學(xué)堂春秋

內(nèi)容概要

　　《學(xué)堂春秋》為上海檔案館“城市記憶”叢書中的一種?！　∥ㄓ袡n案——文獻(xiàn)、照片、聲像材料等，才能留下上海人走過的足跡，才能留下這座城市的記憶，化作我們回味過去、認(rèn)知現(xiàn)在、憧憬將來的財富和動力。　　檔案，城市的記憶，上海的見證。　　文化是一個城市的靈魂?！　?0世紀(jì)30年代的海派文化已成為一個時代的象征，深深浸潤著上海城市的精神風(fēng)貌?！秾W(xué)堂春秋》用圖文并茂的形式打開了近代上海學(xué)校教育的風(fēng)雨歷程，從某種意義上可以說，沒有發(fā)達(dá)、完善的學(xué)校教育系統(tǒng)，就沒有上海城市的近代輝煌?！秾W(xué)堂春秋》文字生動耐讀，老照片與漫畫的穿插，極富趣味，另外在空白處加上小貼士、表格等，這樣富有新意、雅俗共賞的設(shè)計，是否能獲得您的青睞呢？相信會的！ 　　《學(xué)堂春秋》借助大量珍貴的歷史檔案資料和歷史圖片，對上世紀(jì)初現(xiàn)代教育在上海發(fā)端的狀況進(jìn)行了全面而細(xì)致的分析利描述。從復(fù)旦、交大、市三女中等上海的名牌學(xué)校，到學(xué)校課程、教師群體、文體活動、學(xué)生的衣食住行等都逐一進(jìn)行了專題性的深入描述。全書選配了270余幅歷史照片，為讀者打開了一幅鮮活生動的中國早期現(xiàn)代教育的圖景，雅俗共賞、具有一定的文化品味利學(xué)術(shù)參研價值。

書籍目錄

前言一、走進(jìn)新學(xué)堂二、老學(xué)究和新先生三、教室內(nèi)外四、操場上的風(fēng)景五、校園競技場六、樂音悠揚(yáng)七、粉墨登場八、漫畫園地九、衣食住行十、童子軍進(jìn)行曲十一、英文學(xué)習(xí)熱十二、做一回“小先生”十三、女子貴族學(xué)校十四、“金牌子”?；帐?、麗娃河畔后記

章節(jié)摘錄

　　l904年清政府的《奏定學(xué)堂章程》正式確立了師范教育系統(tǒng)，章程規(guī)定各州縣必須設(shè)立一所師范學(xué)校。同年，龍門書院改成龍門師范學(xué)校，上?？h城內(nèi)也先后設(shè)立了六所師范傳習(xí)所，對現(xiàn)有的教師進(jìn)行新式教育的速成培訓(xùn)，這些傳習(xí)所的開辦，大大緩解了“師荒”。辛亥革命前后，隨著大批留洋學(xué)生的陸續(xù)歸來，上海新學(xué)堂中的教師數(shù)量基本可以滿足教育的發(fā)展需要?！　≡缙诘纳虾＝虝W(xué)校，實行的是“中學(xué)中法、西學(xué)西法”的教學(xué)模式，除國文一課由中國教師擔(dān)任外，“西學(xué)”課程即新式科學(xué)文化課都由外籍教師擔(dān)任，所以最初教會學(xué)校里是外籍教師多于華籍教師。隨著人們對新式教育的認(rèn)可度不斷提高，進(jìn)入教會學(xué)校讀書的學(xué)生與日俱增，教會學(xué)校也發(fā)生了師資危機(jī)，學(xué)校不得不大量聘用華籍教師，除英語或音樂課程由外籍教師擔(dān)任外，般的數(shù)理化課程也逐漸由華籍教師擔(dān)任了。 　　20世紀(jì)20年代以后，上海教師隊伍水平日益提高，并逐漸步入了“學(xué)歷 ”時代。一批批大學(xué)畢業(yè)的年青人陸續(xù)走進(jìn)中小學(xué)課堂，為新教育的發(fā)展注入了新鮮活力。如鄒韜奮在圣約翰大學(xué)讀書時，就已經(jīng)開始了他的教學(xué)生涯，他先是做了一段時間的家教，所教的三個小孩都才十一二歲，既要講解國文，又要教英文、數(shù)學(xué)和書法。在講解時他循循善誘，教法新穎，半年之后，他的學(xué)生，都考進(jìn)了上海幾所著名中學(xué)。畢業(yè)后，鄒韜奮到上海青年會中學(xué)擔(dān)任英文教員，鄒韜奮沒有選用-般高中通用的教材，而是用英文版的《民主在中國》作教材，并隨時選讀《密勒氏評論報》、《星期六晚郵報》等國內(nèi)外英文報紙雜志上的精彩片斷，幫助學(xué)生了解最新的國際國內(nèi)新聞，又可以讀到不少當(dāng)時的英文新字，深受學(xué)生的歡迎，而他自己也從中感受到做教師的無限樂趣。

編輯推薦

　　近代上海學(xué)校教育的發(fā)展與上海城市的現(xiàn)代化同步進(jìn)行，新式學(xué)校是新知識、新技術(shù)傳人、吸收、應(yīng)用的中轉(zhuǎn)站，從某種意義上可以說，沒有發(fā)達(dá)、完善的學(xué)校教育系統(tǒng)，就沒有上海城市近代輝煌。

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