情意溝通教學(xué)理論

內(nèi)容概要

本書系作者近十年來從事情意教學(xué)及研究工作之心得。全書分為理論建構(gòu)、教學(xué)實(shí)踐技及研究發(fā)展三大部分，共12章。第一部分理論建構(gòu)篇，內(nèi)容從安頓生命的動(dòng)機(jī)出發(fā)，說明情意溝通教學(xué)理論的本質(zhì)、內(nèi)涵及建構(gòu)歷程；第二部分教學(xué)實(shí)踐篇，主要說明在師資培訓(xùn)層次及國民教育層次情意教學(xué)課程設(shè)計(jì)與教學(xué)設(shè)計(jì)的可行方法及范例；第三部分研究發(fā)展篇，內(nèi)容包含從情意溝通教學(xué)即論之觀點(diǎn)看教育改革問題，以及利用質(zhì)性研究探討優(yōu)良情意教學(xué)個(gè)案的方法。    該書以理性感性協(xié)調(diào)統(tǒng)整的理念，對知青并重的全人教育作出回應(yīng)，是兼顧個(gè)人獨(dú)一無二和閉體聯(lián)合需求之新作。

作者簡介

鐘圣校
  　學(xué)歷
　  臺灣師范大學(xué)教育研究所博士
  　經(jīng)歷
　　臺北仁愛中學(xué)英語教師
　　臺北師專講師
　　臺北師范學(xué)院副教授、教授
　　澳洲昆士蘭大學(xué)教育研究所訪問學(xué)者
　　現(xiàn)任
　　臺北師范學(xué)院教育心理與輔導(dǎo)學(xué)系教授
　　著作
　　智能不足教育養(yǎng)護(hù)機(jī)

書籍目錄

序言第一章 情意教學(xué)的基本概念　第一節(jié) 情意教學(xué)的必要　第二節(jié) 以情緒指導(dǎo)為主體的情意教學(xué)　第三節(jié) 以生命教育為核心的情意教學(xué)第二章 情意溝通教學(xué)理論的建構(gòu)　第一節(jié) 初期對情意教學(xué)的探索　第二節(jié) 情意溝通教學(xué)理論之發(fā)展歷程　第三節(jié) 以反省實(shí)踐改善建構(gòu)第三章 情意溝通教學(xué)理論概要　第一節(jié) 情意溝通教學(xué)理論的主要內(nèi)涵　第二節(jié) 理性情緒與意志的互動(dòng)　第三節(jié) 溝通理性感性教學(xué)模式　第四節(jié) 情意教學(xué)之特性第四章 情意溝通理論的態(tài)度面、行動(dòng)面和素養(yǎng)面　第一節(jié) 情意態(tài)度、行動(dòng)和素養(yǎng)的說明　第二節(jié) 有關(guān)情意態(tài)度的迷思　第三節(jié) 態(tài)度面是情意陶冶之核心第五章 情意教學(xué)與相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域　第一節(jié) 情意教學(xué)與道德教育　第二節(jié) 情意教學(xué)與價(jià)值教育　第三節(jié) 情意教學(xué)與美育　第四節(jié) 情意教學(xué)和發(fā)展性輔導(dǎo)　第五節(jié) 情意教學(xué)與宗教教育第六章 初期嘗試之臨床教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)　第一節(jié) 臨床教學(xué)之課程目標(biāo)　第二節(jié) 臨床教學(xué)實(shí)施心得及檢討——以“玩具總動(dòng)員”為例　第三節(jié) 臨床教學(xué)之發(fā)現(xiàn)第七章 在小學(xué)融入式課程設(shè)計(jì)之嘗試　第一節(jié) 融入作文課之教學(xué)設(shè)計(jì)及方法　第二節(jié) 融入作文課之教學(xué)檢討　第三節(jié) 對融入作文課的情意教學(xué)之省思第八章 師資培育課程設(shè)計(jì)之嘗試　第一節(jié) “情意教學(xué)原理”課程活動(dòng)設(shè)計(jì)　第二節(jié) “情意教學(xué)原理”活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容　第三節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)之特色及成果舉例第九章 情意課程之系統(tǒng)性設(shè)計(jì)與實(shí)施　第一節(jié) 情意課程設(shè)計(jì)的一般形式　第二節(jié) 有系統(tǒng)的情意課程設(shè)計(jì)　第三節(jié) 以完整經(jīng)驗(yàn)做情意課程設(shè)計(jì)之可能性第十章 情意教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)類型　第一節(jié) 獨(dú)立式情意教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)　第二節(jié) 融入式情意教學(xué)設(shè)計(jì)之可能性　第三節(jié) 以養(yǎng)成行為習(xí)慣為目的之設(shè)計(jì)第十一章 情意教學(xué)之評量　第一節(jié) 情意溝通教學(xué)理論之評量　第二節(jié) 客觀化情意評量之可能及爭議　第三節(jié) 結(jié)合認(rèn)知和情意的評量　第四節(jié) 如何甄選勝任情意課程設(shè)計(jì)和數(shù)學(xué)的教師第十二章 情意教學(xué)問題之研究——質(zhì)性研究方法的相關(guān)議題　第一節(jié) 前言　第二節(jié) 書本知識與實(shí)際經(jīng)驗(yàn)之對照　第三節(jié) 結(jié)語中文參考資料英文參考資料

圖書封面

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