閱讀與寫作舉一反三

內(nèi)容概要

　一、精選主題，一閱而知天
　本套叢書緊密聯(lián)系課堂，依照語文課時安排與教學(xué)進(jìn)度將每分冊按不同主題分為16周。每周主題則是在綜合各主流版本語文教材的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充學(xué)生感興趣的話題或社會熱點(diǎn)話題，精心梳理、提煉而來。在這里，廣大的小學(xué)生朋友可以通過閱讀：感受人間真情，體味生活之美好；關(guān)注社會熱點(diǎn)，以明天下之大事；觀賞自然奇景，驚嘆萬物之神奇；探索科學(xué)奧秘，激發(fā)無窮創(chuàng)新之力量；仰望榜樣名人，學(xué)習(xí)名人之品質(zhì)；睜大雙眼看世界，一覽各地之風(fēng)情；感嘆光陰似箭，了悟珍惜時間之道理等。可以說，每一分冊就是一個全新的知識領(lǐng)域，讓你一閱而知天下。
 二、以讀導(dǎo)寫，在閱讀中快樂寫作
葉圣陶先生曾經(jīng)說：“閱讀是吸收，寫作是傾吐，傾吐能否合乎于法度，顯然與吸收有密切的聯(lián)系?！笨梢婇喿x與寫作之間有著密不可分的關(guān)系，所以本套叢書合理調(diào)配，將每周內(nèi)容整合為“精彩閱讀”與“作文訓(xùn)練”兩大版塊?！熬书喿x”是根據(jù)每周主題精選3篇美文進(jìn)行訓(xùn)練。所選美文既有名家經(jīng)典之作，又有最新時文，力求“新”、“熱”、“美”，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，提高學(xué)生閱讀素養(yǎng)，讓學(xué)生在輕松閱讀之余可獲得美的體驗(yàn)。而“作文訓(xùn)練”則是讓學(xué)生由讀到寫，由思到練，從而達(dá)到“讀寫結(jié)合，學(xué)以致用”的目的，輕松練就奇異的生花妙筆。
 三、巧設(shè)欄目。積累與訓(xùn)練并重
以“精彩閱讀”、“作文訓(xùn)練”兩大版塊為框架，編者在框架之中又精心設(shè)計了以下欄目：“美文品賞”，對所選美文的精妙之處加以評析、鑒賞，便于學(xué)生更深入地理解文章，提高文學(xué)素養(yǎng)?！叭辗e月累”，從美文中精選好詞、好句，讓學(xué)生在閱讀中豐富語言積累?！案咝в?xùn)練”，既有字、詞、句的基礎(chǔ)訓(xùn)練，也有閱讀理解感悟題，更有開放探究題，題型豐富，全面提升學(xué)生解題能力。“教你一招”，從閱讀美文中抽取、總結(jié)寫作技巧，以讀導(dǎo)寫，在借鑒、模仿中提高學(xué)生寫作水平。“素材寶庫”，根據(jù)作文需求，廣泛搜羅與作文主題相關(guān)的好句、好段，是學(xué)生寫作表達(dá)的“資料庫”?！皩?shí)戰(zhàn)演練”，針對主題，設(shè)計豐富的作文文題，并給以思路點(diǎn)撥：讓學(xué)生在借鑒、積累之后小試牛刀，輕松寫出好作文。

書籍目錄

第一周　永遠(yuǎn)的親情
第二周　影響一生的老師
第三周　真正的朋友
第四周　人間自有真情在
第五周　快樂動物園
第六周　花兒朵朵開
第七周　四季美妙的旋律
第八周　山山水水總有情
第九周　踏上探索之旅
第十周　森林里的童話
第十一周　閃爍智慧的寓言
第十二周　腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)彎
第十三周　成功的秘訣
第十四周　快樂其實(shí)很簡單
第十五周　上帝的那些事
第十六周　品味國學(xué)經(jīng)典

章節(jié)摘錄

　　10歲的時候，我才開始讀小學(xué)一年級?！　∧赣H為我的15塊錢學(xué)雜費(fèi)和書本費(fèi)整整準(zhǔn)備了三年，此時，我的一個哥哥和兩個姐姐都已經(jīng)在念中學(xué)了，其實(shí)他們學(xué)雜費(fèi)的零頭都要比我一年的學(xué)費(fèi)還要高，但母親為了不讓我的哥哥姐姐們耽誤學(xué)業(yè)，她只好一年又一年地將我的入學(xué)時間往后推。好不容易攢夠了15塊錢，不料，三年后，也就是在我10歲那年，小學(xué)一年級的學(xué)雜費(fèi)和書本費(fèi)已經(jīng)比三年前翻了一番，達(dá)到了30塊錢。得到這個消息后，母親整整哭了一夜。　　就在母親打算讓我徹底放棄上學(xué)的時候，村里唯一的一位公辦教師江老師找到了正在地里干活的母親……也就是在那一天，我被江老師領(lǐng)到了學(xué)校，開始了我的讀書生涯。事后我才知道江老師答應(yīng)母親愿意為我交那15塊錢學(xué)費(fèi)?！　∩蠈W(xué)后，母親僅僅給我買了一個練習(xí)本。然而對于一個初學(xué)寫字的小學(xué)生來說，這一個本子怎么能夠應(yīng)付那么多的家庭作業(yè)呢？僅僅兩天的時間，我的練習(xí)本就再也寫不下一個字了。之后，我就再也沒辦法交上作業(yè)了?！　商旌?，我被江老師叫到了他的辦公室?？雌饋硭苌鷼?，可是當(dāng)他得知我不交作業(yè)的原因后，江老師沉默了。半晌，他抬起頭來，對我說道：“孩子，我這還有一個備課本，你先拿去用，以后你的作業(yè)我就用鉛筆改，你用完之后，就可以拿橡皮擦掉，這樣不就還可以再用了嗎？對了，還有，假如每次你的作業(yè)能全部做對，我就不在上面寫字，那就表示你的作業(yè)得的是優(yōu)。你看這樣行嗎？”此時的我除了感動還能說些什么呢？我在心中暗暗發(fā)誓：我一定要把作業(yè)全部做對，一定要得優(yōu)，不讓老師寫字。臨走時，江老師又把我拉住了：“這是我們兩個的秘密，你一定要保密呀！”　　許多年后的今天，已經(jīng)快大學(xué)畢業(yè)的我還保持著用鉛筆寫字的習(xí)慣，總有人問我為什么，我不為別的，只為了心中的那份紀(jì)念?！　　?/pre>








圖書封面






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