精彩做父母養(yǎng)育內(nèi)向孩子的八個關(guān)鍵

前言

假若我們的孩子是個內(nèi)向的孩子，我們知道怎么教育他嗎？教育內(nèi)向的孩子我們首先應(yīng)該明白：內(nèi)向的孩子一樣是個聰明的孩子。心理學(xué)家榮格認(rèn)為，內(nèi)、外向性格劃分的依據(jù)應(yīng)該是“注意力的指向”——內(nèi)向的人更多地將注意力指向于自己的內(nèi)心世界，把自己的心理能量向內(nèi)釋放，也就是說，內(nèi)向者的興趣所在不是外部世界，而是自己的內(nèi)心世界，即他自己的觀點、思想、情感和行為。外向的人則對外部世界給予更多關(guān)注，把心理能量或者說興趣指向環(huán)境中的一切。因此。內(nèi)向和外向根本沒有優(yōu)劣之分。另一位著名的研究個性的心理學(xué)家艾森克不僅贊同榮格的觀點，他甚至還大膽地認(rèn)為內(nèi)向者比外向者要更“聰敏”一些。

內(nèi)容概要

　　正是從這里切入，從八個方面向家長朋友們詳細(xì)介紹了養(yǎng)育內(nèi)向孩子的關(guān)鍵及具體操作方法。從內(nèi)向孩子的特點出發(fā)，提供給家長富有針對性的實用有效的教子策略，希望內(nèi)向孩子的家長都能從《精彩做父母：養(yǎng)育內(nèi)向孩子的八個關(guān)鍵》獲得有益的啟示和幫助。每種性格都有其長處和短處，內(nèi)向孩子的長處是有耐心、細(xì)致、思維縝密，做事有定性。短處是敏感脆弱、容易產(chǎn)生自卑感。而外向孩子呢？大膽、有勇氣、善說話便是他的長處，而做事沒定性、粗心、易闖禍等便是他的短處。所以作為內(nèi)向孩子的家長，我們最需要做的是盡快掌握教育內(nèi)向孩子的一些方法。通過這些富有針對性的教育方法，使他們的長處進(jìn)一步發(fā)揮拓展，短處得到有效的彌補。

書籍目錄

一　鼓勵孩子大膽說話1.營造輕松愉快的家庭氛圍2.多和孩子說話3.教給孩子說話的注意點4.及時贊揚孩子的說話表現(xiàn)5.多鼓勵孩子上課舉手發(fā)言6.有意識地讓孩子多背誦7.抽時間教孩子朗讀8.適當(dāng)增加孩子的閱讀量二　利用優(yōu)勢智能強化孩子的信心1.自信是潛能的放大鏡2.內(nèi)向孩子的智能也是多元的3.強化孩子的優(yōu)勢智能4.讓孩子的才能以不同的面目出現(xiàn)5.教會孩子進(jìn)行積極的自我暗示6.鼓勵孩子敢于自我表現(xiàn)7.把“自賞”注入孩子的生活8.與老師合作.給孩子創(chuàng)造更多的機會三　夸獎是內(nèi)向孩子的維生素1.數(shù)子十過，不如獎子一長2.別讓表揚演變成奉承3.真實、具體的表揚最有效4.杜絕孩子走向自負(fù)的極端5.合理定位孩子的優(yōu)勢和弱項6.用梯級目標(biāo)積極引導(dǎo)孩子7.對待內(nèi)向孩子過失行為的良方8.這樣懲罰孩子最科學(xué)四　多元能力促使孩子均衡發(fā)展1.領(lǐng)導(dǎo)能力2.觀察鑒賞能力3.創(chuàng)新探索能力4.動手操作能力.五　成為孩子可信的溝通對象1.信賴是溝通的基石2.坐下來，與孩子聊聊天3.掌握聆聽的藝術(shù)4.重視家庭游戲與戶外活動5.保留孩子的私人空間6.敏銳觀察孩子的情緒變化7.給孩子適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)8.歡迎孩子表達(dá)自己的意見9.決不可使用的三種錯誤溝通方式六　不可忽視的社交課程1.化沉默為幽默2.在合作中發(fā)展孩子的社會性3.求同存異是重要的社交之道4.讓孩子掌握微笑的藝術(shù)5.帶孩子走出“自我中心”的圈子6.快樂從分享開始7.讓稱贊別人成為孩子的習(xí)慣8.站在對方的角度看問題七　讓孩子成為績優(yōu)兒1.點燃孩子學(xué)習(xí)的激情2.巧用條件反射促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)3.為孩子選擇個性化的學(xué)習(xí)方式4.把記憶“由短變長”5.訓(xùn)練增強孩子的持久記憶力6.學(xué)習(xí)要結(jié)合遺忘規(guī)律7.提高孩子的課堂聽課效率8.良好的習(xí)慣是成功的一半八　平衡的心態(tài)讓內(nèi)向孩子走得更遠(yuǎn)1.扼住失敗的-因喉2.引導(dǎo)孩子樹立正確的競爭意識3.讓樂觀成為孩子的習(xí)慣4.要懂得堅持和迂回應(yīng)變之道5.挫折是把雙刃劍6.袖手旁觀，讓孩子自己“站”起來7.及時為孩子進(jìn)行心靈按摩8.培養(yǎng)孩子從容的心境，不斷超越自我

章節(jié)摘錄

（1）觀察要有目的性、順序性幼兒的觀察力發(fā)展有著缺乏穩(wěn)定性的特點。他們一般很少自覺地為某一目的而進(jìn)行觀察，常常受到身邊事物的較為突出的外部特征及當(dāng)時的情緒、個人興趣聽支配，并且常常會在過程中忘記觀察任務(wù)，或頻繁更換觀察對象。因此，家長應(yīng)給孩子提出具體的觀察目標(biāo)，任務(wù)描述得越具體，孩子觀察的目的越明確，觀察的效果就越好。如：當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)花壇中有一只蝸牛，興奮地招呼你來看時，你就可以抓住機會利用問題引導(dǎo)孩子有目的地觀察認(rèn)識蝸牛。從尋找五官到觀看爬行，再觀察蝸牛尋找食物等一系列觀察活動，使孩子在其興趣中逐步發(fā)展觀察的廣度和深度。在觀察中，還要給孩子一些指點，以使其集中注意力。除了在觀察前，告訴孩子觀察的任務(wù)，家長還應(yīng)指導(dǎo)孩子根據(jù)事物的不同特點，從遠(yuǎn)到近，從左到右，從上到下，從外到里，從明顯特征到不明顯特征，從整體到部分進(jìn)行觀察。同時，告訴孩子觀察的重點也很重要。如：幼兒觀察孔雀時，往往并不注意孔雀的整體，通常只是注意孔雀的屏、腦袋等部位。因此，家長在引導(dǎo)幼兒觀察時，首先應(yīng)讓孩子觀察孑L雀的整個形體，再觀察頭部，腳部、屏等部位，這樣從整體到局部按照一定的順序觀察。再如：在觀察樹的活動中，可引導(dǎo)幼兒從上到下觀察：樹葉、樹枝、樹干、樹根；或者引導(dǎo)其從遠(yuǎn)到近的觀察?？傊议L要讓幼兒在觀察過程中學(xué)會按照一定的順序觀察事物，以對所觀察事物獲得較為全面的感官認(rèn)識。隨著幼兒的觀察越來越細(xì)，內(nèi)容越來越廣，幼兒觀察能力便會隨之逐漸提高，既擴大了孩子的觀察視野，又深化了觀察的深度，同時也豐富了孩子的知識。家長何樂而不為呢？

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