局部解剖學(xué)

前言

記得在十多年前，我在原華西醫(yī)科大學(xué)做呼吸專業(yè)教授，每每授課之余，我都在想這樣的問題：教育究竟承載著怎樣的重荷、責(zé)任?在我走上領(lǐng)導(dǎo)崗位后，從最初醫(yī)科大學(xué)副校長、省衛(wèi)生廳廳長、衛(wèi)生部副部長，到現(xiàn)在的中國醫(yī)師協(xié)會會長，雖從未主管過教學(xué)工作，但上述問題卻時?？M繞著我，思考從未停止過，時至今日，答案越來越清晰，明確!那就是教育要發(fā)展，要進(jìn)步，首先教育理念必須發(fā)生深刻的變革，教育的內(nèi)涵必須大幅度外延，教學(xué)方式必須改革。具體到醫(yī)學(xué)教育，我個人有幾點看法：在教學(xué)上：第一，醫(yī)學(xué)是關(guān)系到生命、健康的科學(xué)，必須強調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)性；第二，醫(yī)學(xué)是一門邊緣性科學(xué)，且發(fā)展很快，因此應(yīng)強調(diào)教師知識不斷更新，增強和接受新理論、新知識的能力，滿足學(xué)生擴大知識面的需求；第三，醫(yī)務(wù)工作除了治病救人外，還涉及倫理、道德、法律等一系列問題，醫(yī)學(xué)教育應(yīng)增加大量社會科學(xué)知識，并加強培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的人文關(guān)懷精神；第四，醫(yī)學(xué)專業(yè)的形態(tài)學(xué)課程較多，學(xué)習(xí)時需要強記硬背，但實際運用時非常強調(diào)靈活性。因此，注意培養(yǎng)學(xué)生的形象思維與邏輯思維，即平時我們所說的臨床思維能力，尤為重要。在教材上：第一，內(nèi)容在強調(diào)“三基”的同時，應(yīng)能及時反映疾病譜的變化及學(xué)科的發(fā)展；第二，內(nèi)容在注重科學(xué)性的同時，應(yīng)為所教所學(xué)者著想，即將復(fù)雜、高深的知識，用最簡單易懂的文字或圖表表述出來；第三，教材應(yīng)充分反映醫(yī)學(xué)這門學(xué)科的特點，即形態(tài)學(xué)、方法學(xué)的內(nèi)容較多。因此，應(yīng)做到圖文并茂，有些內(nèi)容甚至可用視頻來表達(dá)。雖然自己對教學(xué)工作和教材建設(shè)有一些想法，但高等教育出版社請我來為這套醫(yī)學(xué)教材做序時，使我十分為難。一是我離開教育、臨床工作多年；二是先前我對其他很多專家邀請做序或跋拒絕多多，此次執(zhí)筆搞不好會有厚此薄彼之嫌。但我細(xì)讀此套教材的策劃及部分章節(jié)后，眼前一亮，不禁釋懷。此套教材在內(nèi)容、形式上有許多新穎之處：1．基礎(chǔ)學(xué)科教材注意了理論與臨床緊密結(jié)合，刪減了為使學(xué)科系統(tǒng)化而舍簡求繁的內(nèi)容，突出了為臨床服務(wù)，打基礎(chǔ)的特點；2．臨床學(xué)科教材則根據(jù)近些年來疾病譜的變化，突出重點地介紹了臨床常見病、多發(fā)病的診療知識、技術(shù)手段，而且增加了近年來被公認(rèn)、成熟的新知識、新技術(shù)；3．這是一套真正意義的立體化教材，不但圖文并茂，且配有學(xué)生用光盤及教師授課多媒體光盤。光盤中內(nèi)容豐富，有大量彩圖、病案分析、進(jìn)展講座、習(xí)題。大大豐富了教材內(nèi)容，達(dá)到了醫(yī)學(xué)教育應(yīng)以視覺教學(xué)為主的目的；4．本套教材作者隊伍年輕化，主編平均年齡50余歲，多為留學(xué)歸國人員，且為活躍在教學(xué)、臨床一線的骨干。更為可貴的是，本套教材由于策劃得當(dāng)，在豐富了教材內(nèi)容、提高印刷質(zhì)量的同時，卻未增加篇幅、提高書價，減輕了學(xué)生的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。以《病理學(xué)》為例，全書彩色印刷，有近500幅彩圖，并附學(xué)生用光盤，有病理報告庫(內(nèi)有17個CPC)和圖庫(內(nèi)有302幅較為罕見的彩圖)，而全書定價不過60元。

內(nèi)容概要

本書除緒論外，分頭部、頸部、胸部、腹部、盆部與會陰、脊柱區(qū)、上肢和下肢共8章。本教材內(nèi)容包括：①基本要求：介紹重點學(xué)習(xí)和掌握的內(nèi)容；②解剖與觀察：簡明扼要、條理清楚地介紹局部操作的步驟和觀察的結(jié)構(gòu)；③基本內(nèi)容：在完成解剖操作之后，全面系統(tǒng)地介紹局部的層次關(guān)系，器官和結(jié)構(gòu)的位置、毗鄰、動脈供應(yīng)、靜脈和淋巴回流以及神經(jīng)支配；④病例與問題：結(jié)合所學(xué)內(nèi)容介紹數(shù)個相關(guān)的病例，并提出有啟發(fā)性的問題，供學(xué)生思考?！　”緯溆芯啦鍒D250余幅，圖注均采用中、英文雙語標(biāo)注，專業(yè)名詞后標(biāo)注英文名詞，為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)外語提供了極大的方便。　　本書配有學(xué)生用光盤1張，內(nèi)容為全身各部位實地解剖操作的課件，從切口開始逐層顯示各器官結(jié)構(gòu)及解剖操作程序，可供學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和教師課堂示教使用?！　”緯┡R床、基礎(chǔ)、預(yù)防、護(hù)理、口腔、藥學(xué)等專業(yè)用。

書籍目錄

緒論　一、人體的基本結(jié)構(gòu)　　（一）皮膚　?。ǘ\筋膜　?。ㄈ┥罱钅ぁ　。ㄋ模┘　　。ㄎ澹┭堋　。┝馨凸芘c淋巴結(jié)　?。ㄆ撸┥窠?jīng)　二、解剖器械及其使用　?。ㄒ唬┙馄实丁　。ǘ╄囎印　。ㄈ┘簟　。ㄋ模┭茔Q　三、解剖操作基本技術(shù)　?。ㄒ唬┙馄势つw　　（二）解剖淺筋膜　?。ㄈ┙馄噬罱钅ぁ　。ㄋ模┙馄恃?、神經(jīng)　　（五）解剖肌肉　?。┙馄逝K器　四、解剖操作注意事項第一章 頭部　第一節(jié) 概述　　一、境界與分區(qū)　　二、表面解剖　　　（一）體表標(biāo)志　　　　1.眉弓　　　　2.眶上切跡　　　　3.眶下孔　　　　4.頦孔　　　　5.翼點　　　　6.顴弓　　　　　7.乳突　　　　8.枕外隆凸　　　　9.下頜角　　?。ǘw表投影　　　　1.中央溝	2.中央前、后回	3.外側(cè)溝	4.大腦下緣	5.腦膜中動脈　第二節(jié) 面部　　一、基本要求　　二、解剖與觀察　　?。ㄒ唬┙馄拭娌繙\層結(jié)構(gòu)　　?。ǘ┙馄拭?zhèn)葏^(qū)　　三、基本內(nèi)容　　?。ㄒ唬┟娌繙\層結(jié)構(gòu)	1.皮膚與淺筋膜	2.面肌	3.血管、淋巴和神經(jīng)　　?。ǘ┟?zhèn)葏^(qū)結(jié)構(gòu)	1.腮腺咬肌區(qū)	2.面?zhèn)壬顓^(qū)	3.面?zhèn)葏^(qū)的間隙　第三節(jié) 顱部　　一、基本要求　　二、解剖與觀察　　　（一）解剖顱頂部軟組織　　?。ǘ╅_顱取腦　　三、基本內(nèi)容　　?。ㄒ唬╋B頂	1.額頂枕區(qū)	2.顳區(qū)	3.顱頂骨　　　（二）顱底內(nèi)面	1.顱前窩　	2.顱中窩		3.顱后窩　　?。ㄈ╋B內(nèi)、外靜脈的交通	1.通過眼靜脈、卵圓孔靜脈叢和破裂孔導(dǎo)血管的交通途徑	2.通過導(dǎo)靜脈的交通途徑	3.通過板障靜脈的交通途徑　　　附：病例與問題第二章 頸部第三章 胸部第四章 腹部第五章 盆部與會陰第六章 脊柱區(qū)第七章 上肢第八章 下肢參考書目

章節(jié)摘錄

插圖：

編輯推薦

高等教育出版社醫(yī)學(xué)教材建設(shè)，由中國醫(yī)師協(xié)會、全國高等學(xué)校教學(xué)研究會與我國十幾所著名醫(yī)學(xué)院校共同于2002年初發(fā)起、籌劃，而后有幾十所院校加入。本次教材建設(shè)共有近兩千名作者參加編寫，他們中既有醫(yī)學(xué)界的泰斗、工程院院士、相關(guān)醫(yī)學(xué)專業(yè)委員會領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)術(shù)骨干，更可喜的是還吸收了大批在教學(xué)、臨床一線的中青年教師?！案呓贪妗贬t(yī)學(xué)教材除保留國內(nèi)同類教材已具備的“三基”知識外，還根據(jù)醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變、疾病譜的變化，刪除了陳舊理論、內(nèi)容，增加了公認(rèn)的新知識、新技術(shù)的介紹。并以立體化、系列化的形式展示給廣大師生，充分體現(xiàn)醫(yī)學(xué)教育的特點。我社在近幾年內(nèi)，除陸續(xù)出版其他專業(yè)、層次的醫(yī)學(xué)教材外，還將建設(shè)相應(yīng)的教學(xué)資源庫、學(xué)科網(wǎng)站，以達(dá)到為廣大院校教學(xué)提供立體化教學(xué)包、教學(xué)解決方案的目的。追求先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法，建設(shè)精品教材，是我們共同的愿望！

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