職業(yè)生涯與管理

前言

　　人力資源是當(dāng)今世界各國高度重視的重要資源，是各國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要推動力，人力資源開發(fā)與管理學(xué)科也就成為在宏觀和微觀方面都具有戰(zhàn)略意義的重要學(xué)科。中國是世界第一的人口大國、人力資源大國，搞好人力資源開發(fā)與管理意義更大。就中國的人力資源學(xué)科建設(shè)的總體情況而言，20世紀(jì)90年代中期之前處于長期緩慢發(fā)展的階段。隨著中國的改革開放和經(jīng)濟(jì)社會獲得的巨大發(fā)展，管理學(xué)科有了巨大的需求，也有了非常迅速的發(fā)展，大量引進(jìn)國外管理學(xué)內(nèi)容成為中國管理學(xué)教育的特征之一。自世紀(jì)之交以來，人力資源問題在中國已經(jīng)成為熱點(diǎn)，人力資源專業(yè)成為約200所大學(xué)紛紛開設(shè)的熱門專業(yè)，除管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)外，心理學(xué)以及其他一些學(xué)科也把觸角伸向人力資源領(lǐng)域，使得人力資源學(xué)科至今方興未艾。　　教材建設(shè)是學(xué)科建設(shè)的最重要內(nèi)容之一。目前，國內(nèi)在人力資源開發(fā)與管理教材方面，處于品種眾多、魚龍混雜的狀態(tài)，不少教材是對國外教材與著作的簡單編譯和對國內(nèi)優(yōu)秀教材的修改摘編，很多教材缺乏科學(xué)的系統(tǒng)性、國情的針對性和教學(xué)的適用性。教材的低水平、教學(xué)的低水平和師資的素質(zhì)局限，使得人力資源開發(fā)與管理這一重要學(xué)科在我國迅速發(fā)展的同時存在相當(dāng)大的問題，受到不少非議，以至于有的大學(xué)校長認(rèn)為人力資源不是科學(xué)、其學(xué)科應(yīng)當(dāng)撤銷。我們說，不能“因噎廢食”，學(xué)科還是應(yīng)當(dāng)發(fā)展的，而正視問題、解決問題、提高質(zhì)量水平，則是非常緊迫的，搞出一套立足于為高校教學(xué)服務(wù)、很好地輔助教師的教學(xué)工作、有效地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的高質(zhì)量教材，正是解決問題、促進(jìn)學(xué)科建設(shè)的重要途徑之一。

內(nèi)容概要

　　人力資源與組織管理精品系列教材是一套為各高校人力資源管理專業(yè)和相關(guān)專業(yè)的人力資源類課程教學(xué)提供的全面、嚴(yán)謹(jǐn)、新穎的教材。該套教材設(shè)計選題思路科學(xué)合理，突出內(nèi)容的科學(xué)性和教材的規(guī)范性，突出教材對于人力資源管理工作的應(yīng)用性，突出專業(yè)內(nèi)容的前沿性，突出體現(xiàn)師生在教材應(yīng)用上的方便性。本教材為該系列教材之一。內(nèi)容包括職業(yè)基本原理、職業(yè)生涯基本分析、職業(yè)生涯理論、職業(yè)制度、職業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)生涯目標(biāo)、職業(yè)選擇與適應(yīng)、個人職業(yè)成長與潛能訓(xùn)練、組織職業(yè)生涯規(guī)劃等。

書籍目錄

第一章　職業(yè)基本原理　第一節(jié)　職業(yè)的范疇　　一、職業(yè)的概念　　二、職業(yè)的特點(diǎn)　第二節(jié)　職業(yè)的功能　　一、職業(yè)的個人功能　　二、職業(yè)的社會功能　第三節(jié)　職業(yè)的分類　　一、職業(yè)分類的原則　　二、職業(yè)分類的特點(diǎn)　　三、職業(yè)分類的方法　第四節(jié)　職業(yè)崗位　　一、社會需求——職業(yè)崗位的根源　　二、職業(yè)崗位的提供者——用人單位　　三、用人單位的招收環(huán)節(jié)　　　四、進(jìn)入職業(yè)生涯的準(zhǔn)備　本章學(xué)練要點(diǎn)提示　　討論案例　“從勞動保障”到“市場營銷”　第二章　職業(yè)生涯基本分析　第一節(jié)　職業(yè)生涯　　一、職業(yè)生涯的含義　　二、職業(yè)生涯問題的提出　第二節(jié)　影響職業(yè)生涯的因素　　一、教育背景　　二、家庭影響　　三、個人的需求與心理動機(jī)　　四、機(jī)會　　五、社會環(huán)境　第三節(jié)　職業(yè)生涯發(fā)展階段　　一、職業(yè)生涯分期　　二、職業(yè)生涯的年齡劃分　　三、職業(yè)生涯發(fā)展的階段任務(wù)與需求　第四節(jié)　不同職業(yè)的職業(yè)生涯發(fā)展模式　　一、專門職業(yè)人員的職業(yè)生涯　　二、業(yè)主與經(jīng)理人員的職業(yè)生涯　　三、白領(lǐng)人員的職業(yè)生涯　　四、熟練工人的職業(yè)生涯　　五、半熟練工人的職業(yè)生涯　　六、非熟練工人的職業(yè)生涯　　七、家庭服務(wù)人員與個人服務(wù)人員的職業(yè)生涯　第五節(jié)　不同性別的職業(yè)生涯發(fā)展模式　　一、男性的職業(yè)生涯發(fā)展模式　　二、女性的職業(yè)生涯發(fā)展模式　　本章學(xué)練要點(diǎn)提示　　　討論案例一　楊元慶與中國的計算機(jī)市場　　　討論案例二　獨(dú)步巴黎——市場與生涯選擇第三章　職業(yè)生涯理論　第一節(jié)　職業(yè)自我意識理論　　一、“職業(yè)性”概念　　二、職業(yè)“自我”概念　第二節(jié)　金茲伯格職業(yè)發(fā)展理論　　一、金茲伯格職業(yè)決策論　　二、金茲伯格職業(yè)性成熟論　第三節(jié)　薩帕職業(yè)發(fā)展理論　　一、薩伯職業(yè)生涯整體發(fā)展論　　二、薩帕職業(yè)生涯階段論　　三、薩帕職業(yè)生涯層面論　第四節(jié)　利維古德生涯擬合理論　　一、利維古德三因素與三階段論　　二、利維古德職業(yè)生涯分期論　第五節(jié)　薛恩職業(yè)周期理論　　一、薛恩職業(yè)理論的地位　　二、薛恩職業(yè)周期的階段　……第四章　職業(yè)制度第五章　職業(yè)指導(dǎo)第六章　職業(yè)素質(zhì)第七章　人-職匹配第八章　職業(yè)生涯目標(biāo)第九章　職業(yè)選擇與適應(yīng)第十章　個人職業(yè)成長與潛能訓(xùn)練第十一章　組織職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容第十二章　組織職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施第十三章　職業(yè)生涯階梯規(guī)劃與管理第十四章　職業(yè)生涯階段規(guī)劃與管理附錄　國家職業(yè)資格證書規(guī)定各章練習(xí)題答案后記

章節(jié)摘錄

　　第二章職業(yè)生涯基本分析　　【本章學(xué)習(xí)提要】　　改革開放帶來職業(yè)生涯發(fā)展的契機(jī)，既給人們提供了個人的發(fā)展機(jī)會和廣闊空間，也給人們帶來一定的風(fēng)險。對各個年齡段、各個職業(yè)階層以及不同性別的人來說，都有一個職業(yè)生涯的設(shè)計、調(diào)整和完善的問題。面對全面市場化中社會大環(huán)境改變、各單位發(fā)展不平衡所帶來的職業(yè)機(jī)會與風(fēng)險，要樹立職業(yè)生涯意識，做好必要的準(zhǔn)備，以便在市場經(jīng)濟(jì)的浪潮中有正確的歸宿?！　　緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】　　●理解職業(yè)生涯的含義　　●了解影響職業(yè)生涯的因素　　●了解職業(yè)生涯的幾個發(fā)展階段及各階段的任務(wù)要求　　●了解不同職業(yè)的職業(yè)生涯發(fā)展模式　　●掌握不同性別的職業(yè)生涯發(fā)展模式　　●了解全面市場化中職業(yè)機(jī)會與風(fēng)險的關(guān)系　　●掌握搞好職業(yè)生涯規(guī)劃的幾個要點(diǎn)　　第一節(jié)職業(yè)生涯　　一、職業(yè)生涯的含義　?。ㄒ唬┥木褪锹殬I(yè)生涯　　“生涯”一詞，在英文中是career，有人生經(jīng)歷、生活道路和職業(yè)、專業(yè)、事業(yè)的含義?！　】梢哉f，career一詞，有廣義、狹義兩個含義。人的一生，有衣、食、住、行這些生活基本要素，有發(fā)育和受教育這種成長的內(nèi)容，有工作和休閑娛樂的不同層面，有愛情、婚姻、父母子女等家庭環(huán)境，也有醫(yī)療、保健、體育鍛煉等活動。這些都是發(fā)生在人生之中，可以看作是廣義的“生涯”。但其核心內(nèi)容，還是職業(yè)問題，是狹義的“生涯”?！　≡谌说囊簧?，有少年、成年、老年幾個階段，成年階段無疑是最重要的時期，這一時期之所以重要，是因?yàn)檫@是人們從事職業(yè)生活的時期，是人生全部生活的主體。因此，從這一意義上說，人的一生就是職業(yè)生涯?！　∪说穆殬I(yè)生涯，有著種種不同的可能：有的人從事這種職業(yè)，有的人從事那種職業(yè)；有的人一生變換多種職業(yè)，有的人一輩子堅守于一個崗位上；有的人不斷追求、事業(yè)成功，有的人窮困潦倒、無所作為；有的人以職業(yè)為榮、以職業(yè)為樂，有的人以職業(yè)為恥、以職業(yè)為苦……　?。ǘ┞殬I(yè)生涯的概念　　對于人的職業(yè)生涯的認(rèn)識與研究，由來已久。人們在這一方面的觀點(diǎn)眾多?！　≡缙诘母拍钍巧程亓校⊿hartle）提出的。他認(rèn)為，職業(yè)生涯是指一個人在工作生活中所經(jīng)歷的職業(yè)或職位的總稱?！　←溈恕しㄌm德（McFarland）指出：職業(yè)生涯是指一個人依據(jù)心中的長期目標(biāo)，所形成的一系列工作選擇，以及相關(guān)的教育或訓(xùn)練活動，是有計劃的職業(yè)發(fā)展歷程。

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