孩子有逆反心理怎么辦

前言

逆反心理作為一種心理現(xiàn)象，對于任何時(shí)期的孩子來說都是普遍存在的。年輕的父母手忙腳亂地陪孩子度過了嬰兒時(shí)期后，接踵而來的便是孩子的幼兒期和青少年時(shí)期，這其中真是酸甜苦辣咸，五味俱全。隨著孩子的成長發(fā)育，他的知識面不斷拓寬，自我意識也逐漸增強(qiáng)，開始學(xué)會了自己觀察和思考，對一些問題有了自己的看法和見解。因此，對于父母的絮絮叨叨，孩子表現(xiàn)出了反感和抗拒，孩子的逆反心理便由此產(chǎn)生，并逐漸深度發(fā)展。孩子的逆反心理和逆反行為，導(dǎo)致了父母和孩子之間“鴻溝”的形成。當(dāng)然，由于許多父母不當(dāng)?shù)慕逃椒ê蜏贤ǚ绞?，更使得這道“鴻溝”逐漸加寬加深。如果親子間不能成功地進(jìn)行溝通和交流，將會影響到孩子未來的成長和發(fā)展。例如，有些孩子由于遭受了挫折和打擊，家長沒有進(jìn)行及時(shí)的或成功的溝通，因此，不能排解孩子心中的郁悶和痛苦，久而久之形成一種自閉心理。于是這些孩子就表現(xiàn)為性格內(nèi)向、不善言談、不喜歡與人交往；即使是有人來交往，也是心胸狹窄、度量很小、容不下別人；更有甚者自視清高，鄙視來客；甚至有的心理上產(chǎn)生與人交往的恐懼感。這些都不利于與別人建立很好的人際關(guān)系，長此以往必然走向自我封閉的深淵，陷人深深的痛苦和困境之中。

內(nèi)容概要

　　要尊重孩子的逆反心理，讓孩子感覺到愛和寬容，奠定親子溝通和交流的感情基礎(chǔ)；要放下父母的架子，傾聽孩子的心聲，構(gòu)建平等的對話互動平臺；要正確對待孩子的心理、行為和興趣，理解和接納孩子，消除孩子產(chǎn)生逆反的心理因素?！　『⒆拥哪娣葱睦碓诟鱾€(gè)年齡階段都客觀存在．尤以青春期為甚。父母常常在與這些“小冤家”、“小祖宗”的PK大戰(zhàn)中敗下陣來：或者無可奈何，只好聽之任之，使長幼之聞的“代溝”越來越明顯；或者強(qiáng)力壓制。卻很可能給孩子造成可怕的心理陰影?！　∑鋵?shí)，孩子的逆反心理從另一個(gè)角度來說是好事，它是一種獨(dú)立意識的表現(xiàn)，彰顯的是“我”的存在，關(guān)鍵在于父母怎樣去進(jìn)行正確的溝通、引導(dǎo)，使孩子對你的建議和要求從油鹽不進(jìn)到喜聞樂見，從故意做對到理解服從。

書籍目錄

親子篇第一章 善待幼兒的逆反心理1．做個(gè)成功的“啟蒙老師”2．怎樣應(yīng)對與父母PK的孩子3．如何對待孩子的“說一不二”4．糾正孩子的“反著說、反著做”5．孩子為什么會“無理取鬧”6．撒謊的孩子不一定就是壞孩子第二章 愛，一切盡在不言中1．每天給孩子一個(gè)吻2．多和孩子聊半小時(shí)3．每天要給孩子一個(gè)擁抱4．孩子也喜歡“蒙娜麗莎”的微笑5．給孩子創(chuàng)造一個(gè)和諧的“搖籃”第三章 孩子也喜歡被人贊賞1．調(diào)動孩子的積極情緒2．喚起孩子的自尊心3．鼓勵(lì)是孩子的“強(qiáng)心劑”4．保護(hù)孩子的自信心5．賞識你的孩子第四章 好孩子是教出來的1．喜歡的不等于是自己的2．本領(lǐng)比“小汽車”更重要3．認(rèn)錯(cuò)也是一種美德4．孩子，你不能太“自我”了第五章 做孩子最好的游戲伙伴1．“游戲”是孩子的天性和權(quán)利2．游戲是最好的學(xué)習(xí)方式3．“家庭游戲”是最好的教育4．不要說我很忙溝通篇第六章 教孩子，從放下父母的“架子”開始1．以平等之心待孩子2．建立互相信任的心理機(jī)制3．鼓勵(lì)孩子說出自己的想法4．分享孩子的喜怒哀樂第七章 讓“尊重”成為一種習(xí)慣1．教孩子學(xué)會尊重2．學(xué)會“尊重”你的孩子3．父母錯(cuò)了也要說“對不起”4．做壞了不要緊，只要孩子盡了力第八章 傾聽是最好的語言1．父母為什么要傾聽2．教孩子學(xué)會傾聽3．不要對孩子的訴說“亮紅燈”4．會聽孩子的“潛臺詞”第九章 批評孩子有“絕招”1．讓批評“悄悄”進(jìn)行2．批評孩子也要把握時(shí)機(jī)3．批評應(yīng)該有個(gè)“度”青春篇第十章 青春期是逆反心理的高發(fā)期1．不要和青春期的孩子較勁2．理解和接納青春期的孩子3．“忽視”也是一種力量第十一章 幫助孩子找回自己1．青春期，他們迷失了自己2．幫助孩子正確評價(jià)自己3．幫助孩子克服自卑感4．打破孩子的“蛋殼心理”第十二章 給孩子應(yīng)有的“自治區(qū)”1．孩子也有“自治區(qū)”2．孩子的日記落了“鎖”3．讓孩子決定自己的事第十三章 不要讓“早戀”惹了禍1．“早戀”的味道，是澀的2．被早戀摧毀的親情3．我的愛情鳥，飛走了興趣篇第十四章 “興趣”是孩子最好的老師1．別動了孩子的“興趣”2．喚起孩子的興趣3．跟著孩子的“興趣”走第十五章 父母要學(xué)做一個(gè)聰明的“網(wǎng)管”1．孩子，別在網(wǎng)絡(luò)里“走丟”了2．孩子上網(wǎng)，宜“疏”不宜“堵”3．怎樣做一個(gè)合格的“網(wǎng)管”

章節(jié)摘錄

親子篇第一章善待幼兒的逆反心理1．做個(gè)成功的“啟蒙老師”幼兒在2歲以后，自我意識開始發(fā)展，活動的自主性和積極性有所提高，加上孩子開始意識到了“我”的力量，什么事都想?yún)⑴c，但這種表現(xiàn)往往與父母的意愿相抵觸，因而，孩子的心理和行為就出現(xiàn)了反常的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象通常被稱為孩子的“第一逆反期”。在這一時(shí)期，如果父母總是把自己的意愿強(qiáng)加到孩子身上，孩子就會反抗，進(jìn)而產(chǎn)生挫折感，時(shí)間一長就變得越來越“不聽話”。因此，作為對孩子教育的第一參與者，在各個(gè)方面都要做好孩子的教育工作，做個(gè)稱職的父母。人們常說：“父母是孩子的啟蒙老師。”從孩子來到這個(gè)世界的那一刻起，孩子首先接受的是來自父母的教育和影響，例如，父母日常生活中的一言一行，一舉一動，甚至父母的每一個(gè)表情，都會對子女的成長和發(fā)育起著潛移默化的作用。正如有些人說的那樣：孩子的性格、品質(zhì)、自尊、自信等大多是在家庭教育的環(huán)境下形成的；孩子的自主和自立能力，心理承受及心理平衡能力，社交能力及合群、協(xié)作素質(zhì)等也大也都是家庭教育的成果。因此，父母應(yīng)該充分發(fā)揮“啟蒙”老師的作用，讓孩子從小就接受良好的教育，為孩子以后的人生道路和人生發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。自古以來，人們都很重視父母對子女的影響和教育作用。例如，《三字經(jīng)》中有“養(yǎng)不教，父之過”之說，中國古代孟母教子的故事，陶侃母親和岳飛母親教子的故事，近代名人梁啟超、葉圣陶等人的教子故事，這些都說明了父母對孩子的影響和教育作用。古代的大教育家，被人們尊為“亞圣”的孟子，他的母親是偉大的，這種偉大體現(xiàn)在她對孟子的教育上。據(jù)載，孟母曾說：“吾懷妊是子，席不正不坐，割不正不食，胎教之也?！睋?jù)說，孟子尚在腹中時(shí)，孟母就已開始了對他的教育?！懊献佑讜r(shí)，其舍近墓，常嬉為墓間之事，其母日：‘此非吾所以處子也。，遂遷居市旁；孟子又嬉為賈人街賣之事，母日：‘此又非所以處吾子也?！瘡?fù)徙居學(xué)官之旁；孟子乃嬉為設(shè)俎豆揖讓進(jìn)退之事，其母日：‘此可以處吾子矣?！炀友?。”（《烈女傳》）孟母為了給孟子尋找一個(gè)有利于成長的環(huán)境，不辭辛苦，三次搬家。她走過荒涼的墳地，走過嘈雜的市場，終于走到了清靜的學(xué)校旁邊，也走進(jìn)了偉大的中國史書之中，更走進(jìn)了中國人的口碑之中。梁啟超對子女的教育，可以說是近代家庭教育中非常成功的典型范例。在孩子們年幼時(shí)，作為父親的他就讓孩子們圍坐在小圓桌旁，就像說書一樣，梁啟超一邊與孩子們聲情并茂地聊天說話，一邊繪聲繪色地講古論今，其核心都是古今中外歷史上愛國英雄的故事。梁啟超通過和孩子們面對面的談話，在傳遞著他對孩子們的父愛之時(shí)，也和他們熱烈地討論國家大事、人生哲學(xué)以及治學(xué)的態(tài)度和做學(xué)問的方法。共同訴說著生活中的苦悶與歡樂，哀愁與幸福，并將做人的道理融入其中。梁啟超認(rèn)為：“人生百年，立于幼學(xué)。”一個(gè)人幼時(shí)的教育會影響他的一生。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是子女的啟蒙老師，因此，父母的啟蒙教育對孩子的心理健康和健全的人格起著至關(guān)重要的作用。梁啟超認(rèn)為教子之道還要貫穿“嚴(yán)”和“愛”兩個(gè)字。“嚴(yán)”出于理智，“愛”則出于情感，二者缺一不可。在子女的學(xué)習(xí)和做人方面要“嚴(yán)”字當(dāng)頭；在孩子生活上要以“愛”相扶。一次，二兒子思永和一位小朋友互不相讓，并扭打起來。雖然是那位小朋友的過錯(cuò)，但梁啟超仍嚴(yán)厲地批評了思永，并提出三個(gè)問題讓思永反思：一是有沒有必要打架？二是怎樣與對方和好如初？三是再碰上這類事應(yīng)該怎么處理？在思永給出了滿意回答后，梁啟超才讓思永吃午飯。飯后，他親自帶著思永前往對方家中向那位小朋友道歉。所以，梁啟超成功的啟蒙教育方法，為孩子們未來的成長和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)然而，在現(xiàn)代的親子教育中，一些父母也起著“啟蒙”的作用，只是他們的“啟蒙”教育不是積極的、有益的教育，不是對孩子的成長和發(fā)育起著積極的引導(dǎo)作用，而是對孩子一種扭曲的、錯(cuò)誤的教育。有這樣一個(gè)故事：公交車內(nèi)人聲嘈雜。中門第一排雙人座位上，是一幅親子圖。坐在母親膝上的一個(gè)小男孩，他與母親面對面坐著，并用尖細(xì)的聲音叫著，扯著母親長長的發(fā)絲用手指攪著玩。坐在旁邊的父親也在玩，玩著手機(jī)游戲。孩子玩膩了發(fā)絲，無聊地抽動身子彎來扭去，腦袋像撥浪鼓。突然一個(gè)大幅度后傾，腦袋撞到了中門的扶桿上。那鐵質(zhì)的扶桿豈是能隨意碰的？被撞痛的男孩立時(shí)號啕大哭。年輕的母親驚慌失措，用手掌狠狠地拍打著扶桿，大聲罵著：“壞死了，把寶寶撞痛了。打死你！打死你！”又輕輕地?fù)崦⒆拥暮竽X勺，“媽媽打壞家伙，寶寶乖，寶寶不哭?！焙⒆訙I眼婆娑，轉(zhuǎn)過身學(xué)著媽媽的樣子，用小手使勁地拍打著扶桿，哽咽道“壞家伙！打死你！”然而，旁邊的父親仍投入地玩著他的游戲，絲毫沒有察覺寶貝兒子的痛苦遭遇。直到兒子用手推他：“爸爸，幫我打壞家伙！”他這才回過神來，“噢，爸爸幫你，打死壞家伙！”于是，同仇敵愾的一家，勁兒往一處使，三只拳頭一齊敲打著扶欄，喊口號似的大叫：“壞死了，打死你！”我們說，父母是孩子的啟蒙老師，父母的一言一行都會給孩子留下深刻的印象，孩子總會不自覺地模仿著父母的一言一行。孩子被撞痛了，應(yīng)該告訴他要接受教訓(xùn)，以后遇到類似的情況要盡量避開，注意安全，并要孩子堅(jiān)強(qiáng)地忍受不慎撞擊的疼痛。然而，這里的父母卻給孩子傳遞著一種報(bào)復(fù)的心理，一種被扭曲了的教育。通過這三個(gè)故事，我們認(rèn)為父母在對孩子的日常教育中，應(yīng)該努力做到以下幾點(diǎn)。從小培養(yǎng)孩子良好的生活和行為習(xí)慣。從幼兒階段開始，我們就要讓孩子做自己想做的事情，讓孩子獨(dú)立完成一些力所能及的事情，例如吃飯、穿衣、洗澡等。在父母做家務(wù)的過程中，也許孩孩子小、容易添亂而拒絕他們，父母應(yīng)該耐心地進(jìn)行指導(dǎo)，讓孩子在勞動中體驗(yàn)成功的快樂。也許這些在日常生活中是些微不足道的小事，但也正是這些看起來微不足道的小事情，卻能夠讓孩子從中得到很好的鍛煉，培養(yǎng)了孩子自主的意識、自強(qiáng)的精神和孩子堅(jiān)定的自信心。因此，對孩子獨(dú)立人格的形成具有積極的意義。加強(qiáng)與孩子的溝通。父母要想和孩子多交流、多溝通，就應(yīng)該放下架子，做孩子的朋友，了解孩子的想法，尊重孩子的意見。有些父母常借口忙而很少與孩子溝通，對于孩子的事要么是不聞不問、放任自流，要么是武斷包辦、集權(quán)專制，把自己的意愿強(qiáng)加給孩子，剝奪了孩子的自由選擇和自我判斷的權(quán)利，等孩子出了事才覺得不可思議。因此，在日常生活中，父母要利用吃飯的時(shí)間或在一起散步的時(shí)間與孩子進(jìn)行溝通交流，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，孩子與同學(xué)之間的關(guān)系，以及孩子的學(xué)習(xí)情況等。這樣，有利于及時(shí)捕捉孩子思想上的細(xì)微變化，進(jìn)行積極的引導(dǎo)，促進(jìn)孩子的健康成長。父母要以身作則。父母是孩子的鏡子，父母的一舉一動都對孩子有著潛移默化的影響；父母是孩子的精神支柱，是孩子最信賴、最親近的依靠。父母在生活中的一些表現(xiàn)，例如，對家庭的責(zé)任意識，父母對待自己長輩、鄰居、朋友的態(tài)度，對待社會生活的精神狀態(tài)，父母處理問題的思維方式等等，都對孩子有著潛移默化的影響，當(dāng)然父母的一言一行也必然成為孩子模仿的對象。因此，父母不能在自己沉迷于賭博時(shí)，還強(qiáng)制要求孩子樹立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)；不能在自己撒謊時(shí)，還要求孩子做有誠信的人；不能在自己面對挫折唉聲嘆氣時(shí)，還高聲要求孩子堅(jiān)強(qiáng)樂觀；不能在自己對工作三心二意時(shí)，還要求孩子在學(xué)習(xí)上認(rèn)真負(fù)責(zé)、持之以恒。要多表揚(yáng)孩子。在孩子的成長中，父母不要吝嗇于表揚(yáng)孩子，當(dāng)孩子有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步時(shí)，父母要趕快夸獎(jiǎng)他，并指出以后的努力方向，幫助孩子樹立信心。當(dāng)孩子犯了一些錯(cuò)誤時(shí)，父母不要過于斥責(zé)孩子，首先要教育孩子有承擔(dān)錯(cuò)誤的勇氣，再幫助孩子分析究竟哪里出錯(cuò)了，為什么錯(cuò)了，會是什么錯(cuò)了，能造成什么樣的后果。以后如何改正錯(cuò)誤等等有利于孩子未來發(fā)展的道理。有一句名言是這樣說的“好孩子是夸出來的”，在日常生活中，我們要盡量多表揚(yáng)孩子，讓孩子在生活中、學(xué)習(xí)上有一定的自尊心和自信心；讓孩子感覺到他每天都在進(jìn)步，哪怕是改正一個(gè)缺點(diǎn)。 ． 正確引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子的興趣。興趣是知識之門，是學(xué)習(xí)的發(fā)動機(jī)，不感興趣的東西，孩子怎么可能去追求呢？作為父母，我們需要做的是根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、激發(fā)孩子的興趣，并采取針對性、有效性的措施進(jìn)行教育和引導(dǎo)。一些父母望子成龍、望女成風(fēng)，總是替子女報(bào)各種學(xué)習(xí)班、輔導(dǎo)班或興趣班，恨不得自己的孩子樣樣精通；卻沒有考慮孩子自己是不是喜歡，是不是適合，有些甚至只是為了圓自己未實(shí)現(xiàn)的夢想而已。這樣導(dǎo)致的結(jié)果往往事與愿違，不僅孩子可能什么也沒有學(xué)好，還可能挫傷了孩子的學(xué)習(xí)興趣，引起孩子的逆反心理，從此讓孩子懼怕學(xué)習(xí)、厭惡學(xué)習(xí)，對孩子產(chǎn)生一些不良的影響。2．怎樣應(yīng)對與父母PK的孩子面對孩子的逆反心理，父母不僅要做好“啟蒙老師”，成功地教授和引導(dǎo)孩子良好的生活習(xí)慣和得體的行為舉止，還要正確地應(yīng)對孩子的逆反心理和表現(xiàn)。孩子的逆反行為最顯著的特點(diǎn)就是孩子與父母對著干。

編輯推薦

《孩子有逆反心理怎么辦:父母與孩子的成功溝通方法》編輯推薦：沒有“壞”孩子，只有“笨”父母。沒有消除不了的隔閡，只有不成功的溝通?！碽r〉“還有點(diǎn)新鮮的沒有？總是老一套，我耳朵都聽出繭子了！”〈br〉“憑什么讓我這樣做？就因?yàn)槟闶谴笕税?！你讓我這樣，我就偏要那樣！”〈br〉“討厭死了，老師講課沒意思，還總是找我的茬，我不想去上學(xué)了?！薄碽r〉“就會板著一張臭臉教訓(xùn)我，煩死了，我不想聽不想聽！”〈br〉“你們都不會考慮我的想法，什么事都是你們大人說了算！”〈br〉“整天在家里像蹲監(jiān)獄，我真想離家出走。”〈br〉像這樣的想法，你的孩子有過沒有？這樣的話，你的孩子說過沒有？〈br〉要小心孩子的逆反心理，它是一把雙刃劍，如果處理不當(dāng)，對大人和孩子都可能造成無法彌補(bǔ)的傷害。

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