中國共產(chǎn)黨歷史

內(nèi)容概要

中國人民大學中共黨史系中共黨史專業(yè)自20世紀50年代建立以來，始終重視教材建設。中共黨史學科和中共黨史系的創(chuàng)始人何干之教授早在1954年就主編出版了《中國現(xiàn)代革命史講義》，被高教部確定為全國高等學校教材，先后三次修訂再版，到1959年發(fā)行上百萬冊，并譯成俄、英、越等國文字在國外發(fā)行。中共黨史系已故老主任、著名黨史學家胡華教授主編的《中國革命史講義》，自1959年正式出版，到1966年底，共印行138萬冊，1979年后再版20萬冊。進入80年代后，中共黨史系原主任楊先材教授主編的《中國革命史》亦印行上百萬冊。90年代后，中共黨史系原主任何沁教授主編的《中華人民共和國史》、原主任王順生教授主編的《毛澤東思想概論》均印行數(shù)十萬冊?！　‘斀駥W術(shù)研究進展迅速，新材料、新視角、新觀點不斷涌現(xiàn)，大有令人應接不暇之感。一方面，考慮到教材應當跟蹤和反映最新的有共識的學術(shù)成果；另一方面，中共黨史系本科教學亦亟須編寫專業(yè)主干課教材。特別是目前使用的中國共產(chǎn)黨歷史教材基本上都是20世紀80年代出版的，無論是涵蓋范圍、材料還是觀點均已落后于時代和學術(shù)的發(fā)展；1991年由原中共中央黨史研究室主任胡繩主編的《中國共產(chǎn)黨的七十年》、90年代末中共黨史研究室主持撰寫的《中國共產(chǎn)黨歷史》(上卷)，是近幾年來出版的有關(guān)中共黨史的高質(zhì)量著作但并非教材。由此可見編寫一部最新的中國共產(chǎn)黨歷史教材的必要性和重要性。除了傳統(tǒng)的專業(yè)教材以外，近些年出現(xiàn)的新課程和新的研究領(lǐng)域，也需要編寫教材，如馬克思主義中國化、執(zhí)政黨建設等?；谏鲜隹紤]，我們目前組織編寫了第一批教材，其中有《中國共產(chǎn)黨歷史》、《中華人民共和國史》、《馬克思主義中國化概論》、《馬克思主義黨的學說和黨的建設》、《中國近現(xiàn)代史概要》、《中國民主黨派史》等六本。教材的主要對象是本科生，但也適當考慮到碩士研究生、黨政干部和對黨史國史有興趣的讀者的閱讀需要。　　為了保證教材編寫質(zhì)量，我們特別組成了編委會，其成員主要是中共黨史系的在職教授和兼職教授。當然，由于編寫者水平有限，缺點甚至錯誤難以避免，還請各方專家不吝賜教、批評，以為將來修訂之用。

書籍目錄

上篇　新民主主義革命時期　第一章　中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)立　　第一節(jié)　近代中國社會和辛亥革命　　　一、半殖民地半封建社會和近代中國的兩大歷史任務　　　二、辛亥革命的成功與失敗　　　三、中國資本主義的發(fā)展和無產(chǎn)階級隊伍的成長　　　四、思想啟蒙與新文化運動的興起　　第二節(jié)　五四運動和中國共產(chǎn)黨的成立　　　一、五四運動　　　二、馬克思主義在中國的傳播　　　三、中國共產(chǎn)黨的成立　　第三節(jié)　中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建初期的活動　　　一、中共二大與民主革命綱領(lǐng)的制定　　　二、領(lǐng)導工人運動和其他群眾運動　第二章　在大革命的洪流中　　第一節(jié)　國共合作的形成和大革命高潮的興起　　　一、中共三大與國共合作的正式形成　　　二、國共合作后革命新局面的出現(xiàn)　　　三、五卅運動和省港大罷工　　　四、廣東革命根據(jù)地的統(tǒng)一與鞏固　　　五、爭奪統(tǒng)一戰(zhàn)線的領(lǐng)導權(quán)　　第二節(jié)　北伐戰(zhàn)爭和工農(nóng)運動的高漲　　　一、北伐戰(zhàn)爭的勝利進軍　　　二、工農(nóng)運動的迅猛發(fā)展　　　三、探索新民主主義革命理論　　第三節(jié)　大革命的失敗　　　一、日趨嚴峻的形勢與中共的妥協(xié)退讓　　　二、大革命的失敗　第三章　掀起土地革命戰(zhàn)爭風暴　　第一節(jié)　紅軍與農(nóng)村革命根據(jù)地的建立和發(fā)展　　　一、大革命失敗后的中國政局　　　二、八七會議與各地武裝起義　　　三、井岡山革命根據(jù)地的建立　　　四、中共六大與農(nóng)村革命根據(jù)地的鞏固和擴大　　　五、農(nóng)村革命根據(jù)地土地革命的開展　　　六、古田會議與成立中華蘇維埃共和國　　第二節(jié)　黨內(nèi)“左”傾錯誤和革命運動的挫折　　　一、“立三路線”及其危害　　　二、“左”傾教條主義與冒險主義路線及其貫徹　　　三、紅軍反“圍剿”戰(zhàn)爭的失敗　　　四、遵義會議與長征的勝利　　第三節(jié)　為建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線而斗爭　　　一、“九一八”事變和全國抗日救亡運動的興起　　　二、華北事變與“一二•九”運動　　　三、瓦窯堡會議與西安事變的和平解決　第四章　在抗日民族戰(zhàn)爭中發(fā)展壯大　　第一節(jié)　抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成與敵后抗日根據(jù)地的開辟　　　一、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立　　　二、洛川會議與全面抗戰(zhàn)路線　　　……中篇　社會主義革合與社會主義建設時期下篇　改革開放和中國特色社會主義建設的新時期結(jié)語后記

章節(jié)摘錄

中共三大確定的黨內(nèi)合作形式對于國共兩黨和中國革命的發(fā)展都是有利的。一方面，它使共產(chǎn)黨更有可能影響國民黨的政策，推動國民黨的革新；另一方面，對于共產(chǎn)黨來說，有利于通過國民黨的組織去發(fā)動工農(nóng)群眾，在更廣闊的政治舞臺上、更波瀾壯闊的國民革命洪流中得到鍛煉和發(fā)展。這次大會沒有提出工人階級爭取對民主革命的領(lǐng)導權(quán)問題。受共產(chǎn)國際影響，大會認為“中國國民黨應該是國民革命之中心勢力，更應該立在國民革命之領(lǐng)袖地位”。大會結(jié)束后將近二個月，《共產(chǎn)國際執(zhí)行委員會給中國共產(chǎn)黨第三次代表大會的指示》才傳到中國。這個指示強調(diào)，領(lǐng)導權(quán)應當歸于工人階級的政黨；加強共產(chǎn)黨，使其成為群眾性的無產(chǎn)階級政黨。指示還提出，在中國進行國民革命和建立反帝戰(zhàn)線之際，必須同時進行反對封建主義殘余的農(nóng)民土地革命，并力求實現(xiàn)工農(nóng)聯(lián)盟。上述思想對于日后中國共產(chǎn)黨的革命斗爭是有積極意義的。此時，孫中山也在共產(chǎn)國際和中國共產(chǎn)黨的幫助下，積極著手國民黨的改組工作。1922年9月，孫中山在上海召開有共產(chǎn)黨人參加的國民黨改進黨務會議，研究改組國民黨的計劃。1923年1月，孫中山發(fā)表了《中國國民黨宣言》，宣言包含了今后革命要依靠工農(nóng)及反對帝國主義、修改不平等條約等思想。同月，孫中山指派廖仲愷與蘇聯(lián)政府代表越飛談判，并于1月26日發(fā)表《孫文越飛聯(lián)合宣言》，宣言表示歡迎蘇聯(lián)對中國革命的援助，正式確定了聯(lián)俄政策。中共三大以后，更多的共產(chǎn)黨員、共青團員加入國民黨，從內(nèi)部積極推動國民黨的改組。1923年8月，孫中山委派以蔣介石為首、有共產(chǎn)黨人張?zhí)讌⒓拥摹皩O逸仙博士代表團”赴蘇俄考察黨、政、軍組織情況。同年10月初，應孫中山邀請，蘇聯(lián)政府代表鮑羅廷到達廣州，被孫中山聘請擔任國民黨組織教練員（后來又被聘為政治顧問），參與指導國民黨改組的各項工作。在實質(zhì)性改組的基礎(chǔ)上，1924年1月20日至30日，中國國民黨第一次全國代表大會在廣州舉行。出席開幕式的代表共165人，其中包括李大釗、譚平山、林伯渠、張國燾、瞿秋白、毛澤東等20多名共產(chǎn)黨員。李大釗被孫中山指定為大會主席團成員。大會通過的《中國國民黨第一次全國代表大會宣言》，對三民主義作出適應時代潮流的新解釋。

后記

編寫一本供中共黨史專業(yè)和思想政治教育專業(yè)及其他相關(guān)專業(yè)本科生使用的中共黨史教材，是我們多年的夙愿。20世紀80年代，曾經(jīng)有過各種版本的中共黨史教科書。此后，隨著中共黨史這一門課程從高校政治理論課體系中退出，加之其他復雜的社會原因，中共黨史類教材鮮有出版。近20年來，中共黨史研究的新材料新觀點新成果不斷涌現(xiàn)，這自然需要在教材中得到充分反映；從20世紀80年代以來，中國共產(chǎn)黨又走過了20多年的歷程，這20多年恰恰是中國改革開放和中國特色社會主義事業(yè)波瀾壯闊、狂飆突進進而引起國內(nèi)外矚目的一段歷史，這一段歷史當然需要總結(jié)、需要大書特書?；谏鲜隹紤]，我們組織中國人民大學中共黨史系的教師集體編寫了這部教材，具體分工如下：第一章 ：何虎生；第二章 ：王曉明；第三章 ：游國立；第四章 ：汪云生、楊鳳城；第五章 ：汪云生；第六章 ：潘煥昭；第七章 ：辛逸；第八章 ：李永豐；第九章 ：李永豐、楊鳳城；第十章 ：何虎生、楊鳳城；第十一章 ：王東、耿化敏、楊鳳城；上、中、下篇導語及全書結(jié)語：楊鳳城。全書由楊鳳城統(tǒng)稿和定稿。由于水平所限，書中難免存在疏漏甚至錯誤之處，敬請專家、學者批評指正，以待日后修訂、改正。

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