鄧小平與改革開放20年重大決策

內容概要

　　《鄧小平與改革開放20年重大決策》以20世紀70年代末至90年代末這20年間中國改革開放的偉大實踐為背景，以鄧小平率先提出、直接領導、參與制定并大力支持和推動的黨和國家的重大決策為主線，以黨中央關于鄧小平和鄧小平理論的科學評價為指導，同時吸收和借鑒學術界最新的研究成果，堅持歷史唯物主義和辯證唯物主義的立場、觀點、方法，采用史論結合、個人經(jīng)歷與重大決策研究相結合的方法，真實、準確地反映了鄧小平在我國這20年改革開放的進程中所起的不可替代的作用，以及他的豐功偉績和主要理論貢獻。
　　《鄧小平與改革開放20年重大決策》以專題研究的方法展開。全書共分20章，一章為一個專題，每一個專題即是一個重大決策或對黨和國家的重大決策有重大影響的理論觀點或事件。各專題間既獨立成篇又相互聯(lián)系，既充分反映了鄧小平作為改革開放和現(xiàn)代化建設的總設計師在我國這20年改革開放進程中的實踐活動和思想理論，同時也全方位地、真實地再現(xiàn)了這20年間我們黨領導全國人民進行改革開放，建設中國特色社會主義的生動的奮斗歷程。

作者簡介

劉金田，1959年2月生，畢業(yè)于南京大學歷史系，研究員，現(xiàn)任中共中央文獻研究室科研管理部主任。長期從事中共黨史、黨和國家主要領導人相關文獻的編輯和研究工作。參加《周恩來選集》《鄧小平文選》注釋工作和《毛澤東選集》（1—4卷）第2版注釋校訂工作，參加《鄧小平文選》第3卷的編輯工作。參加撰寫《鄧小平年譜》《鄧小平傳》。主編《鄧小平畫傳》。擔任電視文獻片《鄧小平》《中國1978—2008}、電影《豐碑》撰稿，擔任電視文獻片《鄧小平與浙江》《開國紀事》總撰稿。擔任多媒體光盤《鄧小平》的副主編、《周恩來》的總策劃。主編《鄧小平教育理論教程》《鄧小平的歷程》《鄧小平生平全記錄》等。著有《走出國門的鄧小平》《人民中的鄧小平》《鄧小平視察中國》。合著《毛澤東選集出版的前前后后》《鄧小平與二十世紀政治人物》《鄧小平與中共黨史重大事件》《鄧小平視察紀實》等。發(fā)表《鄧小平對人民公社的歷史思考》《鄧小平對農村改革和發(fā)展的歷史貢獻》《鄧小平對第二個歷史決議的歷史貢獻》等研究文章數(shù)十篇。

書籍目錄

前言
第一章 領導全面撥亂反正
第二章 率先提出工作重點轉移
第三章 領導平反冤假錯案
第四章 決策恢復高考
第五章 推動中美關系正?；?br />第六章 推動《中日和平友好條約》的簽訂
第七章 支持和推進農村改革
第八章 決策和推進對外開放
第九章 主持起草《關于建國以來黨的若干歷史問題的決議》
第十章 提出堅持四項基本原則
第十一章 首倡“先富”、“共富”大政策
第十二章 社會主義市場經(jīng)濟的奠基者
第十三章 設計和指導政治體制改革
第十四章 精心設計“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略
第十五章 確立黨在社會主義初級階段基本路線
第十六章 提出與運用“一國兩制”構想
第十七章 確立獨立自主的和平外交政策
第十八章 決策百萬大裁軍
第十九章 推動中蘇關系正常化
第二十章 提出科學技術是第一生產力
后記

章節(jié)摘錄

版權頁：   領導科教戰(zhàn)線的撥亂反正，迎來科學教育的春天，樹立起撥亂反正的實踐標桿。 1977年，鄧小平復出之際，主動請纓分管教育和科學。在十一屆三中全會前的一年半時間里，特別是在1977年下半年，鄧小平投入巨大的精力抓科教戰(zhàn)線的撥亂反正。 科學和教育戰(zhàn)線，是“文革”的重災區(qū)，受“四人幫”流毒影響很深。科教戰(zhàn)線的撥亂反正，無疑將極大地推動其他戰(zhàn)線的撥亂反正。也正是在這個意義上，鄧小平把科教戰(zhàn)線的撥亂反正當做全面撥亂反正的切人點。鄧小平首先從端正科教戰(zhàn)線的思想路線人手。 早在1977年5月12日，中國科學院負責人方毅、李昌去看望鄧小平時，針對科教戰(zhàn)線的落后狀況和存在的問題，他就強調，抓科學和教育工作，一定要以實事求是作為指導思想，“實事求是是毛主席講的，是馬克思主義的態(tài)度。懂得這一條就有希望”。并從實踐的角度，對“文化大革命”中流行的一些觀點或習以為常的做法提出質疑：“科學研究方面的先進東西是人類勞動的成果，為什么不接受？接受這些東西有什么可恥的？”“一個時期，說科技人員是‘臭老九’，連發(fā)明權都沒有?？茖W研究是不是勞動？科研人員是不是勞動者？三大革命運動有科學實驗嘛?！?7月21日，在十屆三中全會上，鄧小平在強調就一個領域、一個方面的問題來說，也要準確地完整地理解毛澤東思想時，列舉了關于知識分子的問題和關于領袖同群眾的關系問題兩個例子做了說明。關于知識分子問題，他說：“毛澤東同志歷來重視知識分子的作用?！薄啊娜藥汀阎R分子一概稱為‘臭老九’，并且還說這是毛主席說的。應該承認，毛澤東同志曾經(jīng)把他們看作是資產階級的一部分。這樣的話我們現(xiàn)在不能繼續(xù)講。但是從整個革命和建設過程來看，毛澤東同志是重視知識分子的作用的。他在1975年，還針對‘四人幫’的誣蔑，提出‘老九不能走’。我們要準確地完整地理解毛澤東同志關于知識分子問題的思想和政策?！?8月8日，鄧小平在科教工作座談會上講話，指出：“我們要把毛澤東同志在教育方面的主導思想，在知識分子問題上的主導思想講清楚。毛澤東思想是我們一切領域的指導思想，應當從總體方面完整地準確地表達出來。這是很重要的?！睆娬{改變壞的風氣，“要從小學教育開始”，“培養(yǎng)好的風氣，最主要的是走群眾路線和實事求是這兩條”。

圖書封面

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