好父母教出好孩子
出版時間：2009-10 出版社：萬卷出版公司 作者：趙雪峰,柯琦 頁數(shù)：195
Tag標簽：無
前言
有這樣一個故事，說的是一個富人有三個兒子，一天，富人死了。大兒子說，我要三百畝地，于是他坐在家里吃地租，日子過得很美；二兒子說，我要金銀財寶，于是他過起了吃喝玩樂的日子；三兒子什么也沒有了，只有富人在的時候教給他如何經(jīng)商的方法。幾年以后，由于河流改道，大兒子的地幾乎都沖掉了，日子過得一天不如一天；二兒子分得的金銀財寶也在吃喝玩樂中揮霍一空，最后他流落街頭；三兒子憑著自己掌握的經(jīng)商技巧，生意越做越大，成為舉國首富。故事很短，道理很淺。在今天這個競爭激烈、就業(yè)壓力越來越大的時代，孩子如何能夠自立，如何能夠飛得更高，如何能夠獲得成功，是需要我們家長仔細思考的問題。許多家長都有切身的體會，孩子的學習是讓家長最頭痛的問題。現(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨生子女，一家～個孩子，不缺吃不少穿，就是想讓孩子好好學習，將來能夠有～個好前程。為了孩子學習，家長是三十六計，軟硬兼施，什么辦法都想了都用上了，結果是見效的不多，有的甚至不但不見效，還起反作用，弄得是家長也累孩子也累。有數(shù)字顯示，95％以上的孩子都存在著這樣或那樣的學習問題。90％以上的家長認為自己的孩子存在這樣或那樣的學習問題。如：不會聽課、厭煩學習、沒有興趣、缺乏自信、逆反心理、上課溜號、作業(yè)對付、考試恐懼、玩心太重、不求上進、沒有毅力、厭煩老師、偏科傾向、粗心大意、方法欠缺、效率低下等等，他們對自己孩子的學習情況不滿意。
內(nèi)容概要
如果沒有先天智障因素，今天，在家長們的精心護養(yǎng)下，孩子們都是很聰明的，但為什么同樣的條件下有的孩子學習就好，有些孩子就差一些呢？多年的教育實踐表明，非智力因素對孩子學習的影響，要遠比智力因素重要。厭煩學習、作業(yè)對付、缺乏毅力、上網(wǎng)成癮、偏科傾向、粗心大意、效率低下等等，非智力因素決定了孩子的學習成績，形成了孩子的學習問題。這些問題不解決，孩子的學習成績就不會好。本書幫助家長找到并分析影響孩子學習的50個因素，用大量的案例介紹和解讀這50個因素影響孩子學習的原理，為家長解決孩子的學習問題提供了可借鑒的經(jīng)驗和方法。本書案例貼近孩子學習生活實際、理論分析透徹、方法介紹實用，是一部幫助家長解決孩子學習問題的好教材。
作者簡介
趙雪峰，從事小學教育工作26年，對中小學生教育工作有豐富的實踐和深入的研究，撰寫過《不當孩子的保姆》、《讓小馬上陣》、《寬容孩子》等大量學習教育類文章，同時編寫出版了《中小學生學習問題與學習潛能學習訓練叢書》等書。
柯琦，自由撰稿人， 09年初創(chuàng)辦新秀文化
書籍目錄
第一篇 提高學習能力 1.培養(yǎng)想象能力，為孩子插上騰飛的翅膀 2.培養(yǎng)觀察能力，鍛煉孩子敏銳的雙眼 3.提高記憶能力，讓孩子的學習更輕松 4.豐富思維能力，開啟孩子智慧的大腦 5.提高推理能力，為學習打下良好的基礎 6.提高注意能力，讓孩子掌握打開心窗的鑰匙 7.提高判斷能力，讓孩子的學習一路坦途 8.提高理解能力，讓孩子對知識的領悟更快 9.養(yǎng)成閱讀習慣，造就孩子健全學習品格 第二篇 培養(yǎng)學習素質(zhì) 10.確定學習目標，讓孩子明確努力方向 11.制訂學習計劃，邁好學習成功的第一步 12.掌握學習方法，讓孩子學習少走彎路 13.提高學習效率，讓學習達到事相的效果 14.養(yǎng)成學習習慣，為孩子終身學習打下基礎 15.培養(yǎng)學習品質(zhì)，把握住學習成功的一半 16.使用學習工具，學會利用學習助手 第三篇 講究學習策略 17.指導孩子預習，掌握知識的重點和難點 18.講究聽課策略，調(diào)動孩子聽課積極性 19.學會課后復習，解決影響孩子成績的重要因素 20.認真對待作業(yè)，孩子學習成功的保障 21.掌握考試技巧，考場上發(fā)揮真正水平 22.解決偏科問題，不讓偏科拉孩子學習的后腳 23.發(fā)揮特長潛能，學有所專走遍天下 24.學會科學用腦，使學習事半功倍 第四篇 擺正學習心態(tài) 25.明確學習動機，調(diào)動學習積極性 26.端正學習態(tài)度，強化自主學習的意識 27.提高學習興趣，增強學習動力 28.磨礪學習毅力，使學習持之以恒 29.相信自己能行，用堅定的信念完成學業(yè) 30.提高認知能力，多渠道獲取知識 31.培養(yǎng)學習情感，提高自主學習的興趣 32.培養(yǎng)學習意志，讓孩子有效調(diào)節(jié)自我 33.學會學習交流，站在別人的肩膀上看得更遠 34.克服學習困難，掌控學習適應性 第五篇 關注學習心理 35.學會自我控制，提高孩子的意志品質(zhì) 36.克服焦慮心理，擺脫厭學情緒 37.消除考試恐懼，用良好的心態(tài)面對考試 38.避免粗心大意，學習從認真細致開始 39.鍛煉承壓能力，經(jīng)得起挫折和失敗 40.克服自卑心理，讓孩子相信自己能行 41.克服浮燥心理，讓孩子靜心學習 42.消除網(wǎng)絡依賴，教育孩子正確使用網(wǎng)絡 43.正確認識早戀，保持純潔的同學友情 44.消除逆反心理，理智客觀對待身邊事物 第六篇 注重家庭教育 45.營造學習環(huán)境，使孩子樂學善學 46.改進家教方法，家長要成為孩子學習上的朋友 47.提高家教能力，正確處理孩子學習上的問題 48.轉(zhuǎn)變家教觀念，家長要順應時代需要 49.消除家教誤區(qū)，培養(yǎng)孩子健康的學習品格 50.健康家教心理，讓孩子快樂學習
章節(jié)摘錄
第一篇 提高學習能力1.培養(yǎng)想象能力，為孩子插上騰飛的翅膀愛因斯坦說：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉?！币驗橄胂笫呛⒆诱莆罩R、理解事物的條件。在人的智力活動中，想象占有十分重要的地位。孩子各門功課的學習，都要借助想象力。沒有想象力，很難理解教材中的圖形、圖畫，孩子的作文也不可能寫得形象生動。想象力是孩子智力活動的基礎，是孩子智力發(fā)展的體現(xiàn)，豐富的想象力又是和孩子的記憶、思維的發(fā)展密不可分，它能夠促進孩子思維能力的發(fā)展，有利于培養(yǎng)孩子注意力、記憶能力和創(chuàng)新能力?？梢?，豐富的想象力對孩子的智力的發(fā)展是何等重要。有人認為，事實好比空氣，想象力就好比翅膀，只有兩方面結合，智力才能如矯健的雄鷹，一飛沖天，翱翔萬里，以探索的目光巡視廣闊無垠的世界，搜索一切奇珍異寶。小詩人任寰，7歲寫詩，9歲發(fā)表作品，10歲出版第一本詩集，12歲加入河北省作家協(xié)會，18歲考入北京大學中文系。至今已出版詩、文集7部，發(fā)表各類文章近500篇，多次獲國際、國內(nèi)文學獎。5歲的時候，小詩人任寰跟了他爸爸一年，去了很多地方，當時只是形勢所迫，出于偶然。然而，回過頭來看，這一年對女兒的影響是巨大的。任寰從7歲學詩，爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)她的藝術想象力很豐富，這和她童年豐富的生活經(jīng)歷大有關系。除去為了治病而在醫(yī)院接觸了很多人之外，爸爸媽媽帶她去過許多地方：哈爾濱、北京、鄭州、開封，還去過吉林油田。她見過美麗的松花江、大陽島，見過清澈如鏡的白洋淀、洶涌奔流的古老的黃河；她認識了草原的花朵，喜愛上了各種昆蟲，她熱愛豐富多彩的大自然。在任寰幼兒的時候，爸爸媽媽給她講童話、說故事、朗讀詩歌、看畫，這是啟發(fā)她想象力的一個好方法。在給任寰講故事的時候，也像德國大詩人歌德母親那樣，講到最有趣的地方，停止講述，讓她自己動腦去創(chuàng)造想象故事的結局。更為重要的，爸爸媽媽依靠大自然來培養(yǎng)任寰想象力，讓她到大自然的懷抱，到廣闊的天地去見識，去積累想象素材。小詩人任寰的想象能力是父母從小就注意培養(yǎng)出來的。寫詩、作文需要作者要有豐富的想象能力。學習其他文化知識也是一樣，它需要孩子盡可能地發(fā)揮自己的想象能力，這樣你的學習能力才能有提高。很多家長都有這方面的體會：孩子不會也不愿意寫作文，拿來作文題不知道寫什么，不知道怎么寫，寫不了幾句話沒詞了。什么原因？有積累不夠、平時不注意讀書的原因，更主要的是想象能力不行。有專家說：作文是想出來！想一想，作家寫小說，厚厚的一大本，幾十萬字、幾百萬字，靠什么啊，沒有豐富的想象力能寫出來嗎？其實，想象能力的培養(yǎng)并不難，在學習在生活的各個方面都可以進行想象能力訓練。一個著名的數(shù)學家，小的時候想象出了18種進入他的房間的辦法。有一個家長讓剛上小學的孩子盡可能地想象一下，如果放學時家里沒人來接，又沒有錢，他應該用什么辦法才能回家。孩子想到了十幾種辦法。古代有位畫家以“深山藏古寺”為題考三個孩子的繪畫能力。一個孩子畫了四面高山、懸崖峭壁，中間有座寺院；另外一個孩子畫了峰巒起伏、松柏挺立，并有古寺一角；唯有第三個孩子未畫山也未畫寺，他畫了數(shù)節(jié)石階通向小溪，一個老和尚在挑水，古寺藏而不露反而躍然紙上。那么，提高孩子想象能力有哪些方法呢？要提高孩子的想象力，可從以下幾個方面入手。1.指導孩子豐富頭腦中表象的儲存。表象是外界事物在人的頭腦中留下的影像，是具體、形象的。因為表象是想象的基礎材料，所以頭腦中的表象積累得多，就有進行想象的豐富資源。帶孩子去博物館參觀、到郊區(qū)游覽、參加各種公益活動或走親訪友等，都可以讓孩子記住許許多多的表象。為了記得多，記得準，記得牢，可以讓孩子用語言描述或者通過寫日記把頭腦中的表象再現(xiàn)出來。2.指導孩子擴大語言文字的積累。想象以形象為主，但離不開語言材料，特別是需要用口頭語言或書面語言將想象的內(nèi)容表述出來時，語言材料起著重要作用。因此，要讓孩子擴大語言文字的積累。比如，讓孩子備一個摘抄本，把閱讀中遇到的名句、名段摘抄下來，平時可拿來翻閱。文學藝術作品可以提供豐富的形象，尤其是典型形象。閱讀文學作品和欣賞藝術，可以讓孩子展開想象的翅膀。3.支持孩子參加課外興趣小組活動。每一種興趣小組活動都有大量的形象化的事物進入孩子的腦海中，且需要進行創(chuàng)造性想象才能完成活動任務，這對提高孩子的想象力十分有益。當孩子的活動成果得到展示或者獲得表彰獎勵時，他們的積極性會更高，想象力會突飛猛進地發(fā)展。4.鼓勵孩子編故事、講故事。孩子喜歡編故事、講故事，有時講給小朋友聽，有時講給家人聽，有時還會自言自語。這是鍛煉表達能力的好方法，也是發(fā)展想象力的好機會。家長要積極鼓勵孩子，不要冷言冷語，更不能隨便阻止。家長可以引導孩子按照某個主題去編去講，適時地給以表揚，指出不足5.豐富孩子生活經(jīng)驗，培養(yǎng)多方面的興趣。生活經(jīng)驗的積累，直接影響到孩子想象的深度和廣度，家長要讓孩子廣泛地接觸、觀察、體驗生活，并有意地在生活中捕捉形象，為培養(yǎng)孩子的想象力創(chuàng)造良好的條件。6.培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、思考問題的習慣。巴爾扎克曾說過：“打開一切科學的鑰匙都毫無異議地是問號，我們大部分的偉大發(fā)現(xiàn)應該都歸功于‘如何’，而生活的智慧大概就在于遇事都要問個為什么?！眴栴}是提高孩子能力的基礎，是創(chuàng)新學習的前提。敢于發(fā)現(xiàn)問題、善于發(fā)現(xiàn)問題和敢于提出問題，是一種極有價值的智力素質(zhì)。7.開展想象能力訓練。聯(lián)系生活實際和專業(yè)實踐提供想象線索，通過各種形式開展想象能力訓練。（1）圖形想象。盡可能多地列舉出什么東西與這個圖形相象，以開發(fā)想象能力。（2）假設想象。通過對某種事物的推理、猜測，誘發(fā)出許多新穎、獨特的設想，以開發(fā)創(chuàng)造力。（3）原型想象。受到類似事物啟發(fā)，通過各種聯(lián)想把原有表象結合起來典型化。（4）制作想象。開展科技小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造活動，在實踐中產(chǎn)生創(chuàng)造新的事物的動機?？傊?，為了發(fā)展孩子的智力，必須重視想象力的培養(yǎng)，當孩子插上想象翅膀時，他會飛得更高更遠。我們常常驚嘆：美國在科技創(chuàng)新方面總走在世界前列！然而許多人卻不知道或不愿意接受美國的《公民權法》中的兩項規(guī)定：幼兒在學校有玩的權利和問為什么的權利。1968年的一天，美國一位3歲女孩指著一個禮品盒上的“open”對她媽媽說，她認識第一個字母“o”。這位媽媽非常吃驚，問她是怎么認識的。女孩說是幼兒園的老師教的。這位媽媽在表揚了女兒之后，一紙訴狀把幼兒園告上了法庭，理由是該幼兒園剝奪了孩子的想象力。因為她女兒在認識“o”之前，能把“o”說成是蘋果、太陽、足球、鳥蛋等等圓形的東西。但是，自從幼兒園教她認識了字母之后，孩子就失去了這種想象的能力。她要求幼兒園對此負責，并進行精神賠償。此案在法院開庭時，這位媽媽作了如下辯護：“我曾在一個公園里見到兩只天鵝，一只被剪去了左邊的翅膀，放在較大的水塘里；另一只完好無損，放在很小的水塘里。管理人員說，這樣能防止它們逃跑，剪去左邊翅膀的因無法保持身體平衡而無法飛行；在小水塘里的因沒有足夠的滑翔路程，也只能呆在水里。現(xiàn)在，我女兒就猶如一只幼兒園的天鵝；他們剪掉了她一只想象的翅膀，過早地把她投進了那片只有abc的小水塘。”陪審團的全體成員都被感動了。幼兒園敗訴！父母是孩子的第一任老師。然而許多父母望子成龍心切，過早的用成人的觀點教育孩子，常常否認、甚至恥笑孩子的想象。孩子進入幼兒園后，幼兒園為滿足家長的心理，開始教孩子許多所謂規(guī)范的知識。進入中小學之后，更是把孩子“好玩”的天性視為“洪水猛獸”，進行嚴厲的教育。在教學中，教師常常把自己的觀點強加給學生，總是強調(diào)答案規(guī)范統(tǒng)一。這些都扼殺了學生的想象力，不利于學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。敬告家長們、老師們：別剪掉孩子想象的翅膀！
編輯推薦
《好父母教出好孩子:解讀影響孩子學習的50個因素》：好孩子都是教出來的好父母都是煉出來的好習慣都是養(yǎng)出來的好成績都是幫出來的好方法都是學出來的一本培養(yǎng)孩子良好學習方法的家教圖書提高學習能力培養(yǎng)學習素質(zhì)講究學習策略擺正學習心態(tài)關注學習心理注重家庭教育
圖書封面
圖書標簽Tags
無
評論、評分、閱讀與下載
用戶評論 (總計39條)
- 我一直就很重視家庭教育，我認為家庭教育比學校教育更重要，因為對孩子影響最大的莫過于他們的父母?！逗酶改附坛龊煤⒆印愤@本書講的很好:孩子需要親情就像花兒需要陽光一樣，只有父母能真真切切給與孩子幸福，作為父母的我們往往過于擔心孩子的學習問題而忽視了親情教育，我們忽略了孩子的感受而把沉重的擔子壓在孩子身上，我們這樣做也是被迫的，當今社會競爭愈加激烈，孩子現(xiàn)在學不好以后很可能就難以在社會上立足，但孩子卻很難理解，這樣就造成孩子厭學甚至仇恨父母的局面。對此我們很苦惱，我們往往自己感嘆：“可憐天下父母心”。這本書從能力,素質(zhì)，策略，心態(tài)，心理五個方面深入的分析了影響孩子學習的50個因素,書中每一章節(jié)都用一個生動有趣的典故來舉例，不僅適合各位家長閱讀也適合作為孩子的課外讀品，我記得書中有個很經(jīng)典的故事，一位叫做孟凡的孩子從來不交作業(yè)，但學習成績卻很好，老師很不解但也拿他沒辦法，一次別的孩子都交了作業(yè)，就孟凡沒交，老師把他叫到辦公室里。孟凡辯解說：“作業(yè)我做了，只是沒交?！崩蠋焼枺骸澳悄愕淖鳂I(yè)做在哪里了？”孟凡打開他帶來的數(shù)學教材。老師不看還好，一看更來氣，因為他的數(shù)學書上有關習題的頁碼已經(jīng)被撕得所剩無幾。原來，孟凡是這樣做作業(yè)的：對于老師布置的習題，他首先看看題目，然后想想思路。只要自己覺得思路想清楚了，認為完全會做了，就用筆把這道題目的題號涂掉，然后再“做”下一道題目。如果這整個一頁題目都“做”完了，就干脆把這一頁撕下來扔掉。老師責問他為什么要這樣做？他說既然自己已經(jīng)會做了，就沒有必要在作業(yè)本上“重復勞動”了。的確學習方法比學習本身更加重要，書中別具新意的闡述了很多新的學習方法，就像孟凡一樣，學習的目的在于掌握方法而不是重復的勞動。書中把最影響孩子的一個因素單獨提出來講解，關注學習心理，我們往往忽視了孩子的心理，認為小孩子哪有什么心理問題，我們這樣認為也正是我們自己的心理問題，每個人都很在乎自己的心理影響而忽視了別人的，對于自己的小孩兒也一樣，而孩子的心理問題又恰恰是學習問題的關鍵。孩子出現(xiàn)厭學，早戀，沉迷于網(wǎng)絡等嚴重問題，無一不是由于孩子的心理問題而導致，我們給與孩子的壓力過大，孩子學習有阻力，煩躁，焦慮，灰心喪氣等各種心理因素接踵而來，但又很難排解掉又無法與父母很好的溝通，很自然的就會選擇另一種方式來放松自己，走向錯誤的深淵。這本書個方面闡述了怎樣及早的發(fā)現(xiàn)孩子的心理問題，解決孩子的心理故障，讓孩子擺脫早戀擺脫網(wǎng)絡。我們常常叫囂心態(tài)決定命運，而我們卻常常忘了孩子的學習心態(tài)，孩子為什么學不好，為什么成績下降或成績總是提不起來，是孩子的智力問題？不是，是孩子的天性？也不是(我從來就不相信什么天性),真正的原因在與孩子學習的心態(tài)上，這本書對孩子的學習心態(tài)也做了分析講解：明確學習動機，要讓孩子知道為什么要學習；端正學習態(tài)度，要讓孩子自主的學習；提高學習興趣，這是孩子學習的動力；學會持之以恒等，這本書涵蓋了孩子所有的學習心理，講的精辟全面。對于這本書的其他部分我就不一一評論了，講的都很好，如果你看你你就會有收獲。學而知之易,我們只要學習了就會發(fā)現(xiàn)，哦原來教育孩子是這么容易，孩子成績也是很容易提高的。用了兩天時間看完這本書，真感覺有點像孔子說的那樣“余音繞梁三日不知肉味”,我把書中的方法都分類記了下來，最后寫了這篇文章，希望對大家有所幫助，祝愿大家都能教出自己的好孩子。
- 一直以來在教育孩子的問題上我深感困擾。我的孩子早上學比較早，現(xiàn)在還不到10歲，該上五年級了。想當初讓她提前上學，只是我對孩子期望值過高的具體表現(xiàn)。本以為低年級階段嚴格管理，養(yǎng)成好習慣，到中年級就可以放手?？墒屡c愿違。孩子低年級時成績還不錯，可到了四年級卻呈下降趨勢?，F(xiàn)在孩子討厭寫作業(yè)，對學習也缺乏熱情，只熱衷于玩游戲，并不像我預期的那樣良性發(fā)展。一直苦惱，該怎樣扭轉(zhuǎn)現(xiàn)狀？有幸讀了趙老師的《好父母教出好孩子》，才徹底明白過去的許多教育方式、理念存在很大問題。作為父親，我對孩子的引導工作做得遠遠不夠——不是孩子不如意，而是自己身上存在嚴重問題！對教育孩子這項藝術性極強的工作研究太少，主觀性太強，該學習的地方太多啦！感謝趙老師，讓我有了一個重新認識教育孩子的機會。書中對孩子成長因素的解讀，使我真正找到問題的癥結。我一定要從自身做起，實現(xiàn)“身教重于言教”。
- 終于拿到了《好父母教出好孩子》的書，迫不及待的把書通讀了一遍，受益匪淺。其實，書的部分內(nèi)容，我前些時間在一個教育網(wǎng)站讀過，當時印象十分的深刻，書里有許多真實的案例和細節(jié)具體的指導，比如如何指導孩子預習功課、課后復習，孩子如何聽課，如何培養(yǎng)堅持力，孩子三心二意走神怎么辦，如何約束孩子上網(wǎng)等等問題，這些問題都十分的具有現(xiàn)實意義和參考意義。這本書里所涉及的，都是我們家長迫在眉睫，又十分頭疼的問題，說實話，以前在很多的家教網(wǎng)站和書刊雜志上都零星有過這樣類似的文章，但是不系統(tǒng)，也沒有這樣有條理。我還是寧愿買本書來讀，而不是收集一堆的文檔。費神。我的孩子才上的初三，很乖，老實聽話，可是成績總是中不溜秋。明年就要中考了，我們都期盼他能考上重點，孩子自己也是，很晚了還看見他房里的燈亮著。這次月考的成績，考的不如意。孩子很沮喪，我們做家長的也有些灰心和苦惱。我就不明白了，我的孩子并不比別的孩子傻，他也還用功，而我自己是一個教師，應該比其他人更知道怎么教育孩子，也更有多余的時間去教育孩子，為什么總是不見孩子學習成績有飛速的提高。也許真的是我的教育方法出了問題了。最后想想說的是，這本書，適合小學一年級到高中三年孩子的家長，理論不枯燥，有趣使用，而案例都是真實豐富和生動的，確實是本很實用的好書，好好推薦一下。（聽說，這本書黃岡中學的特級教師也有推薦的）另外，孩子自己也可以讀此書，我兒子剛剛就把書拿過去讀了，呵呵，希望也能給他一些啟發(fā)，從里面吸取好的學習方法。作為家長，學習如何教出好孩子，要趁早啊。
- 終于可以看到這本書了，今天早上去書店看它上架就不吝嗇那25快錢立馬買了本，回到家邊吃早點邊看，粗略的翻了翻果然不是雷作，看封面看包裝看裝訂就知道是本大作。書中的方法也很經(jīng)典值得搜藏，書中提及到了現(xiàn)在涉及到得很多問題的確很貼近實際，我從該書中也得到了很多啟示，我們作為父母的也確實要好好學習學習，就像書中說的那樣只有先成為一位好父母才能管教好孩子，才能教育出好孩子。不要以為我們是父母我們替孩子做的教孩子的都是對的，其實不然往往孩子就是受到我們的影響反而變壞，有些父母本身行為習慣就不好，而孩子就以為那是對的認為那是真理結果就出現(xiàn)了父母不管怎么教育孩子孩子都不成器的現(xiàn)象，現(xiàn)代社會是在不斷進步中的，我們父母也一樣不學習就out了，學習怎樣教育下一代是一個重大的課題不能兒戲化，我一直很重視家教，子不教父之過，我們?nèi)绻B自己的孩子都教育不好還做什么父母，要教育的好就要有一個標準，要有參考資料，我看過的家教類書籍種類繁多，數(shù)目龐大，不過都不認為有一本可以作為家教教材的，有時候不禁感嘆中國家教事業(yè)的落后，不過這些時日有緣看到了趙雪峰先生的《好父母教出好孩子》我認為不錯，這本書更像本教材，很適合中國父母，我是一位負責人的教育家，同時我也是位家長，我總是希望中國的教育事業(yè)能夠真正發(fā)展起來...
- 我很欣喜，能在茫茫的育兒書籍中遇到這一本《好父母教出好孩子》。跟我讀其他喜愛的書籍一樣，這本書我在讀的過程中常常有舍不得讀完的感覺，作者的每一個章節(jié)都能令我掩卷陷入沉思，都值得我再三回味。這種奇妙的感覺，跟我在讀紀伯倫的《育兒詩》時出現(xiàn)的感覺一模一樣，就是模模糊糊的出現(xiàn)了一個大概的與孩子相處的模式，心中把之前對孩子所有的控制欲和虛榮心徹底地拋開，改為一種更平和、更開放和更智慧也更踏實的方式與孩子相處。這本書不同于紀伯倫詩的高度抽象和概括，她更為具體、可操作性更強。我們不可忽視的是，作者趙雪峰本身就是一個資深教育專家和一個16歲孩子的父親，兼具專家和父親的雙重身份。趙雪峰的思維能力和思考能力顯然比一般父親要強，所以他在長期的育兒過程當中，根據(jù)自己孩子的特性，摸索出的方法非常具有借鑒性。撇開他女兒16歲就參加高考，取得超過清華當年錄取分數(shù)線22分的優(yōu)異成績，同時被內(nèi)地和香港兩所大學同時錄取的成績不談，我更為欣賞的是他對女兒人生觀、價值觀和個性品格方面的塑造。還有一個最大的體會：這本書，在我看來不僅是一本育兒和教子書，她無形當中對啟迪我的人生觀有很大的作用，使我更加明確了豁達、開放和求知、求真應該貫穿我生命的始終，智慧的人生才是幸福的人生！我們可以不看書中作者針對自己孩子性格特點的具體做法，但對書中一直強調(diào)的把握孩子的大方向，我認為非常有必要重視，這也就是我說的這本書對我的價值：受之以魚不如授之以漁。只有母親才最了解自己的孩子，才最能夠針對自己的孩子來對癥下藥，找出一條最適合孩子發(fā)展的道路。所以，當作者授我以漁之后，如何魚還要看我自己和小豆的領悟了，呵呵……作為一個學齡前兒童的家長，我的體會還有很多，等我消化了之后慢慢再寫；這本書還花費了大量的篇幅講到孩子在入學之后學習和生活的很多方面，都很值得借鑒，推薦大家有興趣的話去閱讀。
- 我買了許多類似的家教書籍，國內(nèi)外的都有，但是讀這種類型的書都是在當時感覺很有道理，一旦合上書就什么也不記得了，于是就放下了。這本書給我的感覺卻不同，當我買到這本書時，隨手打開翻了翻，竟然入迷了，于是從頭認真地看起來，用了一天的空閑時間全部讀完了。讀完這本書后第一個念頭，就是想告訴有孩子的同事媽媽都去買來讀一讀。因為我真的感覺受益匪淺，相見恨晚。沒想到在家教書泛濫的今天還有這樣的好書出現(xiàn)，上次我也買了一本《好媽媽勝過好老師》，就這兩本書讓我來做一個評價，我還真是不好說，我只能夠說這兩本書是各有特色，《好父母教出好孩子》是從分析影響孩子的成長因素來教給家長們?nèi)绾谓逃⒆樱逗脣寢寗龠^好老師》則是以一個成功的媽媽教育孩子的心得來教給家長如何教育自己的孩子！我想，要是將這兩本書結合起來教育我們的孩子，一定沒有錯！也正是看了這本書之后，我常常捫心自問，對孩子是很上心的，也一直被認為算是一個合格的媽媽，但現(xiàn)在看來還遠遠不夠，時常會因為時間、工作、家務甚至面子，而忽視了孩子的的真實感受，時常將自己認為的所謂正確強加給孩子，沒有正確理解影響孩子的因素，時常用自己的喜惡影響著孩子。讀完這本書，也暗自慶幸，孩子目前還小，還來得及給媽媽和她一起共同自由健康茁壯成長的機會，所以我一定要好好研究一下《好父母教出好孩子》，真正的解讀影響孩子成長的因素，做一個好媽媽，培養(yǎng)出一個優(yōu)秀的孩子！
- 這是一本難得一見的家教類好書！可以和《好媽媽勝過好老師》這么多年來，在孩子的教育問題上我始終是遵循著科學的探索和思索，可是收效甚微。在我讀這本書的時候，首先就是觸動很深，這是一本深度解讀孩子成長因素的書籍，在每一個因素里邊，作者都用到了現(xiàn)實生活之中的實例做了具體說明，這些實例切合這些因素，告訴我們家長應該怎樣來看待孩子的表現(xiàn)，如何來分析孩子的這些表現(xiàn)，從而找出問題所在，正確的來教育自己的孩子應該怎么做！再就是想推薦給所有的父母，殷切的希望它能夠成為父母們的枕邊書，讓它時時警醒我們，做為家長，該怎樣反省自己的一言一行，該怎樣陽光雨露般面對我們青蔥的孩子！
- 很好，應該仔細研究下
- 子不教父之過，不錯，學習后有收獲
- 這是一本父母必讀的書，簡單深刻，受用一生。讀書指數(shù)絕對是五星。
- 還沒看，等小孩子出生了再好好的研究
- 大例看看了一下,不錯的一本書,有時間會詳細看看的
- 好父母教出好孩子
- 此書買后還沒有看，心里好期待。
- 理論聯(lián)系實際，有用。
- 很實用的家庭用書。
- 還沒看 大概翻了翻 應該不錯的
- 有一些東西還是可以看看的，但總體感覺理論多，不夠深入，雖然也舉了一些例子，但是感覺沒有展開，不夠深入，優(yōu)點拼湊的感覺。個人覺得還是《好媽媽勝過好老師》好。
- 這本書不咋記得了,可以沒怎么看,最近學習落下了.
- 3歲看大7歲看老
我發(fā)現(xiàn)我就是被這句話給逼迫的，小孩子現(xiàn)在都快一歲了，我發(fā)現(xiàn)我還沒怎么跟她好好談談，連個故事都沒有時間給他講，哎！太失敗了！
本書是本很好的說教書，里面的例子很好，還是比較值得一看的。 - 不怎么樣，我買的育兒書里最差的一本，全是理論和模范例子，沒有一點實實在在的老百姓的例子
- 拿到這書時，也是迫不及待的讀了一遍，越往后看越讓我感到失望。
一、因為我的女兒才上小學二年級，而此書明顯是教育初中以上孩子的，至少是小學高年級；
二、此書里說的大道理太多，讓人看了感覺很有道理但又沒啥實用性；
三、此書從頭到尾主要就是教育孩子怎樣才能有好成績，個人認為現(xiàn)在的教育觀念應該不是以成績?yōu)橹?，而應該注重孩子的素質(zhì)教育，或者說培養(yǎng)孩子有個好的性格。 - 江山易改本性難移，從小培養(yǎng)孩子的習慣就是培養(yǎng)他良好的性格
- 一直以來在教育孩子的問題上我深感困擾。我的孩子早上學比較早，現(xiàn)在還不到10歲，該上五年級了。想當初讓她提前上學，只是我對孩子期望值過高的具體表現(xiàn)。本以為低年級階段嚴格管理，養(yǎng)成好習慣，到中年級就可以放手。可事與愿違。孩子低年級時成績還不錯，可到了四年級卻呈下降趨勢?，F(xiàn)在孩子討厭寫作業(yè)，對學習也缺乏熱情，只熱衷于玩游戲，并不像我預期的那樣良性發(fā)展。一直苦惱，該怎樣扭轉(zhuǎn)現(xiàn)狀？ 有幸讀了趙老師的《好父母教出好孩子》，才徹底明白過去的許多教育方式、理念存在很大問題。作為父親，我對孩子的引導工作做得遠遠不夠——不是孩子不如意，而是自己身上存在嚴重問題！對教育孩子這項藝術性極強的工作研究太少，主觀性太強，該學習的地方太多啦！ 感謝趙老師，讓我有了一個重新認識教育孩子的機會。書中對孩子成長因素的解讀，使我真正找到問題的癥結。我一定要從自身做起，實現(xiàn)“身教重于言教”。
- 說教的，沒意思。對這類書感興趣的家長不妨去看看《好媽媽勝過好老師》，相差不是一點點。
- 給自己買的，學習一下別人是怎么教育孩子的。
- 這書的“序”說好孩子就是成績好。然后又看了下目錄、作者的履歷。看完我狂呼，買錯了。不是因為這么便宜就不退貨了。
- 商品適合小孩讀，比較值！
- 不是很精準，可以看看，不貴。
- 挺有用的，看后頗有收獲!
- 還沒來得及看內(nèi)容,不過書紙質(zhì)量不錯!
- 大概看了看，挺好的。內(nèi)容也很詳細的。
- 書收到了，還沒看，估計應該有所幫助！
- 這本書本來是免費送的，和另外一本書在一起，由于另外一本書不能按時發(fā)貨，卓越的腦殘系統(tǒng)就自作主張發(fā)貨，以后不會再卓越購買任何商品
- 應該是不錯的書,有空再看吧,教育孩子真的是個大問題呀
- 我老婆看了以后，一個勁說好，對教育孩子非常有用！
- 這類書一般都還不錯，看看對教育孩子有很大的幫助，主要就是對孩子要有耐心，火氣大時靜下心來看看書，不要急于發(fā)作，能讓你更好的解決問題。
- 挺不錯的，希望有幫助。
- 都是很好的書，就是不知為啥要把我四個訂單分兩次發(fā)貨過來？