周年，我們在此舉辦新中國成立60周年“高校德育創(chuàng)新發(fā)展研究”論壇，認真總結(jié)高校德育特別是思想政治教育工作的成績和經(jīng)驗，科學分析高校思想政治教育工作面臨的新形勢新任務，深入研究高校思想政治教育工作創(chuàng)新發(fā)展的客觀規(guī)律，努力推動思想政治教育理論創(chuàng)新與實踐創(chuàng)新的緊密結(jié)合，具有重要的意義。

書籍目錄

第一章 新中國成立以來高校德育的創(chuàng)新發(fā)展／1立德樹人育才為國／2改革開放30年來高校引領多樣化社會思潮的基本經(jīng)驗／6新中國成立以來高校德育的基本經(jīng)驗／9新中國成立60年高校德育工作的基本經(jīng)驗／14改革開放以來高校德育的創(chuàng)新與發(fā)展／19當代青年學生的思想特點及成長規(guī)律／25改革開放30年來大學生思想嬗變的規(guī)律性分析／28新世紀新階段高校德育理論與實踐的探索／34第二章 新的歷史起點上面臨的機遇和挑戰(zhàn)／39新的歷史起點上高校德育面臨的機遇和挑戰(zhàn)／40新的歷史起點上高校德育面臨的新形勢新任務／45高校德育創(chuàng)新發(fā)展的思考與探索／49新的歷史起點上高校德育創(chuàng)新研究／53新媒體技術(shù)對高校德育的影響研究／59基于新媒體技術(shù)背景下的高校德育SWOT分析／63新媒體技術(shù)背景下高校德育面臨的挑戰(zhàn)及對策／69網(wǎng)絡文化環(huán)境下高校德育的挑戰(zhàn)與對策研究／76第三章 理論創(chuàng)新與學科建設／83以理論研究與實踐探索的結(jié)合為切入點進一步推動高校德育的創(chuàng)新發(fā)展／84發(fā)揮哲學社會科學育人功能推進形成高校德育整體合力／90推進高校馬克思主義大眾化是高校德育理論創(chuàng)新和學科建設的使命和責任／93新時期大學生德育與創(chuàng)業(yè)教育研究／97高校德育創(chuàng)新的實現(xiàn)機制探討／104高校德育的人本追求／109堅持以人為本德育為先切實加強和改進大學生思想政治教育工作／u2試論新時期高校德育的整合發(fā)展／118創(chuàng)新型知識的精神特質(zhì)與高校德育的沖突和契合／125社會主義核心價值體系融入國民教育全過程初探／132第四章 實施途徑與工作平臺／145探索大學生社會實踐長效機制構(gòu)建高校實踐育人新模式／146創(chuàng)新平臺豐富內(nèi)容努力提升德育工作水平／150突出五大關(guān)鍵環(huán)節(jié)構(gòu)建新時期研究生育人模式／155高校校園文化變遷歷程的透視與思考／159以社會主義核心價值體系引領高校思想文化建設／166加強大學生主題教育網(wǎng)站建設提升校園網(wǎng)絡文化的育人功能／170認識和把握網(wǎng)絡新媒體發(fā)展規(guī)律有針對性地做好大學生思想政治教育／174試析高校網(wǎng)絡德育平臺的構(gòu)建／179新媒體環(huán)境下高校德育更應重視傳統(tǒng)教育載體的繼承和創(chuàng)新／184淺談高校大學生心理健康教育工作的意義／190堅持解決思想問題同解決實際問題相結(jié)合是高校德育工作的一大法寶／196第五章 隊伍建設的理念與機制構(gòu)建／203加強師德建設促進高校育人工作的深入發(fā)展／204關(guān)于高校德育工作隊伍建設的理念及機制的思考／209新形勢下加強高校德育隊伍建設的探索與思考／213德育工作與德育隊伍建設的探索與實踐／217面向“90后”大學生群體的德育工作者基本素質(zhì)構(gòu)成淺析／221高校德育工作隊伍建設的理念及機制研究／227第三章 理論創(chuàng)新與學科建設／83以理論研究與實踐探索的結(jié)合為切入點進一步推動高校德育的創(chuàng)新發(fā)展／84發(fā)揮哲學社會科學育人功能推進形成高校德育整體合力／90推進高校馬克思主義大眾化是高校德育理論創(chuàng)新和學科建設的使命和責任／93新時期大學生德育與創(chuàng)業(yè)教育研究／97高校德育創(chuàng)新的實現(xiàn)機制探討／104高校德育的人本追求／109堅持以人為本德育為先切實加強和改進大學生思想政治教育工作／112試論新時期高校德育的整合發(fā)展／118創(chuàng)新型知識的精神特質(zhì)與高校德育的沖突和契合／125社會主義核心價值體系融人國民教育全過程初探／132第四章 實施途徑與工作平臺／145探索大學生社會實踐長效機制構(gòu)建高校實踐育人新模式／146創(chuàng)新平臺豐富內(nèi)容努力提升德育工作水平／150突出五大關(guān)鍵環(huán)節(jié)構(gòu)建新時期研究生育人模式／155高校校園文化變遷歷程的透視與思考／159以社會主義核心價值體系引領高校思想文化建設／166加強大學生主題教育網(wǎng)站建設提升校園網(wǎng)絡文化的育人功能／170認識和把握網(wǎng)絡新媒體發(fā)展規(guī)律有針對性地做好大學生思想政治教育／174試析高校網(wǎng)絡德育平臺的構(gòu)建／179新媒體環(huán)境下高校德育更應重視傳統(tǒng)教育載體的繼承和創(chuàng)新／184淺談高校大學生心理健康教育工作的意義／190堅持解決思想問題同解決實際問題相結(jié)合是高校德育工作的一大法寶／196第五章 隊伍建設的理念與機制構(gòu)建／203加強師德建設促進高校育人工作的深入發(fā)展／204關(guān)于高校德育工作隊伍建設的理念及機制的思考／209新形勢下加強高校德育隊伍建設的探索與思考／213德育工作與德育隊伍建設的探索與實踐／217面向“90后”大學生群體的德育工作者基本素質(zhì)構(gòu)成淺析／221高校德育工作隊伍建設的理念及機制研究／227群體動力學視角下的研究生思想政治教育工作隊伍建設／232第六章 中外德育比較研究／239中外德育的內(nèi)涵、定位與功能比較及其對我國高校德育的啟示／240全球化視域下中西方德育比較分析／245美國大學道德教育的現(xiàn)狀、經(jīng)驗及啟示／250當代高校德育的創(chuàng)新與發(fā)展應當從中外比較德育研究中汲取營養(yǎng)／254西方國家政治社會化理論與方法及其對我國德育創(chuàng)新的啟示／264美國與中國內(nèi)地、香港高校三地就業(yè)指導發(fā)展歷程簡述／272附錄新中國成立60周年“高校德育創(chuàng)新發(fā)展研究”論壇綜述／279后記／283

章節(jié)摘錄

　　二、用高尚師德感召青年學生，解決德才兼?zhèn)鋯栴}　　教師是“人類靈魂的工程師”，重視師德修養(yǎng)是人類傳承已久的優(yōu)良傳統(tǒng)?！吧浦驹诮蹋讨驹趲煛?。孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則說：“教師的人格是進行教育的基石”。古今中外之所以都具有重視師德修養(yǎng)的傳統(tǒng)，根本原因就在于人們充分認識到了師德對學生成長成才的重要意義。2007年8月31日，胡錦濤同志在全國優(yōu)秀教師代表座談會上指出：“廣大教師更應該自尊自勵，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂工程師，以人民教師特有的人格魅力、學識魅力和卓有成效的工作贏得全社會的尊重。”面對思維最活躍、精力最充沛、潛在社會影響最重大的青年學生，高校教師應該言傳身教，既做“經(jīng)師”，更做“人師”，積極引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀，幫助學生掌握好專業(yè)知識。要以高尚師德感召學生，以真情、真心、真誠影響學生，在政治思想、道德品質(zhì)、學識學風上要率先垂范，成為學生健康成長的指導者和引路人?！　∪⒂萌宋年P(guān)懷關(guān)愛青年學生，解決身心健康問題　　用人文關(guān)懷關(guān)愛學生，是思想政治教育工作的內(nèi)在要求。意大利詩人但丁說過：“道德常常能夠填補人們智慧的缺陷，而智慧卻不能同樣填補道德的缺陷?！苯逃囊粋€根本是培養(yǎng)理想人格，沒有人格培養(yǎng)和人文關(guān)懷的教育就是失敗的教育。當前，高校辦學都強調(diào)“以人為本”、“以學生為本”，其核心要義就是給學生更多的人文關(guān)懷和教育。我們倡導的人文關(guān)懷既包含說明、說服、幫助、教育，也包含給予解決問題的方法、具體幫困、心理釋壓等。近年來高校發(fā)生的一些事件警示我們，現(xiàn)代大學生不僅需要有人為其“傳道、授業(yè)”，更需要有人為其“解惑”，給予更多的人文關(guān)懷。其實質(zhì)就是尊重人，尊重大學生的主體地位，維護大學生的根本利益，為大學生健康成長成才服務，在學習上促使其努力完成學業(yè)，在生活上幫助其解決實際困難，在思想上做好釋疑解惑工作。

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