2012公衛(wèi)執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試全真模擬及精解

內(nèi)容概要

　　出版這套叢書的動機源自執(zhí)業(yè)醫(yī)師（助理醫(yī)師）資格考試后的座談會，與會的考生及有關(guān)人士一致認為執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試是成功的，試題內(nèi)容涉及作為合格醫(yī)師必須掌握的基本理論、基本技能和相應(yīng)的法規(guī)知識，對提高我國醫(yī)師隊伍的總體素質(zhì)將起到積極的作用。但也有不少考生反映醫(yī)學課程門類多，內(nèi)容廣泛，雖然經(jīng)過較長時間的復(fù)習，臨考前仍感到"心中無底，思路不清"；還有些考生對題意理解偏差而未能答對，尤其工作了多年的考生，對現(xiàn)行的試題題型不熟悉?；诖耍瑸榱藥椭忌鷱?fù)習，增強應(yīng)考信心；為了幫助考生熟悉試題題型，避免無謂的失誤；為了幫助考生熟悉考試過程和自我測試，加強臨考前的"沖刺"
練習；我們組編了這套試題精解及全真模擬叢書，包括臨床、口腔、公衛(wèi)醫(yī)師及助理醫(yī)師共6冊，與醫(yī)師資格考試的門類相一致。正式出版以來，深受廣大考生的歡迎，予以好評。

書籍目錄

公衛(wèi)執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試全真模擬試卷（一）
第一單元
第二單元
第三單元
第四單元
試卷（一）答案及試題分析
第一單元
第二單元
第三單元
第四單元
公衛(wèi)執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試全真模擬試卷（二）
第一單元
第二單元
第三單元
第四單元
試卷（二）答案及試題分析
第一單元
第二單元
第三單元
第四單元
公衛(wèi)執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試全真模擬試卷（三）
第一單元
第二單元
第三單元
第四單元
試卷（三）答案及試題分析
第一單元
第二單元
第三單元
第四單元

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：插圖：1.（答案：C）流行病學研究中的偏倚即系統(tǒng)誤差，是誤差中除去隨機誤差的部分。根據(jù)偏倚的來源和性質(zhì)，通常把偏倚分為三類：選擇偏倚、信息偏倚和混雜偏倚。選擇偏倚是指由于選擇研究對象的方法不正確導(dǎo)致研究結(jié)果系統(tǒng)地偏離真實值的情況，即選人的對象與未選人的對象之間，在某些特征上存在系統(tǒng)誤差。這種偏倚常產(chǎn)生于研究的設(shè)計階段。常見的選擇偏倚有：入院率偏倚、現(xiàn)患病例一新病例偏倚、檢出癥候偏倚、無應(yīng)答偏倚、易感性偏倚等。信息偏倚又稱觀察偏倚，是指在測量暴露和結(jié)局的過程中，由于測量工具、技術(shù)、測量者、被測量者等的原因?qū)е聹y量結(jié)果系統(tǒng)地偏離真實情況。信息偏倚的表現(xiàn)形式是研究對象被錯誤分類，因此，信息偏倚又可以稱為錯分偏倚，如暴露于某因素者被錯誤地認為是非暴露者，某病的患者被錯誤地認為是非患者等。常見的信息偏倚有：回憶偏倚、報告偏倚、暴露懷疑偏倚、診斷懷疑偏倚、檢測偏倚等?；祀s偏倚是指在流行病學研究中，由于一個或多個潛在的混雜因素的影響，掩蓋或夸大了暴露因素與效應(yīng)之間的聯(lián)系，從而使兩者之間的真正關(guān)聯(lián)被錯誤地估計的情況。2.（答案：E）構(gòu)成傳染病流行的三個環(huán)節(jié)是傳染源、傳播途徑和易感人群。傳染源是指體內(nèi)有病原體生長繁殖并能排出病原體的人和動物，包括傳染病患者、病原攜帶者和受感染的動物。傳播途徑是指病原體從傳染源排出后，侵入新的易感宿主前，在外界環(huán)境中所經(jīng)歷的全部過程。易感性是指人群作為一個群體對傳染病容易感受的程度。3.（答案：E）在流行病學實驗研究中，評價疫苗接種效果主要包括兩個內(nèi)容：疫苗接種的流行病學效果和免疫學效果。前者主要用效果指數(shù)和保護率，后者主要用抗體陽轉(zhuǎn)率和抗體幾何平均滴度指標。本題其余備選答案不是評價疫苗接種效果的內(nèi)容，但屬于考核免疫工作的內(nèi)容。4.（答案：B）在篩檢試驗中，漏診率又稱假陰性率，是指篩檢試驗陰性的人數(shù)占實際有病者的比例。本題備選答案A、c、D均為干擾項。假陽性率是指篩檢試驗陽性的人數(shù)占實際無病者的比例，即誤診率。陽性預(yù)測值是指篩檢陽性者真正是患者的可能性。陰性預(yù)測值是指篩檢陰性者真正是非患者的可能性。5.（答案：B）在隊列研究中，當研究人群的數(shù)量比較多、人口比較穩(wěn)定時，無論觀察期限長短，皆可以用研究人群做分母來計算發(fā)病率。例如從某年1月1日開始觀察至該年12月31日截止，用年內(nèi)某疾病發(fā)生的累積總數(shù)除以該研究人群人口總數(shù)，即得到該病的年累積發(fā)病率。如果人口流動性較大，可以計算疾病的發(fā)病密度。6.（答案：E）描述性研究是指利用已有的資料或特殊調(diào)查的資料包括實驗室檢查結(jié)果，按不同地區(qū)、不同時間及不同人群的特征進行分組，把疾病或健康狀況的分布情況真實地揭示出來的一種方法。描述性研究是流行病學研究的基礎(chǔ)步驟。當對某病的情況了解不多的時候，往往從描述性研究著手，取得該病或健康狀態(tài)的基本分布特征，從而獲得有關(guān)的病因假說的啟示，然后逐步建立病因假說，為進一步開展分析性研究提供線索。對于病因不明的疾病，描述性研究的主要用途也僅在于此。概括和檢驗病因假說是分析性和實驗性研究的用途之一，描述性研究對此無能為力。

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