出版社:幼獅文化事業(yè)股份有限公司 作者:許建崑 著 頁數(shù):256
前言
推薦序 意義與情趣......交融的閱讀旅程 儘管我已經(jīng)教了三十年的電影,或許應(yīng)該說正因為我教了三十年的電影,愈教愈覺得自己對電影的了解有限,觸碰到愈多電影面相,愈覺得自己是「瞎子摸象」,終究難解全貌(截至目前為止,我至少已經(jīng)歸結(jié)出電影同時具有藝術(shù)創(chuàng)作 / 企業(yè)行為 / 娛樂商品 / 科技結(jié)晶 / 宣傳工具 / 文化載體等多重屬性);這種體會與心情,曾被寫成我的電影文集的序文標(biāo)題:「走入電影天地,我依然是個蹣跚學(xué)步的孩子」,這次接到老友許建崑教授新著《閱讀新視野》的書稿,再度讓我陷入對電影面向的深思?! ≡S教授這本《閱讀新視野》的副題是「文學(xué)與電影的對話」,乍看之下讓我備感親切,因為我在研究所也開了「電影與文學(xué)」的課程,但細(xì)看新書全文,很快就發(fā)現(xiàn)我們兩人的「針對性」差異非常大,我偏重電影,研究的是小說改編的技巧,文字與影像轉(zhuǎn)換的良窳優(yōu)劣;而在中文系執(zhí)教的許教授當(dāng)然是文學(xué)優(yōu)先,電影為輔。問題不在於「針對性」的落差,而在於飽學(xué)的許教授,如今已能優(yōu)游書海與銀幕,在嘗遍原著之餘,再去探討搬上銀幕的成敗,簡單的講:文學(xué)與電影兩個領(lǐng)域的同步鑽研,促使他的「文學(xué)與電影的對話」,達(dá)到不偏不倚,真正彼此對話的境界!如今飽學(xué)老友的這本新著,有效的提醒我:即便是繼續(xù)「瞎子摸象」,光是電影的藝術(shù)創(chuàng)作部分,與其他藝術(shù)(包括文學(xué)、美術(shù)、音樂、建築)的關(guān)聯(lián)性,值得再深入細(xì)究的課題,顯然還有很多很多! 面對書稿,我選了一個夜深人靜的時刻,分析我特別喜愛許教授的文字處理,大約有以下幾個重要原因:首先是身分認(rèn)同,我是早期新竹師範(fàn)的畢業(yè)生,而且長久以來始終保有為人服務(wù)的熱情,我甚至還去擔(dān)任某出版社的「表演藝術(shù)」召集人,及早將戲劇、電影、舞蹈帶入國中、小的課程,並奔走全省各地展開講習(xí)。我知道老友許教授跟我的同質(zhì)性很高,行徑也類似(他的不辭勞苦、不斷吸收新知,然後再去進(jìn)行「環(huán)島口考」的作為,已是許多圈內(nèi)人所熟知),擁有如此高度熱情的人,其筆下文字的「循循善誘」與「深入淺出」自是特點,我相信貫穿文字間的熱情與用心良苦,讀者必定也會感受得到! 其次許教授中文造詣的展現(xiàn),本書既然是「文學(xué)與電影的對話」,作者必須先行為讀者徹底消化文學(xué)名著,再透過簡潔文字扼要的說出故事內(nèi)容,這種「簡述劇情」的基本功夫,作為進(jìn)行電影批評的工具之一,又出現(xiàn)在文字訓(xùn)練日益衰退的今天,許教授無疑對極需重建的文字表達(dá)能力多有展示;顯得難能可貴的是,讀者儘管未必要刻意學(xué)習(xí),但必定能在閱讀歷程中產(chǎn)生「潛移默化」於無形?! 竷?nèi)容深具意義,標(biāo)題別致有趣」,是許教授文字令我激賞的第三個特點,前者是許多作者均能達(dá)到的抱負(fù),後者則非靠作者特殊修煉無以致之。例如廣泛討論《玩具總動員》的卡通系列,觸及童年與玩具的對應(yīng)關(guān)係,許教授下的標(biāo)題「告別童年,還是告別玩具?」不但具有促成讀者一探究竟的吸引力,也同時深化了內(nèi)容的意涵。又例如「彼得潘,你在忙什麼?」如此有趣的標(biāo)題假借質(zhì)問小飛俠,其實是問盡天下蒼生,而「小飛俠癥候群」的提示,更能觸發(fā)不同年齡層讀者的省思?! 【C觀全書,我確實覺得本書是相當(dāng)值得推薦的一本書,除了上述的作者好學(xué)及其優(yōu)秀文采之外,我還發(fā)現(xiàn)本書的另一妙用,就是可以把它當(dāng)作九年一貫「藝術(shù)與人文」的補(bǔ)助教材,因為本書不但簡述電影發(fā)明的始末,更非常技巧的廣泛介紹不同類型的電影,以及不同時期與地區(qū)的重要文學(xué)作品,如此這般引領(lǐng)青少年去閱讀文學(xué)、觀賞電影,透過精巧設(shè)計的七個單元,新一代的讀者及觀眾會因為本書的某些篇章,打開心思、拓展視野,甚至改變了人生的態(tài)度,九年一貫的「藝術(shù)與人文」,企圖追求的不正是這樣的效果嗎?或許這根本是許教授的「無心插柳柳成蔭」,也正因為感佩老友的毫無預(yù)設(shè)立場,但求全力以赴的熱情赤忱,我更樂意在「先睹為快」之後為文推薦,並且祝福本書能夠普及於校園與家庭,發(fā)揮它最大的影響力?! ∽髡咝颉 ∥膶W(xué)與電影的對話 我年少時曾經(jīng)在電視影片中欣賞《海貍的故鄉(xiāng)》,一對印地安祖孫在荒野裡捕捉海貍的故事。海貍小,沒有獵捕價值;受了傷,等待它復(fù)原;找到了伴侶,得留牠下來照顧妻小,族大勢盛之後,再一網(wǎng)成擒;四年過去了,湖水結(jié)冰,爺爺抱著柴火到湖中小島,煙薰巢穴,海貍棄妻小獨自逃亡。當(dāng)爺爺瞄準(zhǔn)目標(biāo)舉槍射擊時,孫子突然跑近了槍口。爺爺驚叫一聲,子彈朝天射出。第一次看見海貍家族生活的全紀(jì)錄,導(dǎo)演交替運用長鏡頭和針孔攝影機(jī),仔細(xì)攝觀察海貍築巢、受傷、覓食、求偶、哺育幼子的過程,以及對抗其他野獸的入侵,開啟了我對生物觀察的興趣。而影片中描述爺爺對孫子的教導(dǎo)啟發(fā),以及海貍欺敵以便拯救妻小的天性,更讓我久久不能忘懷。透過鏡頭,導(dǎo)演精采的詮釋,故事可以變得如此「真實」,讓我迷上了電影的魅力。 長大後,我選讀中文系,看電影明正言順成了功課的一部分。學(xué)會在漆黑的電影院裡振筆疾書,來記錄劇情、分析結(jié)構(gòu)、勾連人物關(guān)係。只是回到家,就得面對筆記本中縱橫交疊的書寫而懊惱。後來,電視發(fā)達(dá)了,可以在明亮的客廳中觀賞影片。許多意想不到的故事鋪排,讓人擊節(jié)讚賞。一次看不夠,還可以看重播。這一臺沒看到,另一臺不久也會播出。電影素材從不嫌少,有古裝戲,自然有時裝??;有歷史劇、戰(zhàn)爭劇,也少不了愛情劇、家庭劇。有古羅馬帝國興亡史,有埃及豔后、特洛伊之戰(zhàn),更可以穿梭到未來,看見星際爭霸戰(zhàn);有暴君尼祿焚城錄、秦始皇焚書坑儒,也可以去看科幻世界的《1984》和《華氏451度》。舉凡古今中外的世界文學(xué)名著,哪一本不曾被改拍為電影?我心裡想,這些好故事,為什麼不加述說,或者透過改寫,來作為文學(xué)教育的素材? 一般人認(rèn)為觀看影視成了習(xí)慣,變成動眼不動腦,會影響閱讀與思考能力。但如果從認(rèn)知學(xué)習(xí)的進(jìn)程來看,孩子認(rèn)識這個世界,最先是靠耳聽、目視,然後是肢體的舞蹈演述,最後才是文字閱讀。此所以孩子接受兒歌、民謠、童詩、漫畫、故事繪本,先於文字閱讀的緣故;而電影、戲劇的演出,更能夠讓孩子在模仿與遊戲的過程中,強(qiáng)化角色認(rèn)同與語言敘述的能力。如果直接斬斷了聽覺、視覺的開啟,而進(jìn)入抽象的文字思維,顯然事倍而功半。舉例來說,讀完曹雪芹的《紅樓夢》,如果要讀者描述故事中的情節(jié)、人物與主題,顯然要把讀過的文字「圖像化存檔」,才能夠「看圖說話」。否則在文字的瀚海中,反而喪失去了語言傳述的能力。 因此,我不用「影評」的角度來討論演員演技、導(dǎo)演手法,以及嘲弄世事的態(tài)度,而改以提供資訊,補(bǔ)述電影構(gòu)成、文本來源,以及拍攝實況,來增強(qiáng)閱讀的知識背景;希望透過「文字轉(zhuǎn)述」,而能持續(xù)保有「聲音」與「影像」,讓讀者「感同身受」;這種新鮮的寫作文體,足以使讀者從中學(xué)習(xí)觀察與描述的技巧。更大的企圖在於保有「赤子之心」,讓讀者以同理心觀賞故事情節(jié),分享人生滋味,也勇於表達(dá)個人內(nèi)在情感的熱力。所選擇的電影影片,均適合孩童觀賞,也都有勵志作用。更方便的是,容易在電視的重播中觀賞?! ∵@個寫作計畫得到《國語日報小作家月刊》的支持,分別以「電影開麥拉」、「Image 印象館」、「超級電影院」為專欄名稱,連續(xù)寫了四年半,一共54篇。也得到得利、博偉和弘恩等影視文化傳播公司的幫忙,提供了生動的劇照,使文章的發(fā)表增色不少。為了達(dá)成「文學(xué)影視化,視覺文字化」的努力,幼獅文化公司願意以「閱讀新視野」的角度幫忙出版,來見證文字書寫與影視媒體融會的可能。家長也可以透過這樣的敘述,來發(fā)現(xiàn)孩子的世界,增加與孩子對談的空間?! ∫驗槠^大,打算分兩本出版。第一本以「文學(xué)與電影的對話」為題,分為7個單元,31篇。首先是「光影世界」,以「鐵達(dá)尼號」為例,闡釋電影的構(gòu)成;述說阿拉丁、泰山、羅賓漢的故事來源,說明經(jīng)典文本再創(chuàng)的意義。其次是「告別童年」,集中在時興的卡通影片,希望喚起讀者觀賞時的樂趣,也能瞥見童年逝去的身影。第三是「公主條件」,以「女性自覺」為訴求,男兒、女兒都應(yīng)該自立自強(qiáng)。第四是「勇闖天關(guān)」,以企鵝、鐵人、超人等故事,間接說明只有透過自己的努力、奮鬥,才可以擁有美好的未來,其中也涉及自然生態(tài)與環(huán)保的議題。第五是「深情述說」,敘述孩子對家庭幸福與世界和平的願望。第六是「心有靈犀」,展現(xiàn)人與萬物之間的情愛。最後單元是「與美相遇」,讓孩子們在「童心、魔法、真相與美麗」之間,詠嘆這個美好的世界。希望能夠提供國小中、高年級的孩子分享?! ≈领读粝聛淼钠?,打算以「人生試金石」為題,分為視野、幻奇、成長、實踐、美覺五篇,主題較為沉重,將再添幾篇新作,付梓出版,提供國中以上的學(xué)生人生抉擇時的參佐。從電影中看見了別人的人生,也可以減輕自己在現(xiàn)實生活中所面臨的挫折感?! 〕霭嬷H,邀請曾西霸老師寫序。曾老師現(xiàn)任玄奘大學(xué)大眾傳播系副教授,也擔(dān)任世新大學(xué)廣播電視電影研究所的課程。他是中國影評人協(xié)會常務(wù)理事,常常參與國內(nèi)金馬獎、金鐘獎、電視劇本徵選的評審工作,近年來著述又多,非常忙碌。我們相識於1970年復(fù)興文藝營,曾經(jīng)自許為文學(xué)藝術(shù)的旗手。近年來因為從事兒童文學(xué)工作的機(jī)緣,在許多場合相遇,重拾年少的友誼。集稿成書時,曾老師和師母還幫忙校過全書,給了許多修改的意見,銘心感謝。
內(nèi)容概要
讓孩子在電影和書籍間,得到想像與思考的樂趣,並藉著閱讀吸收、感受從電影裡所得到的感動?! ∪珪譃槠卟糠郑膶W(xué)除了文字?jǐn)⑹鐾?,也能以影像傳達(dá)所要的訴求,作者簡略介紹電影演變,詳述電影所傳達(dá)的意念;經(jīng)典故事透過影像,如和解析,電影的文學(xué)性及教育性要怎麼品味。許建崑老師由文學(xué)的觀點切入,講述電影與人生的關(guān)係,不僅提供另一個欣賞電影的角度,也為成長中的孩子施予必須的養(yǎng)分。選讀的電影,都是師長可以運用在教學(xué)上的影片,小孩愛看,又不讓人覺得嚴(yán)肅,是灌溉文學(xué)種子的最佳肥料?! ∮跋袷亲钊菀孜⒆幽抗猓沧钅芤l(fā)孩子真實的情感,但如何從孩子對影像的興趣導(dǎo)入閱讀,乃至引發(fā)孩子開始探索真實的自我以及對文學(xué)的延伸,需要一點小技巧?!搁喿x」,可以是動態(tài)的;可以充滿色彩;可以將想像化為現(xiàn)實。最明顯的例子是《哈利波特》,原本是一本熱銷書,但改編電影後,依舊是熱銷電影,但也不影響書籍銷售,原因在於電影只是提供另一個角度的思考,以及得到視覺的刺激,而文學(xué)可以讓想像更奔放、情感更投入,兩者相輔相成,這也是進(jìn)來學(xué)校及坊間熱衷推影像教學(xué),藉著討論電影劇情達(dá)到情意教育。許建崑老師的這本書,正是展開了閱讀的另一面的觸角,正如書名《閱讀新視野》,真正讓人看到閱讀的多樣性,也讓老師及孩子更容易進(jìn)入影像的文學(xué)世界。
作者簡介
許建崑,1949年生於臺北市,祖籍福建省安溪縣。從小在《虎姑婆》、《周成過臺灣》的故事中長大,喜歡新文藝,喜歡探究人世間的愛恨情仇,對於史傳與小說有極大的興趣。五十九年,考入臺中東海大學(xué)中文系,接受了文學(xué)與學(xué)術(shù)的洗禮。曾任職彰化高商,也在空大、靜宜兼課?,F(xiàn)任東海大學(xué)中文系副教授,兼任校內(nèi)通識教育中心人文組召集人、臺東大學(xué)兒童文學(xué)研究所暑期班副教授、臺中教育大學(xué)語教系副教授,以及中華民國兒童文學(xué)學(xué)會常務(wù)理事。 主修明代文學(xué),著有《王世貞評傳》、《李攀龍文學(xué)研究》。同時涉獵古典小說、現(xiàn)代小說、兒童文學(xué)。著有《拜訪兒童文學(xué)家族》、《閱讀的苗圃》、《閱讀新視野》。輯少作為《牛車上的舞臺》。主編《認(rèn)識童話》、《林鍾隆先生作品討論會論文集》、《寫作教室:閱讀文學(xué)名家》,也參與編寫《古話新說:古典短篇小說選讀》、《兒童讀物》。
書籍目錄
自序/文學(xué)與電影的對話光影世界神奇的光影世界:《鐵達(dá)尼號》的原型再現(xiàn)神燈、魔毯與新視野:阿拉丁故事的轉(zhuǎn)變 在動物的世界裡發(fā)現(xiàn)人性:泰山故事的演變羅賓漢的女兒:經(jīng)典故事的再創(chuàng)告別童年告別童年,還是告別玩具:重溫《玩具總動員》的滋味把孩子送回家:《怪獸電力公司》與《冰原歷險記》的現(xiàn)代意義當(dāng)童話隨著年歲長大:《史瑞克》的風(fēng)趣、嘲弄與後現(xiàn)代尼爾斯,你在哪裡?:閱讀《騎鵝歷險記》的幾重波瀾小飛俠,你在忙什麼?《小飛俠》公主條件女扮男裝為哪樁:《花木蘭》與梁祝故事的改編公主的條件:幾部灰姑娘變公主的電影將你心換我心:《怪誕星期五》與《辣媽辣妹》中的母女衝突轉(zhuǎn)個彎,世界可以大不同:《金法尤物》的多向思考勇闖天關(guān)當(dāng)溶冰的時候:《冰原歷險記》2的歡樂與危機(jī)面向海洋的想望:從兩部企鵝卡通故事說起勇氣與思考:《鐵人28號》的超級功課超人家族的力量:三部超人故事的啟示深情述說親情與時空的大挪移:《沙仙活地魔》的現(xiàn)實與幻想牽手走天涯:《古巴萬歲》耐得起多重玩味何處是兒家:《十二月男孩》的渴望與選擇母親的願望:《現(xiàn)在,很想見你》的深情述說奶奶的叮嚀:《玻璃兔》的終戰(zhàn)願望心有靈犀如果你想和動物說話:《怪醫(yī)杜立德》的童心與趣味在同一座蒼穹底下:《小鬼歷險記》與《天生一對》的悲辛與歡欣當(dāng)人與熊相互擁抱的時候:有關(guān)熊的電影故事簡潔、深情與內(nèi)?。赫劮▏娪啊逗放c《放牛班的春天》與美相遇童心、魔法、真相與美麗:嘰哩咕系列故事的現(xiàn)代啟示美,原來與善行相伴:品賞《黃色長頸鹿》的詩、樂、色彩與故事穿越相同門,走進(jìn)光明室:欣賞《一千零二夜》的絢麗與壯美陽光與色彩的旅行:跟著荷蘭大師梵谷走一趟附錄
編輯推薦
影像是最容易吸引孩子目光,也最能引發(fā)孩子真實的情感,但如何從孩子對影像的興趣導(dǎo)入閱讀,乃至引發(fā)孩子開始探索真實的自我以及對文學(xué)的延伸,需要一點小技巧?!搁喿x」,可以是動態(tài)的;可以充滿色彩;可以將想像化為現(xiàn)實。最明顯的例子是《哈利波特》,原本是一本熱銷書,但改編電影後,依舊是熱銷電影,但也不影響書籍銷售,原因在於電影只是提供另一個角度的思考,以及得到視覺的刺激,而文學(xué)可以讓想像更奔放、情感更投入,兩者相輔相成,這也是進(jìn)來學(xué)校及坊間熱衷推影像教學(xué),藉著討論電影劇情達(dá)到情意教育。許建崑老師的這本書,正是展開了閱讀的另一面的觸角,正如書名《閱讀新視野》,真正讓人看到閱讀的多樣性,也讓老師及孩子更容易進(jìn)入影像的文學(xué)世界?! ”緯鴨⑹尽 ∽尯⒆釉陔娪昂蜁g,得到想像與思考的樂趣,並藉著閱讀吸收、感受從電影裡所得到的感動。
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