解讀孩子的夢(mèng)境

內(nèi)容概要

　　你知道孩子的夢(mèng)裡為什麼常出現(xiàn)怪物、巫婆、惡龍、吃人魔或善良的精靈嗎？你知道這些代表什麼涵義嗎？　　孩子比成人更會(huì)做夢(mèng)；夢(mèng)是他重建內(nèi)在平衡不可或缺的關(guān)鍵。父母可以藉由鼓勵(lì)孩子說出夢(mèng)境，伴隨孩子的成長過程，幫助他培養(yǎng)表達(dá)方式?！　　督庾x孩子的夢(mèng)境》分成兩部分，第一部分包含31個(gè)夢(mèng)境案例，歸納總結(jié)了夢(mèng)境的幾大分類。第二部分則是解析夢(mèng)境圖像和象徵的解夢(mèng)辭典。關(guān)心孩子的父母親可以藉由這本珍貴指南，為孩子的成長發(fā)展提供最有力的協(xié)助。

作者簡介

羅洪? 拉頌斯（Laurent Lachance, 1931～） 法國知名語言學(xué)家、教育學(xué)家、兒童心理學(xué)家。曾於蒙特利爾（Montréal），聖十字學(xué)院（Collège SainteCroix），擔(dān)任法語與拉丁語教授，並曾編輯製作兒童教育電視節(jié)目，於19942000年間，擔(dān)任教育電視頻道的顧問，製作無數(shù)兒童教育節(jié)目，並專研兒童心理學(xué)。他已出版三本談夢(mèng)的書，其中兩本以夢(mèng)的解析為主題。著有《夢(mèng)：徵兆和巧合》（Rêves, signes et coïncidences : dictionnaire d'interprétation）、《夢(mèng)的指南》（Les rêves portent conseil? Guide d'interprétation）、《解讀孩子的夢(mèng)境》（Interprétez les rêves de votre enfant）。

書籍目錄

夢(mèng)境索引 〈推薦序〉兒童夢(mèng)境：通過成長儀式的珍貴禮物 林耀盛（國立東華大學(xué)諮商與臨床心理學(xué)系教授） 導(dǎo)言 Part 1  第一章 孩子和夢(mèng)  第二章 夢(mèng)是什麼？  第三章 我們?nèi)绾纬蔀樽约海? 第四章 就像一株植物  第五章 夢(mèng)的圖像  第六章 夢(mèng)的種類  1提供情報(bào)的夢(mèng) 2作為補(bǔ)償?shù)膲?mèng) 3預(yù)告未來的夢(mèng) 4啟蒙的夢(mèng) 5心電感應(yīng)的夢(mèng) 6空中飛行的夢(mèng) 7能量的夢(mèng) 第七章 惡夢(mèng)  第八章  夢(mèng)見我們的陰柔或陽剛面向  第九章 反覆出現(xiàn)的夢(mèng)  Part 2 解夢(mèng)辭典 （一）人物身分，職業(yè)，人際關(guān)係 （二）神話人物、虛擬角色 （三）身體部位、身體狀態(tài)、疾病癥狀 （四）情緒、感受 （五）動(dòng)作、行為 （六）事件 （七）食物 （八）衣物、飾品 （九）娛樂、運(yùn)動(dòng)、活動(dòng) （十）生活器具 （十一）樂器 （十二）武器 （十三）交通工具、交通號(hào)誌 （十四）機(jī)械 （十五）建築物、場(chǎng)所 （十六）動(dòng)物 （十七）植物 （十八）物質(zhì) （十九）自然景觀、天氣 （二十）幾何形狀、顏色、數(shù)量文字、方向 （二十一）紙類、書籍 （二十二）聲音 夢(mèng)見數(shù)字 夢(mèng)境索引 夢(mèng)境1【我的媽媽被關(guān)進(jìn)監(jiān)牢】 夢(mèng)境2【小偷】 夢(mèng)境3【變成小矮人】 夢(mèng)境4【網(wǎng)球拍的大屠殺】 夢(mèng)境5【吃人的熊】 夢(mèng)境6【我逃避一隻狼的追趕】 夢(mèng)境7【家裡淹水】 夢(mèng)境8【我的父親失業(yè)了】 夢(mèng)境9【一隻蛆變成兩隻蜘蛛】 夢(mèng)境10【巨大的蒼蠅】 夢(mèng)境11【被踩死的巨大粉蟲】 夢(mèng)境12【被怪物攻擊】 夢(mèng)境13【父親去世】 夢(mèng)境14【腳踏車意外】 夢(mèng)境15【我害怕沒法唱歌】 夢(mèng)境16【恭喜！】 夢(mèng)境17【神奇寶貝大師】 夢(mèng)境18【我是冠軍】 夢(mèng)境19【世界冠軍】 夢(mèng)境20【我很富有】 夢(mèng)境21【席琳?狄翁，我的偶像】 夢(mèng)境22【我的狗死了】 夢(mèng)境23【一切都是白色的】 夢(mèng)境24【寶藏】 夢(mèng)境25【我變成女人】 夢(mèng)境26【喊叫的女人】 夢(mèng)境27【一個(gè)女孩在叫我】 夢(mèng)境28【死又復(fù)生】 夢(mèng)境29【狂野難馴的馬】 夢(mèng)境30【我在空中飛】 夢(mèng)境31【凹下去的山】

章節(jié)摘錄

如何回想夢(mèng)境？人人都會(huì)做夢(mèng)。即便是動(dòng)物也需要做夢(mèng)來恢復(fù)內(nèi)在平衡。恐懼和未被滿足的渴望所導(dǎo)致的壓力破壞了牠們的內(nèi)在平衡。成人和孩子也一樣：夢(mèng)能夠幫助恢復(fù)內(nèi)在的平衡。有些人因?yàn)橛洸坏脡?mèng)，以為自己從不做夢(mèng)。那麼，可有任何辦法來回想起曾做過的夢(mèng)？ 回想夢(mèng)境的方法如下，首先，不可以突然驚醒或是倉促下床。醒來後，先靜靜躺在床上一會(huì)，直到回想起夢(mèng)境為止。也可以使用關(guān)鍵字來記起夢(mèng)境內(nèi)容。比如夢(mèng)見學(xué)校失火、騎摩托車旅行、和一群朋友泡在泳池裡，那麼就在腦裡重覆這三個(gè)關(guān)鍵字：學(xué)校、摩托車、游泳池。起床後，立即記下這三個(gè)字，它們是接下來喚起夢(mèng)境內(nèi)容的關(guān)鍵線索。儘可能早點(diǎn)詳盡寫下夢(mèng)境內(nèi)容以免遺忘。記得夢(mèng)境非常重要，因?yàn)閴?mèng)是給我們的訊息，不過要求孩子做到這點(diǎn)未免太過。您當(dāng)然可以代他記錄。假如他習(xí)慣起床後就告訴您做了哪些夢(mèng)，這已經(jīng)是第一步。您和孩子能從這樣親密的交流裡獲得起初未曾料想到的許多好處。（節(jié)錄自本書導(dǎo)讀）

媒體關(guān)注與評(píng)論

〈推薦序〉兒童夢(mèng)境：通過成長儀式的珍貴禮物 文／林耀盛（諮商與臨床心理學(xué)專家） 呼喚：夢(mèng)工程與解譯 《漢書?藝文志》如此記載："眾占非一，而夢(mèng)最大"，顯示占?jí)羰茄}雜的心理社會(huì)現(xiàn)象，雖然神秘，但是對(duì)日常生活的影響具顯著性力量。占?jí)簟⒚孕排c信仰，涉及宗教認(rèn)識(shí)論的問題。同時(shí)，占?jí)舯旧淼淖晕殷w驗(yàn)與靈通感知，並作為預(yù)示吉兇命運(yùn)的神秘中介體，更是一種心靈層次的議題。夢(mèng)境之於生活，更是讓我們深刻瞭解到當(dāng)人們醒著時(shí)，看到的是相同的世界。但當(dāng)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)之際，人們置身獨(dú)特的差異時(shí)空。然而，兒童的夢(mèng)境何解？就心理社會(huì)發(fā)展層面而言，兒童難以自我占?jí)艋蚪鈮?mèng)，那他人可以如何接近其夢(mèng)境指涉的深層意涵？這並不是說，成人需強(qiáng)做"解人"，硬是套用概念將兒童夢(mèng)境對(duì)號(hào)入座，而是讓我們透過精神層次的分析，跨越入夢(mèng)與甦醒之間的間距，而能穿透於意識(shí)與無（潛）意識(shí)的拓樸地形介面，深度體察其幽微的心理世界。 精神分析家拉岡（Lacan）指出，弗洛伊德（Freud）的精神分析經(jīng)驗(yàn)，最為精要之處在於提醒我們："意識(shí)並不是普遍的。"就此而言，整個(gè)現(xiàn)代世界的經(jīng)驗(yàn)，不外就是從過度沈溺在意識(shí)的執(zhí)著中，緩慢地甦醒過來的一種經(jīng)驗(yàn)。從心理哲學(xué)的角度來說，我們?nèi)粢撘庾R(shí)哲學(xué)的束縛，開始面對(duì)人類的存在，其關(guān)鍵在於面對(duì)人類的慾望結(jié)構(gòu)本身。夢(mèng)境的多元語意學(xué)，承載著慾望的深層結(jié)構(gòu)。 夢(mèng)的場(chǎng)景設(shè)計(jì)，往往是一種運(yùn)用符號(hào)象徵欲望的改裝工程。例如夢(mèng)境透過"凝縮"作用，把現(xiàn)實(shí)中一些孤立因素結(jié)合在一起，這是一種構(gòu)成過程；或者透過"轉(zhuǎn)移"作用，是一種將現(xiàn)實(shí)元素經(jīng)過邏輯聯(lián)繫的整理過程。所以，夢(mèng)的表現(xiàn)形式可分為"顯層內(nèi)容"和"潛層內(nèi)容"，夢(mèng)的全部活動(dòng)就在這兩層內(nèi)容之間實(shí)現(xiàn)。但是，夢(mèng)境所展現(xiàn)的是經(jīng)過改編的思想，這些思想以特殊的語言表達(dá)出來，這種語言的規(guī)則和記號(hào)，就像是以象形字的形式出現(xiàn)，這些象形字的記號(hào)應(yīng)可按照邏輯翻譯成夢(mèng)中思想的語言。所以，夢(mèng)就像是畫謎，以散亂的圖片形式提出的謎語；其中每一個(gè)圖片代表一個(gè)字，經(jīng)過整理、聯(lián)想與點(diǎn)綴，真正的意義才會(huì)浮現(xiàn)。易言之，夢(mèng)就像用暗語、密碼寫成的景觀、公式或畫作。 因此，夢(mèng)是難以透過諸如"日有所思，夜有所夢(mèng)"等簡單邏輯加以詮釋。然而，兒童夢(mèng)境何解？這又是個(gè)有趣但不易解的問題，民間社會(huì)召喚著入門工具書的需求。但市面上是否存在著容易上手、閱讀的用書，以讓我們能夠一探兒童夢(mèng)境之究竟？熟悉兒童心理學(xué)的羅洪?拉頌斯（Laurent Lachance）所著述的《解讀孩子的夢(mèng)境》一書的中文翻譯本發(fā)行，可以說是即時(shí)、適切地回應(yīng)了如此需求的呼喚。  解夢(mèng)：目錄式辭典的力量  事實(shí)上，夢(mèng)境提供孩子成長過程中，無法透過其他方式取得的珍貴情報(bào)。夢(mèng)的功用像童話一樣，充滿著夢(mèng)想、魔法、暗語、神蹟、不可思議的事件、罪與罰、善與惡、美與醜等元素。夢(mèng)境展現(xiàn)與童話魔力，都是透過替代性的學(xué)習(xí)歷程，使人們體認(rèn)生活本來就是探險(xiǎn)的旅程，只有以勇氣智慧與波折遭遇偕行，才會(huì)完成試煉，抵達(dá)成長目的地。由此，本書作者透過案例說明與辭典編纂，試圖使父母成為孩子的解夢(mèng)者，別具用心。當(dāng)進(jìn)入孩子夢(mèng)境的解析，也是幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的靈魂內(nèi)在的途徑。 然而，辭典的功能並非一種百科全書式萬用手冊(cè)，只是一味尋找對(duì)應(yīng)的訊息。社會(huì)學(xué)家威廉斯（Williams）曾留下重要的《關(guān)鍵詞人文社會(huì)的詞彙》著作，其用意不在於製造概念共識(shí)，而是在於溯源語詞意義的流變，並釐清流變背後的文化政治與社會(huì)心理，進(jìn)而形成一種文藝評(píng)論的新修辭。誠如李有成教授所言，關(guān)鍵詞至少有兩個(gè)相互關(guān)聯(lián)的意涵，一方面，理解語詞在某些活動(dòng)及其詮釋中的重要的、顯義的，且具備約束力的文化社會(huì)意義；另一方面則是藉由這些語詞的張力，探索某些思想形式的指示性潛在義理。 就此而言，精神分析認(rèn)為，兒童是成年的"史前史"。精神分析師艾力克森（Erikson）曾言，兒童的"遊戲"與老年的"智慧"，是人類發(fā)展僅存的兩個(gè)豐碩果實(shí)，他留下《童年與社會(huì)》一書，打開人類心理社會(huì)發(fā)展階段的認(rèn)同迷惘與認(rèn)同建構(gòu)議題。如今，我們面臨的是"少子化"趨勢(shì)，凸顯出重新認(rèn)識(shí)兒童的重要。從心理、社會(huì)、文學(xué)、歷史與族群角度，我們又可以如何接近兒童，甚至重新恢復(fù)"遊戲"的療癒意義，相信是值得思索的課題。而夢(mèng)境的翻演，其實(shí)也可以視為是一場(chǎng)日常生活的潛意識(shí)遊戲。 由此，夢(mèng)境不只是一種"再現(xiàn)"的解釋，更是一種書寫形式，一種實(shí)踐，這是一場(chǎng)兒童心理的辯證旅程。進(jìn)言之，精神分析不僅是一種解釋或一種頓悟，更是一種"行動(dòng)"。兒童夢(mèng)境邏輯的底層，是兒童想像參與"未來"社會(huì)的一種行動(dòng)。 然而，如果說精神分析的任務(wù)之一，是對(duì)一種圖像的語言翻譯，或許終將面對(duì)失語癥的窘境。我們?cè)谂R床處境上，有時(shí)看到個(gè)案以各種方式說出話語試圖表達(dá)自身苦楚，卻總有力有未逮之處。不是不說，是字，不夠說。尤其，兒童要精確地以語言表達(dá)意義，有時(shí)也是難事。說出來的話語，牙牙語彙本已不易解，若再面臨語境不足的表達(dá)脈絡(luò)，或是果真來到了精神分析"知識(shí)系譜"和"傳譯土壤"的雙重空白之地，又要如何述說這"不可能的語言"？所以，夢(mèng)的詮釋是精神分析和生活之間的橋樑或是表達(dá)自身的行動(dòng)。作者透過本書，用心搭起一座通往兒童心靈層次與社會(huì)生活發(fā)展的便道。 閱讀精神分析，需要一個(gè)姿態(tài)，一種完形的部署，一種深切的體認(rèn)。沈志中教授曾指出弗洛依德將精神機(jī)制比擬為一系列接續(xù)的銘記，每一層銘記都是前一層在另一種語言中的轉(zhuǎn)寫；這些接續(xù)的銘記代表了生命各個(gè)連續(xù)的時(shí)期，各個(gè)時(shí)期之間必然產(chǎn)生精神材料的翻譯，而"翻譯的拒絕則是臨床上所謂的抑制"。我們?nèi)菀紫萑肓畠r(jià)的方式，指出精神分析的空白性與不可翻譯性，以作為精神分析文化難以"意義化"的託詞。其實(shí)，這正是一種"抑制"的機(jī)轉(zhuǎn)，一種自我生命史銘記塗銷的防衛(wèi)形式。 事實(shí)上，夢(mèng)境的重複出現(xiàn)經(jīng)常是顯而易見的，所謂"抑制的回返"歷程作用。主體慾望的承載者作夢(mèng)，夢(mèng)如何能夠創(chuàng)造出讓意象重複的一再浮現(xiàn)，如果這一再浮現(xiàn)的內(nèi)涵並不是意象真正的臉龐，至少也是仍然躲在幕後的意境向我們播映的螢?zāi)弧Ｓ纱?，我們打開了本書的閱讀位置，在於重新瞭解兒童的心理社會(huì)化過程。 本書分成兩大部分，第一部分介紹三十則案例，並歸納總結(jié)夢(mèng)境類型，分別是"提供情報(bào)的夢(mèng)"、"作為補(bǔ)償?shù)膲?mèng)"、"預(yù)告未來的夢(mèng)"、"啟蒙的夢(mèng)"、"心電感應(yīng)的夢(mèng)"、"空中飛行的夢(mèng)"與"能量的夢(mèng)"。透過夢(mèng)境的註釋，顯示兒童的心理社會(huì)發(fā)展歷程，無非也是一趟線索解謎、啟蒙成長、跨越困境、靈犀感通、走出現(xiàn)實(shí)、邁向未來與注入希望的旅程。第二部分則是呈現(xiàn)解析夢(mèng)境圖像和象徵隱喻的辭典。雖然作夢(mèng)類型可以依照夢(mèng)境內(nèi)涵的顯義與潛思進(jìn)行歸納整理，且可以參照如同作者用心編輯的辭典指南查閱相關(guān)名詞的深度意蘊(yùn)。但回歸到兒童之夢(mèng)的整體脈絡(luò)，如同精神分析的語境指出，在我們的癥狀、焦慮、夢(mèng)、失誤行為、強(qiáng)迫行為、重複行為等當(dāng)中，是主體在被排除於自我系統(tǒng)的無（潛）意識中，開口說話。於是，各類夢(mèng)境透過不斷地重複又難以紀(jì)念、卻標(biāo)誌著這個(gè)經(jīng)驗(yàn)，我們體驗(yàn)了如此潛意識(shí)的反覆創(chuàng)傷，這是成長的代價(jià)；如果沒有重複，就無法辨識(shí)夢(mèng)境的創(chuàng)傷。    小結(jié)：世代夢(mèng)境的傳承 夢(mèng)，就精神分析來說，正是通往幽黯心靈甬道的終南捷徑。但，我們不要被夢(mèng)的內(nèi)容所困惑，我們需學(xué)習(xí)的是掌握夢(mèng)境背後的深層倫理，這就有賴我們不斷地自我對(duì)話與辯證的瞭解。尤其，值得注意的是，關(guān)於解夢(mèng)的書籍，重要的功用在於正視潛意識(shí)歷程的心理動(dòng)力意義，所謂解夢(mèng)也是為了捕捉、解譯夢(mèng)的深層倫理，而不是透過解夢(mèng)刻劃、逕予診斷人類的性格類型。尤其精神分析師要進(jìn)行夢(mèng)工程的探討，是需要經(jīng)過嚴(yán)格的臨床訓(xùn)練、豐富的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)和紮實(shí)的理論吸納為前提，而非像商業(yè)機(jī)制般的催眠秀與充斥市場(chǎng)媒體的活動(dòng)、書刊所呈現(xiàn)的熱潮意象，以為可以輕易判讀人性，這是在閱讀解夢(mèng)書時(shí)，讀者宜謹(jǐn)慎的地方。 整體而言，本書作者追問了真理的問題，並展開思考的熱情，反映出一種兒童的內(nèi)在境況，具現(xiàn)了過去論者所指出夢(mèng)境的流離失所（diaspora）性質(zhì)，呈現(xiàn)了一種待思，卻未思的處境或空間，因而打開了無限遐思與想像的大千世界；夢(mèng)境的反覆性差異，就如同孩童成長階段的無限可能，需予以適當(dāng)?shù)暮亲o(hù)與關(guān)注。 因此，綜觀本書內(nèi)容，解讀了可見而難解的兒童夢(mèng)語言，對(duì)於兒童解夢(mèng)的素材與來源、解析方式、心理防衛(wèi)機(jī)轉(zhuǎn)的形成，以及夢(mèng)境的心理經(jīng)驗(yàn)，做了言簡意賅的整理。我們得以延伸思索的是，世代夢(mèng)境的傳承是一種啟發(fā)式的隱喻，喚醒人們對(duì)其他人的責(zé)任，進(jìn)而喚醒纏繞在人世間未知的未來的人際關(guān)係與責(zé)任情緒。所以，這不是一本工具書而已，更是閱讀兒童深層心理地圖的"芝麻開門"入口的通關(guān)密語，值得成為陪伴兒童通過成長儀式的人生禮物，細(xì)膩珍貴地加以收藏與反重讀解。

編輯推薦

本書特色： ★針對(duì)兒童心理的解夢(mèng)辭典大全 ★法國知名精神分析學(xué)家、教育學(xué)家 羅洪?拉頌斯 畢生研究經(jīng)典  ★31個(gè)真實(shí)孩童夢(mèng)境實(shí)例解析 ★1200餘種夢(mèng)境象徵解釋 ★完整解析孩童夢(mèng)境中的圖像、數(shù)字象徵意義 ★專業(yè)、實(shí)用、好讀、易懂 你為何需要這本書： 如果你是家長、教師、輔導(dǎo)師： ★跟孩子談夢(mèng)：促進(jìn)親子關(guān)係，瞭解你的孩子！ ★從夢(mèng)境瞭解孩子潛在的心理問題，提早發(fā)現(xiàn)，提早解決！  獻(xiàn)給一般讀者、大眾： ★瞭解自己童年的最佳途徑！ ★人一生中會(huì)做五萬個(gè)夢(mèng)，瞭解夢(mèng)，才能更瞭解自己！ ★本世紀(jì)心理學(xué)最新研究途徑：符號(hào)學(xué)、精神分析、象徵全部涵括在內(nèi)！ ★名家推薦，不可錯(cuò)過！ 諮商與臨床心理學(xué)專家 林耀盛  專文推薦

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