高級(jí)認(rèn)知研究

前言

人類的心理是一個(gè)很大的模塊，這個(gè)大模塊由許多小模塊構(gòu)成，包括低水平的知覺模塊與動(dòng)作模塊，也包括較高水平的認(rèn)知加工模塊。知識(shí)表征、語(yǔ)言理解、學(xué)習(xí)、推理與問題解決都是較高水平認(rèn)知加工的重要方面。我的研究興趣一直是心理語(yǔ)言學(xué)的句子理解與課文理解以及類比推理，所以我將本書起名為《高級(jí)認(rèn)知研究》。本書由認(rèn)知結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言理解和類似性三大部分構(gòu)成，基本上可以反映高級(jí)認(rèn)知的一部分重要知識(shí)。第1章的“認(rèn)知結(jié)構(gòu)”說明什么是認(rèn)知結(jié)構(gòu)。認(rèn)知結(jié)構(gòu)的框架是認(rèn)知的總體觀點(diǎn)，一種框架可以被細(xì)化為不同的理論，理論進(jìn)一步形成一些預(yù)測(cè)，還要增加一些相關(guān)的假設(shè)來解釋這種理論即一個(gè)模型，一種理論解釋認(rèn)知的一個(gè)方面便構(gòu)成一個(gè)模型，一個(gè)模型可以用一個(gè)或者幾個(gè)實(shí)驗(yàn)來測(cè)試。本章介紹了四種認(rèn)知結(jié)構(gòu)框架，包括EPIC、ACT－R、SOAR和4CAPs。第2章的“認(rèn)知發(fā)展”以兩種計(jì)算模型，即產(chǎn)生式系統(tǒng)與聯(lián)想系統(tǒng)為基礎(chǔ)探討認(rèn)知發(fā)展機(jī)制的來龍去脈。認(rèn)知發(fā)展領(lǐng)域的基本問題涉及兒童知識(shí)的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容以及兒童知識(shí)增長(zhǎng)狀態(tài)的發(fā)展特點(diǎn)。第3章討論心理語(yǔ)言學(xué)的句子理解與課文理解。句子理解重點(diǎn)介紹了暫時(shí)歧義消除的競(jìng)爭(zhēng)整合模型；課文理解介紹的主要模型是課文理解策略模型，這個(gè)模型是目前被廣泛用于課文理解研究的建構(gòu)觀點(diǎn)。另外，人類認(rèn)知的重要方面就是人能夠感知類似性與類比，這對(duì)于識(shí)別、類概念形成和學(xué)習(xí)非常重要，因?yàn)檎J(rèn)知研究者通過大約30年的研究已經(jīng)意識(shí)到，人類的推理不僅與一般的推理規(guī)則以及具體的知識(shí)有關(guān)，而且受背景的影響很大，與這種推理系統(tǒng)有關(guān)的學(xué)習(xí)就是增加一些事實(shí)以及應(yīng)用相同的推理規(guī)則。成功的學(xué)習(xí)者能夠掌握記憶中已有的最相關(guān)知識(shí)，因此這種知識(shí)可被當(dāng)作學(xué)習(xí)新東西的起點(diǎn)。第4-6章論述類似性在類概念形成與類比推理中發(fā)揮的重要作用。在第7章作者介紹了自己的實(shí)驗(yàn)研究成果。

內(nèi)容概要

人類的心理是一個(gè)很大的模塊，這個(gè)大模塊由許多小模塊構(gòu)成，其中不僅包括低水平的知覺模塊與動(dòng)作模塊，也包括高水平的認(rèn)知加工模塊。本書系統(tǒng)地闡述了人類高級(jí)認(rèn)知過程中的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言理解和類似性方面的有關(guān)問題，并介紹了國(guó)內(nèi)外有關(guān)這些領(lǐng)域的最新研究成果。本書對(duì)增強(qiáng)心理學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)，研究、解決實(shí)際心理問題具有指導(dǎo)和幫助意義。    本書適合心理學(xué)、神經(jīng)科學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、生理學(xué)、人工智能等領(lǐng)域的研究者參閱，也可作為認(rèn)知科學(xué)愛好者的科普讀物。

作者簡(jiǎn)介

王亞同博士，河南大學(xué)心理系教授，主要研究方向?yàn)楦呒?jí)認(rèn)知。曾在中科院心理所學(xué)習(xí)3年，加拿大留學(xué)1年。著有《類比推理》、《課文理解》兩本專著，在《社會(huì)心理學(xué)研究》、《中華心理學(xué)刊》、《教育心理學(xué)研究》等雜志上發(fā)表過多篇論文。

書籍目錄

前言第1章  認(rèn)知結(jié)構(gòu)  1.1  EPIC  1.2  ACT-R  1.3  SOAR  1.4  4CAPS第2章  認(rèn)知發(fā)展  2.1  認(rèn)知發(fā)展  2.2  產(chǎn)生式系統(tǒng)  2.3  聯(lián)想系統(tǒng)  2.4  聯(lián)想理論與發(fā)展第3章  語(yǔ)言理解  3.1  句子理解  3.2  競(jìng)爭(zhēng)整合模型    3.3  句子歧義消除  3.4  閱讀的眼動(dòng)控制  3.5  眼動(dòng)控制模型第4章  關(guān)系推理  4.1  心理表征  4.2  心理表征的擴(kuò)展  4.3  關(guān)系推理  4.4  抽象原理  4.5  比喻的理論  4.6  歸納推理  4.7  基于規(guī)則的心理模型第5章  類概念形成  5.1  概念內(nèi)與概念間的類似性  5.2  雙層概念表征  5.3  整體的與部分的類似性  5.4  類概念形成第6章  類比推理  6.1  類比理論概述  6.2  生物符號(hào)系統(tǒng)第7章  類比理論模擬  7.1  類比系統(tǒng)性效應(yīng)  7.2  類比類概念形成  7.3  概念比較過程參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

第1章　認(rèn)知結(jié)構(gòu)首先，說說認(rèn)知結(jié)構(gòu)與框架（framework）、理論（theory）和模型（model）之間的關(guān)系?？蚣苁顷P(guān)于認(rèn)知的總體觀點(diǎn)，由解釋認(rèn)知重要方面的一些概念構(gòu)成（Anderson，1993）。例如，對(duì)長(zhǎng)時(shí)記憶和短時(shí)記憶的區(qū)分就是一個(gè)框架。再通過一些假設(shè)讓框架變成一些理論，因?yàn)橹挥欣碚摬趴梢孕纬梢恍╊A(yù)測(cè)。一個(gè)框架可以被細(xì)化為許多不同的理論，因此，根據(jù)對(duì)長(zhǎng)時(shí)記憶和短時(shí)記憶的區(qū)分，便可以形成許多理論。即使一種很好的理論也不足以精確地預(yù)測(cè)一種具體的情景，因此要增加一些相關(guān)的假設(shè)來解釋這種理論如何用于這種情景，這種理論就是一個(gè)模型。理論僅僅解釋認(rèn)知的一個(gè)方面。一種理論可能有許多模型，一個(gè)模型可以用一個(gè)或者幾個(gè)實(shí)驗(yàn)來測(cè)試。產(chǎn)生規(guī)則或者產(chǎn)生式規(guī)則（production rule）就是理解人類認(rèn)知的具體框架。許多產(chǎn)生式規(guī)則構(gòu)成了產(chǎn)生式系統(tǒng)，即認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

編輯推薦

《高級(jí)認(rèn)知研究(認(rèn)知結(jié)構(gòu)語(yǔ)言理解與類似性)》由認(rèn)知結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言理解和類似性三大部分構(gòu)成，基本上可以反映高級(jí)認(rèn)知的一部分重要知識(shí)。第1章的“認(rèn)知結(jié)構(gòu)”說明什么是認(rèn)知結(jié)構(gòu)。認(rèn)知結(jié)構(gòu)的框架是認(rèn)知的總體觀點(diǎn)，一種框架可以被細(xì)化為不同的理論，理論進(jìn)一步形成一些預(yù)測(cè)，還要增加一些相關(guān)的假設(shè)來解釋這種理論即一個(gè)模型，一種理論解釋認(rèn)知的一個(gè)方面便構(gòu)成一個(gè)模型，一個(gè)模型可以用一個(gè)或者幾個(gè)實(shí)驗(yàn)來測(cè)試。本章介紹了四種認(rèn)知結(jié)構(gòu)框架，包括EPIC、ACT-R、SOAR和4CAPS。第2章的“認(rèn)知發(fā)展”以兩種計(jì)算模型，即產(chǎn)生式系統(tǒng)與聯(lián)想系統(tǒng)為基礎(chǔ)探討認(rèn)知發(fā)展機(jī)制的來龍去脈。認(rèn)知發(fā)展領(lǐng)域的基本問題涉及兒童知識(shí)的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容以及兒童知識(shí)增長(zhǎng)狀態(tài)的發(fā)展特點(diǎn)。第3章討論心理語(yǔ)言學(xué)的句子理解與課文理解。句子理解重點(diǎn)介紹了暫時(shí)歧義消除的競(jìng)爭(zhēng)整合模型；課文理解介紹的主要模型是課文理解策略模型，這個(gè)模型是目前被廣泛用于課文理解研究的建構(gòu)觀點(diǎn)。第4～6章論述類似性在類概念形成與類比推理中發(fā)揮的重要作用。在第7章作者介紹了自己的實(shí)驗(yàn)研究成果。認(rèn)知結(jié)構(gòu) 語(yǔ)富理解與類似性◎認(rèn)知結(jié)構(gòu) ◎認(rèn)知發(fā)展   ◎語(yǔ)言理解◎關(guān)系推理  ◎類概念形成  ◎類比推理◎類比模型模擬

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