教學(xué)對(duì)話

前言

關(guān)于教學(xué)對(duì)話每年，全國(guó)仍然還是有著眾多十七八歲的同學(xué)為著自己的理想而努力學(xué)習(xí)繪畫，其中有的是真心熱愛(ài)，有的是為了通過(guò)學(xué)美術(shù)專業(yè)的途徑來(lái)考取大學(xué)。這都很正常，關(guān)鍵是大家為了盡快、盡好地提高繪畫技能和眼力，而在找尋好的學(xué)習(xí)地方、好的畫班、好的老師、好的同伴一起來(lái)學(xué)習(xí)?？墒怯捎诜N種原因，大家還是免不了信息交流的不暢，這也正是當(dāng)年的我們，現(xiàn)在的你們所困惑的一件事。現(xiàn)在，我們正好策劃出版了這么一套既能獲取考學(xué)信息，又能學(xué)習(xí)繪畫基礎(chǔ)知識(shí)，還能幫助大家學(xué)好畫畫的書。這套書從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，具有系統(tǒng)性、知識(shí)性、工具性、權(quán)威性和可臨摹性。實(shí)際上我們是做成了一套比較有特色的美術(shù)教材，不是那種一板一眼，板著面孔說(shuō)教的書。從書的敘述形式上來(lái)說(shuō)，我們最大的特點(diǎn)是：強(qiáng)調(diào)了教學(xué)的對(duì)話性，和講評(píng)時(shí)的圖文結(jié)合。當(dāng)你讀到我們的書時(shí)，是在和各位老師交流、學(xué)習(xí)，這也正是我們把書名稱之為“教學(xué)對(duì)話”的原因。我們采用了這種學(xué)生和老師之間一問(wèn)一答或者一問(wèn)多答，促膝談心的對(duì)話形式來(lái)體現(xiàn)我們的編輯思路。書中大部分文字內(nèi)容是我們面對(duì)面地在北京和杭州與優(yōu)秀美術(shù)培訓(xùn)班教學(xué)主持的對(duì)話采訪，另一部分是我們歸納整理。于是，通過(guò)我們的書你看到了北京、杭州畫班主持的觀點(diǎn)，他們回答了你想知道的問(wèn)題、告訴了你想了解的知識(shí)、更重要的是能讓你看到想學(xué)習(xí)的各科優(yōu)秀作品?！督虒W(xué)對(duì)話》這套書共分六冊(cè)，分別是《教學(xué)對(duì)話·素描》、《教學(xué)對(duì)話·色彩1》、《教學(xué)對(duì)話·色彩2》、《教學(xué)對(duì)話·素描石膏像》、《教學(xué)對(duì)話·速寫》、《教學(xué)對(duì)話·設(shè)計(jì)》書中內(nèi)容都是針對(duì)平時(shí)大家學(xué)習(xí)當(dāng)中所需要解決的問(wèn)題來(lái)對(duì)話，并且緊扣美術(shù)高考的要求來(lái)選用和分析作品。需要說(shuō)明的是我們?cè)谶@六冊(cè)當(dāng)中有色彩1和色彩2的區(qū)分。色彩1是選用北京培訓(xùn)班的作品。色彩2是選用杭州培訓(xùn)班的的作品，由于這兩個(gè)地方的色彩形式和風(fēng)格事實(shí)上的不同，我們特意按地域分為色彩1和色彩2，供讀者選擇適合自己學(xué)習(xí)的風(fēng)格。在我們與各大培訓(xùn)班的對(duì)話以及征稿當(dāng)中，得到他們熱情的響應(yīng)與支持，在此表示衷心的感謝，在本套書中各位讀者將讀到他們對(duì)美術(shù)教育以及素描、色彩、速寫、設(shè)計(jì)各科精辟而獨(dú)到的見(jiàn)解。本書中文字是我們和以下美術(shù)培訓(xùn)班主持的對(duì)話，為了行文的便利提問(wèn)者為《教學(xué)對(duì)話》編輯部，回答者分別為：邵君（北京010美術(shù)培訓(xùn)中心）、徐紅杰（北京010美術(shù)培訓(xùn)中心）、趙建華（北京藝恒畫室）、張中文（北京思想者畫室）、商亮（北京上上美術(shù)工作室）、趙春笑（北京笑笑美術(shù)兵團(tuán)）、孫楠（北京深藍(lán)美術(shù)工作室）、魯金勇（北京畫天畫室）、常久青（北京常久青畫室）、趙璟（北京清美博大畫室）、張爾松（北京京美畫室）、趙剛（北京滿堂紅美術(shù)培訓(xùn)中心）、張?zhí)旒t（沈陽(yáng)第一畫室）、張森（杭州孿生美術(shù)培訓(xùn)中心）。

內(nèi)容概要

本書采用了這種學(xué)生和老師之間一問(wèn)一答或者一問(wèn)多答、促膝談心的對(duì)話形式來(lái)體現(xiàn)我們的編輯思路。書中大部分文字內(nèi)容是編者們面對(duì)面地在北京和杭州與優(yōu)秀美術(shù)培訓(xùn)班教學(xué)主持的對(duì)話采訪，通過(guò)本書你看到了北京、杭州畫班主持的觀點(diǎn)，他們回答了你想知道的問(wèn)題、告訴了你想了解的知識(shí)，更重要的是能讓你看到想學(xué)習(xí)的各科優(yōu)秀作品。

書籍目錄

序言  關(guān)于教學(xué)對(duì)話前面的話  關(guān)于學(xué)好素描石膏像的對(duì)話第一章  教學(xué)對(duì)話——石膏像知識(shí)  關(guān)于石膏像基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)對(duì)話  石膏像學(xué)習(xí)的一般過(guò)程是怎樣的？  什么是構(gòu)圖，構(gòu)圖常用的形式有哪些？  石膏像的構(gòu)圖要注意哪些知識(shí)點(diǎn)？  如何在石膏像中運(yùn)用透視知識(shí)？  好的石膏像應(yīng)該具備哪些要素？  頭部肌肉解剖和骨骼知識(shí)應(yīng)該掌握到何種程度？  透視在繪畫中呈現(xiàn)的特性有哪些？  如何理解石膏像中復(fù)雜的形體？  什么是結(jié)構(gòu)素描，如何畫結(jié)構(gòu)素描？  如何認(rèn)識(shí)石膏像中的“結(jié)構(gòu)素描”？  如何認(rèn)識(shí)素描石膏中的明暗關(guān)系？  石膏像中，影響明暗的關(guān)鍵因素有哪些？  如何理解石膏像中的空間？  鉛筆和炭鉛在素描中各自所具有的特性和優(yōu)缺點(diǎn)是什么？  畫石膏像用炭筆還是用鉛筆畫更好？  畫石膏像時(shí)如何選擇其他繪畫材料？  表現(xiàn)石膏像的技法有哪些？  素描石膏像的表現(xiàn)手法一般有幾種？第二章  教學(xué)對(duì)話——素描石膏像  關(guān)于素描石膏像的教學(xué)對(duì)話  學(xué)習(xí)好石膏像必須了解的知識(shí)有哪些呢？  素描石膏像的合理訓(xùn)練課程如何安排？  如何理解石膏像中“形”的第一性？  在素描教學(xué)中如何理解石膏像寫生這個(gè)階段？  如何理解石膏像繪畫中線條的重要性？  石膏像形體上的黑白灰關(guān)系如何處理？  如何深入塑造？  最后調(diào)整畫面要注意哪些問(wèn)題？  石膏像的質(zhì)感如何去表現(xiàn)？  能不能詳細(xì)地說(shuō)明石膏像寫生的步驟？  在素描石膏像中用怎樣的手法表現(xiàn)比較好？  一般石膏像寫生的基本要求有哪些？  如何處理畫面中的大小體塊關(guān)系？  如何處理瑣碎的胡須和頭發(fā)呢？  石膏像素描訓(xùn)練階段中對(duì)形的準(zhǔn)確把握有怎樣的理解和方法呢？  如何表現(xiàn)石膏像的體塊？  對(duì)形體比較復(fù)雜的石膏像該如何處理？  如何控制畫面的明暗關(guān)系呢？  石膏像畫面背景如何處理？  邊緣線的處理怎么更符合形體和結(jié)構(gòu)？  石膏像中，對(duì)底座的處理要注意些什么問(wèn)題？  如何概括地處理頭發(fā)，并塑造到位？  如何理解人物軀干部分的結(jié)構(gòu)以及形體？  如何處理比較復(fù)雜的形體關(guān)系？第三章  教學(xué)對(duì)話——石膏像局部  關(guān)于石膏像局部的教學(xué)對(duì)話  如何理解五官的結(jié)構(gòu)？  眼睛和眉毛各種局部  鼻的各種局部  嘴的各種局部  耳的各種局部第四章  教學(xué)對(duì)話——石膏像應(yīng)試  關(guān)于石膏像考試的教學(xué)對(duì)話  考試的一般流程是怎樣的？  近年石膏像考題匯編  畫素描石膏像是否有提高眼力的方法？  石膏像的訓(xùn)練在考前都要達(dá)到什么樣的程度？  在交試卷前十分鐘，怎么整理自己的畫面？  石膏人物頭像素描學(xué)習(xí)中的常見(jiàn)錯(cuò)誤  石膏像是如何制作出來(lái)的呢？  素描考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)怎樣？  《教學(xué)對(duì)話》系列書目前都出版了哪些？

章節(jié)摘錄

插圖：邵君：運(yùn)動(dòng)規(guī)律構(gòu)成了動(dòng)態(tài)特征，運(yùn)動(dòng)規(guī)律的靜止動(dòng)態(tài)特征中主要體現(xiàn)在下幾個(gè)方面。（1）重心與支撐面：重心是人體重量的中心，是支撐人體的關(guān)鍵；支撐面是支撐人體重量的面積，指兩腳之間的距離。重心的位置在人體骶骨與臍孔之間，由臍孔往下引一條垂直線，稱為重心線；重心線的落點(diǎn)在支撐面之內(nèi)，人體則可依靠自身的支撐；如在支撐面以外，則不能依靠自身支撐。由此構(gòu)成了靜止動(dòng)態(tài)的三種基本動(dòng)態(tài)特征。重心落在支撐的一只腳上，稱為單腳支撐動(dòng)態(tài)；重心落在兩腳之間，稱為雙腳支撐動(dòng)態(tài)；重心落在兩腳之外即支撐面外，人體要保持平衡，則要依靠輔助物體支撐，稱為有輔助支撐點(diǎn)的動(dòng)態(tài)（如坐在凳子上的動(dòng)態(tài)即屬此類）。A.單腳支撐的動(dòng)態(tài)，重心落在支撐的腿上B.雙腳支撐的動(dòng)態(tài)，重心在兩腿之間。C.有輔助支撐點(diǎn)的動(dòng)態(tài)，重心在兩腳與輔助的支撐物之間。（2）動(dòng)向線：動(dòng)向線是人體、左右肩之間的連線和臀部的左右連線。動(dòng)向線只有在人物立正站立、頭部平視的狀態(tài)才是一種平行狀態(tài)；人體只要稍微一動(dòng)，動(dòng)向線就是一種對(duì)立的狀態(tài)。（3）形體轉(zhuǎn)折：形體轉(zhuǎn)折是指頭、胸、臀三大體積的扭轉(zhuǎn)變化。形體轉(zhuǎn)折與動(dòng)向線兩位一體，動(dòng)向線是形體轉(zhuǎn)折的外在表象，形體轉(zhuǎn)折是動(dòng)向線的本質(zhì)體現(xiàn)。（4）動(dòng)態(tài)線：動(dòng)態(tài)線是指人體由于動(dòng)向線與形體轉(zhuǎn)折的變化，帶來(lái)的形體外在形態(tài)外緣上的變化。動(dòng)向線與形體轉(zhuǎn)折主要體現(xiàn)在軀干的動(dòng)態(tài)變化上，而動(dòng)態(tài)線包括四肢在內(nèi)的全身動(dòng)態(tài)變化的特征。最能體現(xiàn)動(dòng)態(tài)外形變化的線條稱為主要?jiǎng)討B(tài)線，其他則稱為輔助動(dòng)態(tài)線或次要?jiǎng)討B(tài)線。（5）頭、頸、肩的關(guān)系：頭、頸、肩的關(guān)系是人物寫生中最容易出現(xiàn)問(wèn)題的動(dòng)態(tài)部位。頭部位置由于動(dòng)態(tài)特征或視角與透視的原因而變化。特征的觀察：服飾是形象的一個(gè)重要的組成部分，同樣具有典型性。形體特征、形象特征、動(dòng)態(tài)特征、服飾特征共同構(gòu)成了人物的個(gè)性特征，但觀察也不能完全依賴于直覺(jué)的直觀感受。要運(yùn)用垂直線、平行線在觀察時(shí)加以比較和校正，可以從被視察對(duì)象的某個(gè)點(diǎn)入手，從上到下，或由下至上；從左到右、或由右至左；由整體看到局部、由局部聯(lián)系到整體，從整體上去比較，在比較中去觀察。

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