從歧視走向公平-中國農(nóng)民工及其子女教育問題調(diào)查與分析

內(nèi)容概要

當(dāng)將這本書稿交付給出版社的那一刻，筆者的心情如釋重負(fù)。自從主持“中國農(nóng)民工及其子女教育研究”這一課題以來，心情時(shí)常是沉甸甸的。無論是農(nóng)民工，還是農(nóng)民工子女，可以說他們是常常受城里人“白眼”的弱勢群體。弱勢群體給人們的感覺往往是人數(shù)較少，但中國農(nóng)民工及其子女（包括留守兒童）卻足足有兩億多人!向這么多人“翻白眼”的城里人大概沒有想到兩點(diǎn)：一是他們的上一輩人可能就是今天的農(nóng)民工；二是倘若有一天他們離開了這些農(nóng)民工的服務(wù)、管理和建設(shè)，他們也許就會生活在垃圾和污水之中?；仡欈r(nóng)民工走過的艱辛道路使人感慨萬千，從被驅(qū)趕的“盲流”四處流竄，到三令五申限制“民工潮”進(jìn)城；從開始發(fā)現(xiàn)“農(nóng)民工”在推動社會和歷史發(fā)展與進(jìn)步中的作用，到推舉他們當(dāng)“人大代表”“全國勞?！?，農(nóng)民工身份的不斷轉(zhuǎn)變和提升，標(biāo)志著社會一步步向公平邁進(jìn)。
公平，是人類社會追求的一個理想。教育公平則是精神上實(shí)現(xiàn)平等的重要方面。農(nóng)民工拖兒帶女進(jìn)城務(wù)工，生活上、工作上、待遇上等諸多方面遇到的困難和問題，他們能夠克服?？墒菍⒆拥慕逃龁栴}卻是他們難以逾越的鴻溝。為了改變孩子的命運(yùn)，他們不敢奢望到城里的公辦學(xué)校里讀書，于是，在社會的邊緣夾縫中便產(chǎn)生了被城里人視為“另類”“黑?！钡霓r(nóng)民工子弟學(xué)校。那些破敗不堪的校舍，卻解決了農(nóng)民工子女們無學(xué)可上的難題。但是，這些“不合格”的“黑?！钡拿\(yùn)是屢次被取締、被查封，學(xué)生被迫流落街頭。老師被驅(qū)趕、遣散……

書籍目錄

第一章　農(nóng)民工流人城市是社會歷史發(fā)展的必然趨勢
第一節(jié)　城市化及人口城市化：人類不可逾越的自然歷史過程
一、城市化
二、人口城市化
第二節(jié)　農(nóng)民工與農(nóng)民工流動：中國城市化發(fā)展的必然現(xiàn)象
一、農(nóng)民工
二、農(nóng)民工流動
第三節(jié)　農(nóng)民工及其子女：中國城市化發(fā)展的動力與未來
一、農(nóng)民工是城市發(fā)展的動力
二、農(nóng)民工子女是中國城市化發(fā)展的未來
三、農(nóng)民工及其子女教育問題不容忽視
第二章　農(nóng)民工教育由放任自流到逐漸重視
第一節(jié)　教育與農(nóng)民工流動的關(guān)系
一、農(nóng)民工教育
二、教育與勞動力流動的關(guān)系
三、教育與農(nóng)民工的關(guān)系
第二節(jié)　我國對農(nóng)民工的教育培訓(xùn)情況
一、我國對農(nóng)民工的轉(zhuǎn)業(yè)教育培訓(xùn)在過去相當(dāng)長的一段時(shí)期內(nèi)處于放任自流的狀態(tài)
二、我國在農(nóng)民工轉(zhuǎn)業(yè)教育培訓(xùn)上存在的誤區(qū)
三、我國忽視農(nóng)民工教育培訓(xùn)的后果
四、我國農(nóng)民工有參加轉(zhuǎn)業(yè)職業(yè)教育培訓(xùn)的需求
五、近年來，各級政府及相關(guān)部門正逐漸加強(qiáng)農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移教育培訓(xùn)工作
六、我國對農(nóng)民工進(jìn)行轉(zhuǎn)移教育培訓(xùn)的現(xiàn)實(shí)意義
第三節(jié)　大量企業(yè)工傷、工亡與農(nóng)民工教育的關(guān)系
一、農(nóng)民工工傷、工亡事故頻發(fā)的行業(yè)
二、安全教育與大量企業(yè)農(nóng)民工工傷、工亡事故的關(guān)系
三、大量企業(yè)工傷、工亡事故對農(nóng)民工及社會的影響
四、加強(qiáng)企業(yè)農(nóng)民工的安全教育培訓(xùn)工作
第四節(jié)　農(nóng)民工教育的主要障礙
一、戶籍制度和管理體制障礙
二、社會保障政策障礙
三、農(nóng)民工就業(yè)政策障礙
四、教育培訓(xùn)的障礙
五、觀念障礙
六、自身素質(zhì)障礙

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