新世紀(jì)小學(xué)生作文十日談

內(nèi)容概要

這是一本小學(xué)生作文指導(dǎo)書。全書按十天十講的方式從觀察生
活、準(zhǔn)備材料、研究題目、描寫方法、修改文章等多個(gè)方面進(jìn)行講述，根
據(jù)小學(xué)生的情趣特點(diǎn)，設(shè)置了多種孩子們喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，在一問
一答、講講練練中，發(fā)現(xiàn)問題，引出話題，與學(xué)生作談話式交流，以幫助
學(xué)生激發(fā)寫作興趣、發(fā)現(xiàn)寫作題材、提高寫作水平。書后更以附錄《學(xué)
生的作文和我的作文課》全方位地體現(xiàn)了這樣的教學(xué)和寫作特點(diǎn)。
全書在指導(dǎo)學(xué)生作文、注重提高學(xué)生寫作能力的同時(shí)，還極注重培
養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代社會所需要的綜合素質(zhì)和健全人格。

書籍目錄

序一目的是為了喚醒
序二春風(fēng)化雨 潤物無聲
第一天 觀察是第一步
睜大你的眼睛
感受一下眼前的景物
張開想象的翅膀
學(xué)會“體驗(yàn)”生活
要有現(xiàn)代意識
第二天 材料就在身邊
開發(fā)“我”的寶藏
跳出“規(guī)定”的框框
寫100篇“我的媽媽”
一張照片的故事
“那年我――歲”
第三天 題目的研究
你會讀題目嗎
把題目縮縮小
補(bǔ)題的方法
讓“眼睛”光彩奪目
第四天 動筆前的準(zhǔn)備
備好炒菜用的“調(diào)料”
畫好“施工圖”
記下構(gòu)思時(shí)閃現(xiàn)的詞語
結(jié)構(gòu)段與自然段
第五天 開頭和結(jié)尾
拿起筆就開頭
一開頭就吸引人
寫好最后一段
記敘中的悟理與說理
插入一兩句議論
第六天 描寫的方法
外貌描寫不等于拍照
關(guān)鍵是一個(gè)“像”字
“我”做了些什么
看燈時(shí)，你說話了嗎
從平實(shí)描寫到形象描寫
第七天 豐富你的詞語
游覽大觀園以后
詞語的錘煉
語氣詞的傳情作用
請老師來我家作客
讓大自然開口說話
第八天 學(xué)會修改
給自己的作文“看病”
一句一句品味
去掉作文中的“很”字
除了描寫以外
怎么會不合情理的
第九天 創(chuàng)造性的作文訓(xùn)練
接著往下寫
古詩的創(chuàng)造性擴(kuò)寫
你是這樣聽到的
她為何遲到
第十天 從日記到看圖作文
日記，不必天天記
書信，重在交流
請發(fā)表你的意見
一邊看一邊想
【附錄】學(xué)生的作文和我的作文課
十二歲的收獲（賀心影）
熊貓牽著我倆的手（賀心影）
爸爸的變形臉（胡文達(dá)）
粉筆呀粉筆（胡文達(dá)）
我的第100張照片（周文鋼）
和我們一起午睡（周文鋼）
爸爸和他的奧迪小車（康志達(dá)）
爸爸的第二故鄉(xiāng)（康志達(dá)）
我開“跳蚤市場”（劉希敏）
和Apple相處的日子（劉希敏）
那年我1歲（徐苑）
愛畫的爸爸（李溢）
作文課：成長中的一件事
作文課：美麗的校園
作文課：我喜愛的一枚郵票
作文課：一張照片的故事
作文課：友愛

圖書封面

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無

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