尋找失落的藝術(shù)精神

內(nèi)容概要

《尋找失落的藝術(shù)精神:兒童藝術(shù)教育的人文化建構(gòu)》是在批判和反思當(dāng)前技藝化兒童藝術(shù)教育的基礎(chǔ)上展開(kāi)的。技藝化兒童藝術(shù)教育將藝術(shù)降為技藝，重在技法的傳授和訓(xùn)練。針對(duì)這種異化的兒童藝術(shù)教育，《尋找失落的藝術(shù)精神:兒童藝術(shù)教育的人文化建構(gòu)》首先對(duì)中西方藝術(shù)教育的歷史進(jìn)行了梳理，指出兒童藝術(shù)教育異化的根源在于失落了藝術(shù)精神。然后在藝術(shù)哲學(xué)的視野中闡明了藝術(shù)精神的內(nèi)涵，即人用感性形式為詩(shī)性智慧賦形，從而實(shí)現(xiàn)自身的意義追求。藝術(shù)精神表明藝術(shù)是詩(shī)性與物性的統(tǒng)一。通過(guò)對(duì)原創(chuàng)兒童藝術(shù)的展示和分析，《尋找失落的藝術(shù)精神:兒童藝術(shù)教育的人文化建構(gòu)》認(rèn)為原創(chuàng)兒童藝術(shù)體現(xiàn)了藝術(shù)精神，兒童用先天的形式感表達(dá)著質(zhì)樸的詩(shī)性智慧。兒童藝術(shù)教育的使命在于不斷豐富和提升兒童的詩(shī)性智慧，引導(dǎo)他們以更加多樣、和諧的藝術(shù)形式創(chuàng)造出更美的意象世界。為了找回失落的藝術(shù)精神，實(shí)現(xiàn)當(dāng)前技藝化兒童藝術(shù)教育的人文轉(zhuǎn)向，《尋找失落的藝術(shù)精神:兒童藝術(shù)教育的人文化建構(gòu)》對(duì)歷史和現(xiàn)存的人文化藝術(shù)教育進(jìn)行了透析，從中得出了一些有益的啟示，并在此基礎(chǔ)上，提出了建構(gòu)人文化兒童藝術(shù)教育的基本理念以及實(shí)施框架。
《尋找失落的藝術(shù)精神:兒童藝術(shù)教育的人文化建構(gòu)》適于藝術(shù)教育的理論工作者，廣大中小學(xué)、幼兒園的藝術(shù)教師，以及關(guān)注兒童藝術(shù)教育的各界人士閱讀。

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