人民教育家吳天石

前言

值此吳天石同志百年誕辰之際，江蘇省教育廳組織編寫了紀(jì)念文集《人民教育家吳天石》。文集從生平傳略、著作研讀、回憶紀(jì)念三個側(cè)面，集中展現(xiàn)了吳天石同志投身革命，追求真理，奉獻(xiàn)教育，傾情創(chuàng)作，展示才情的一生。該書的編輯出版，是我們對吳天石同志最好的緬懷，必將激勵江蘇教育人以史為鑒，繼往開來，積極奉獻(xiàn)，開拓進(jìn)取，努力為建設(shè)教育強(qiáng)省、率先實現(xiàn)教育現(xiàn)代化多作貢獻(xiàn)。    早年求學(xué)期間，吳天石同志就作為進(jìn)步青年積極投身文化教育活動；民主革命時期，他長期致力于黨的干部教育，與同志們一道，以卓有成效的工作為革命事業(yè)培養(yǎng)輸送了一大批優(yōu)秀骨干，為奪取抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭的勝利，建設(shè)新中國作出了積極貢獻(xiàn)。    吳天石同志是教育系統(tǒng)的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部。1937年，他就提出了讀書的目的在于“學(xué)習(xí)如何做人，做一個真正的像樣的人”的主張。1954年至1966年任江蘇省教育廳副廳長、廳長期間，他致力于提高民族素質(zhì)，高度重視基礎(chǔ)教育的普及與提高工作，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)與訓(xùn)練，堅持以語文教學(xué)改革為突破口，深入推進(jìn)中小學(xué)教學(xué)改革，全力提高教育教學(xué)質(zhì)量。他倡導(dǎo)選樹的斯霞、李吉林等優(yōu)秀教師典型，在全社會特別是教育界產(chǎn)生了廣泛而深遠(yuǎn)的影響。他堅持立足基本國情，積極興辦農(nóng)業(yè)中學(xué)、發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育。在他任教育廳長的13年間，江蘇各級各類學(xué)校師資隊伍建設(shè)力度持續(xù)加大，教師教育理論進(jìn)一步發(fā)展，教育科學(xué)研究顯著加強(qiáng)，教材建設(shè)成效顯著，課堂教學(xué)改革得到重視，教育教學(xué)改革深入推進(jìn)，江蘇教育優(yōu)勢逐步彰顯，為江蘇教育改革發(fā)展領(lǐng)跑全國奠定了厚實的基礎(chǔ)。他高度重視教師特別是青年教師學(xué)養(yǎng)的提升，并且結(jié)合自身長期實踐，以深厚的學(xué)養(yǎng)撰寫了《教育書簡》、《談?wù)勎覈糯鷮W(xué)者的學(xué)習(xí)精神和學(xué)習(xí)方法》等專著，文字樸實無華，說理深刻透徹，深受教師讀者歡迎和好評。吳天石同志還是位才華橫溢、文采飛揚(yáng)的作家和詩人，曾擔(dān)任過蘇南文聯(lián)和江蘇省文聯(lián)的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。他的著作《中國革命的偉大史詩——學(xué)習(xí)毛主席詩詞的筆記》，集中闡發(fā)了他對中國革命與詩歌創(chuàng)作關(guān)系的深刻而獨到的見解，顯示了良好的文學(xué)素養(yǎng)和廣博的學(xué)識，深受廣大讀者喜愛。他生前的教育實踐探索和教育理論建樹，是江蘇乃至全國當(dāng)代教育史上的重要遺產(chǎn)和寶貴財富。    今天，我們深情緬懷吳天石同志，就是要學(xué)習(xí)他熱愛黨、熱愛社會主義、熱愛教育事業(yè)的崇高精神；學(xué)習(xí)他赤膽忠心、光明磊落、嚴(yán)于律己、廉潔奉公的道德情操；學(xué)習(xí)他平易近人、深入實際、聯(lián)系群眾、艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)。自覺堅持解放思想，銳意創(chuàng)新，同心同德，扎實工作，堅定不移推動教育結(jié)構(gòu)更加優(yōu)化、教育體制更具活力、教育服務(wù)更富成效、人民群眾更加滿意，發(fā)揚(yáng)和光大吳天石同志投身革命、獻(xiàn)身教育、勤于學(xué)習(xí)、勇攀高峰的光榮傳統(tǒng)和作風(fēng)，努力為教育事業(yè)的優(yōu)先發(fā)展、率先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展與和諧發(fā)展作出新的更大的貢獻(xiàn)。    （作者系中共江蘇省教育工委書記、江蘇省教育廳廳長）

內(nèi)容概要

　　冒瑞林主編的紀(jì)念文集《人民教育家吳天石》從生平傳略、著作研讀、回憶紀(jì)念三個側(cè)面，集中展現(xiàn)了吳天石同志投身革命，追求真理，奉獻(xiàn)教育，傾情創(chuàng)作，展示才情的一生。該書的編輯出版，是我們對吳天石同志最好的緬懷，必將激勵江蘇教育人以史為鑒，繼往開來，積極奉獻(xiàn)，開拓進(jìn)取，努力為建設(shè)教育強(qiáng)省、率先實現(xiàn)教育現(xiàn)代化多作貢獻(xiàn)。

書籍目錄

序一韓培信 001 序二沈健 005 第一編吳天石傳略 第一章艱苦勤奮的求學(xué)之路 003 一、近代南通崛起吳府喜得麟兒 003 二、就讀南通師范接受進(jìn)步思想 006 三、考進(jìn)無錫國專打下治學(xué)基礎(chǔ) 011 第二章動蕩年代中的進(jìn)步教師 017 一、教書一個月坐牢八十天 017 二、輾轉(zhuǎn)山東五年傳播進(jìn)步思想 021 第三章抗戰(zhàn)艱難時刻入黨 026 一、回鄉(xiāng)宣傳發(fā)動投入抗日斗爭 026 二、智取南通縣府艱難時刻入黨 030 第四章八年間輾轉(zhuǎn)蘇魯獻(xiàn)身“抗大式”教育 034 一、兩年培養(yǎng)干部六千“甲申”大劇轟動蘇中 034 二、全力貫徹辦學(xué)方針校長學(xué)員打成一片 038 三、學(xué)習(xí)重在提高覺悟作風(fēng)關(guān)乎凝聚人心 041 四、南下北上錘煉意志戰(zhàn)勝困難完成培訓(xùn) 044 五、加強(qiáng)教學(xué)有的放矢艱苦環(huán)境以苦為樂 049 六、培訓(xùn)新區(qū)急需人才加強(qiáng)學(xué)校隊伍建設(shè) 054 第五章高校院系調(diào)整籌建江蘇師院 061 一、進(jìn)駐東吳大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)思想改造 061 二、著眼教育全局籌建江蘇師院 064 三、強(qiáng)化教學(xué)改革關(guān)注教育質(zhì)量 067 四、教師是辦學(xué)主力做教師知心朋友 071 第六章主持廳政十三年（上） 074 一、夯實基礎(chǔ)教育辦好中小學(xué)校 076 二、辦好師范教育抓緊教師培訓(xùn) 083 三、上下一起探索積極興辦農(nóng)中 089 四、制定《工作條例》規(guī)范教學(xué)秩序 095 第七章主持廳政十三年（下） 100 五、加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科倡導(dǎo)“雙基”教學(xué) 100 六、開展學(xué)制改革指導(dǎo)斯霞教改 105 七、全面關(guān)心教師樂做教師知己 110 八、面向教師、學(xué)校加強(qiáng)機(jī)關(guān)建設(shè) 116 第八章熱心文藝筆耕不輟 123 一、宣傳革命文學(xué)歌聲鼓舞斗志 123 二、創(chuàng)作熱情高漲堅持筆耕不輟 127 三、關(guān)心文藝人才寫作服務(wù)人民 130 第九章革命伴侶，和睦家庭 136 一、書畫世家才女志同道合伴侶 136 二、卅年攜手相伴互敬和睦家庭 140 三、寬人嚴(yán)己持家革命氣節(jié)流芳 143 第十章“文革”蒙難平反昭雪 148 一、批海瑞受株連吳天石被點名 148 二、“文革”慘遭橫禍夫婦雙雙蒙難 153 三、平反昭雪名留青史 160 附錄：《吳天石傳略》重要參考書、文目錄 164 第二編吳天石四本著作解讀評析 《教育書簡》簡介 169 重讀吳天石同志教育論著——兼談《談?wù)勎覈糯鷮W(xué)者的學(xué)習(xí)精神和學(xué)習(xí)方法》一書的是非／馬瑩伯 170 吳天石教育思想的主要特色——紀(jì)念吳天石同志百年誕辰／周立人 175 回歸到教育的本真——重讀《教育書簡》／鄭萬鐘 187 《談?wù)勎覈糯鷮W(xué)者的學(xué)習(xí)精神和學(xué)習(xí)方法》簡介 193 研究學(xué)習(xí)規(guī)律改進(jìn)教學(xué)方法——學(xué)習(xí)《談?wù)勎覈糯鷮W(xué)者的學(xué)習(xí)精神和學(xué)習(xí)方法》／王宜早 194 學(xué)習(xí)的標(biāo)桿精神的高地——讀《談?wù)勎覈糯鷮W(xué)者的學(xué)習(xí)精神和學(xué)習(xí)方法》／成尚榮 200 《甲申記》簡介 209 在勝利面前使我想起了《甲申記》（代序）／夏征農(nóng) 211 《甲申記》小記／沈西蒙 215 愿《甲申記》警鐘長鳴／朱軫 221 關(guān)于《甲申紀(jì)事》創(chuàng)作的回顧／汪人達(dá) 224 《中國革命的偉大史詩一學(xué)習(xí)毛主席詩詞的筆記》簡介 227 毛澤東詩詞研究史上的光輝一頁——吳天石《中國革命的偉大史詩》述評／季世昌 228 不廢江河萬古流——讀吳天石詩、詞、歌詞的體會／徐步云 240 吳天石詩詞鑒賞／韓冬冰 253 附：吳天石未公開發(fā)表的詩三首、集龔自珍詩句二首 268 第三編追憶 悼天石、敬儀同志／江樹峰 273 江城子·追憶吳天石同志／陳超 274 風(fēng)入松·悼吳天石同志／汪青辰 275 出席吳天石教育思想研討會／姜光斗 276 滿庭芳·紀(jì)念吳天石廳長百年誕辰／李紀(jì)彥 277 緬懷布衣廳長吳天石／周立人 278 悼吳公詩詞二首／洪橋 279 紀(jì)念吳天石廳長百歲誕辰（四首）／予杞 280 吳天石蒙難四十年祭（二首）／沙白 281 天石一我心中的偶像／高學(xué)保 282 守誠守信知書知禮——懷念吳天石同志／牛釗 284 黑暗血腥的夜晚——追思吳天石、李敬儀同志蒙難／許京安 286 罡風(fēng)來，石破天驚——一記吳天石／章品鎮(zhèn) 289 吳天石同志和通俗讀物／繆詠禾 298 天石先生，我心中閃亮的星座／李吉林 301 吳天石百年祭／俞潤生 304 不盡的懷念——深切緬懷天石老師誕辰百年／黃勝天 306 回憶吳天石同志創(chuàng)辦如皋中學(xué)／趙景桓 309 一場“雷霆風(fēng)暴”的平息／牟閔 311 吳天石同志關(guān)愛我們的教研工作／劉良文 313 深切緬懷敬愛的老師吳天石同志／王佐邦施鵬九 316 對一個無名小輩的關(guān)心和指導(dǎo)——憶導(dǎo)師、恩人吳天石先生／蘇位東 318 追憶吳天石廳長／夏溶 322 難忘的1966年8月3日／朱軫 325 深切懷念吳天石廳長——憶五十年代編制計劃時的往事／施知行 327 從吳天石的兩張舊照片說起／吳大年 330 江蘇函授大學(xué)與校長吳天石／李克 340 回憶1961年秋隨吳廳長的一次出差／穆嘉琨 343 難忘吳天石廳長的教誨／孫守琳 348 深切懷念吳天石廳長／張翠英 350 懷念老廳長吳天石同志／陳紉芷 353 從磨盤山下蹲點說起／吳善芝 357 吳天石夫婦遇害目擊／楊全美 359 思想永在風(fēng)范長存——紀(jì)念吳天石同志100周年誕辰／李步斗 363 深深懷念尊敬的吳天石廳長／沈愛榮 370 吳廳長——我們的好“總編”／朱愛華 374 難以忘卻的吳老廳長／何俊 380 紀(jì)念我的父親吳天石誕辰100周年／吳允弘 383 后記 408

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   二、全力貫徹辦學(xué)方針校長學(xué)員打成一片 蘇公分校的辦學(xué)方針和學(xué)習(xí)內(nèi)容 1945年8月，日本無條件投降后，為了適應(yīng)新形勢的需要，經(jīng)蘇中區(qū)黨委同意，在蘇中一分區(qū)成立蘇中公學(xué)分校，接收南線投奔根據(jù)地的知識青年。 蘇公分校是以三分區(qū)的干部學(xué)校和四分區(qū)的?？茖W(xué)校為基礎(chǔ)成立的。蘇公分校的學(xué)生包含了三干校學(xué)生、四專校學(xué)生和新招的一批知識青年，后來，蘇浙軍區(qū)新四軍根據(jù)“雙十協(xié)定’’忍痛北撤，有一部分地方干部隨軍渡江北來，為了提高他們，安排他們一起參加分校學(xué)習(xí)。 蘇中公學(xué)分校于1945年12月25日在海安縣的丁家所鎮(zhèn)正式成立，由吳天石任校長兼黨委書記。蘇公分校學(xué)員共編成7個中隊，第一隊是由四分區(qū)專門學(xué)校轉(zhuǎn)來的，大多數(shù)是高中程度的青年學(xué)生，第三、四、六隊是從蘇中新、老解放區(qū)招收的初、高中青年學(xué)生，第二、七隊是地方區(qū)鄉(xiāng)級干部，第五隊是由蘇中公學(xué)女生隊全建制轉(zhuǎn)來的。 分校的教育方針要求學(xué)員爭取“和平、團(tuán)結(jié)、民主”，反對“內(nèi)戰(zhàn)、分裂、獨裁”，入學(xué)之初，著重的是時事教育。一般進(jìn)步的知識青年，憤于日本投降后的“蔣敵偽合流”；從江南撤退的干部，痛恨蔣介石在江南的“劫收”和反共，他們對蔣介石的和平誠意及舊政協(xié)協(xié)定頗為懷疑。時事教育著重提高他們的認(rèn)識，為爭取和平、民主、團(tuán)結(jié)和政協(xié)決議的全部實現(xiàn)而奮斗。學(xué)習(xí)時間為三個月，主要內(nèi)容有毛澤東的《中國革命與中國共產(chǎn)黨》、《論聯(lián)合政府》、《抗日戰(zhàn)爭勝利后的時局和我們的方針》等。在時事教育結(jié)束后，因新解放區(qū)工作的需要，有近400名學(xué)員經(jīng)過華中一地委分配到城市或鄉(xiāng)村，組成工作隊搞地方工作。余下的學(xué)員按計劃要對他們進(jìn)行正規(guī)的業(yè)務(wù)教育，以培養(yǎng)建設(shè)新中國的專門人才。 當(dāng)時全校學(xué)員分為財經(jīng)、金融、會計三項業(yè)務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，遇到的最大困難是缺少業(yè)務(wù)教師，而懂得業(yè)務(wù)的同志又都有自己的工作崗位。為了適應(yīng)這一形勢，學(xué)校就采取了“選師”、“就師”、“參加實際學(xué)習(xí)”三種辦法。所謂“選師”，就是在業(yè)務(wù)課程開出之后，選請一位對此有豐富經(jīng)驗的同志，在一定時間內(nèi)來校教學(xué)，換一個課程，再選請一位教師。這樣既不耽誤講課人的工作，學(xué)生又可以得到較好的教學(xué)。如“文教隊”要學(xué)習(xí)學(xué)校行政，則選聘一位學(xué)校行政辦得最好的校長來上課；要學(xué)習(xí)教學(xué)法，則選聘一位書教得最好的教師來上課。所謂“就師”，就是課程開出之后，擬選聘的教師在政府機(jī)關(guān)工作，一時離不開，學(xué)生就編隊，到他的駐地去請他講授，財經(jīng)隊就是這樣進(jìn)行學(xué)習(xí)的。所謂“參加實際學(xué)習(xí)”，就是有些課程在課堂上是學(xué)不好的，如發(fā)動群眾，單講“群眾工作”還不行，一定要實際去做，因此行政隊就開到鄉(xiāng)村去，深入群眾，從工作中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一個段落之后，再回來總結(jié)提高。 此外，蘇公分校還選調(diào)40多名有一定文藝才能和愛好的學(xué)員組成校文工隊，一面進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，一面搞文藝演出。

后記

2010年是吳天石同志誕辰一百周年，也是他不幸逝世四十四周年。江蘇省教育廳離退休干部黨支部根據(jù)老同志的意見，寫報告給廳領(lǐng)導(dǎo)，建議舉辦吳天石同志百年誕辰紀(jì)念活動。現(xiàn)任廳長、黨組書記沈健同志審閱后十分重視，迅即批示同意，并將此事交離退休干部處會同離退休干部黨支部負(fù)責(zé)操辦。    黨支部與離退休干部處召集部分老同志進(jìn)行座談研究，起草了《關(guān)于編寫吳天石百年誕辰紀(jì)念文集的意見》，明確了以下幾個問題。    第一，回顧吳天石同志一生不平凡的經(jīng)歷，他在江蘇教育戰(zhàn)線上所建的豐功偉績及深遠(yuǎn)影響，他的優(yōu)秀品德與風(fēng)范，以提高大家對開展紀(jì)念活動的重要意義的認(rèn)識。    第二，紀(jì)念文集（后正式書名為《人民教育家吳天石》）要在1986年吳天石逝世20周年紀(jì)念活動所出文集的基礎(chǔ)上有所發(fā)展、充實與創(chuàng)新。編寫的文集要達(dá)到新的要求，首先要具有整體性，既要寫他的教育成就，也要寫他作為一個作家、詩人的成就；既要寫他在教育廳長十三年任內(nèi)的業(yè)績，也要寫他此前讀書當(dāng)教師多年、參加革命后投身“抗大”式干部教育以及在江蘇師范學(xué)院兩年等方面的經(jīng)歷；既要寫他個人參加革命與工作的事跡，也要寫與他同時蒙難的夫人、南京師范學(xué)院原黨委副書記李敬儀同志的生平事跡。其次要有真實性，所寫內(nèi)容都要有根有據(jù)，實事求是，既不夸大也不縮小。再者還應(yīng)達(dá)到歷史性與時代性的結(jié)合，做到以史為鑒，與時俱進(jìn)，要用歷史唯物主義、辯證唯物主義的觀點給吳天石同志作出符合時代要求的評價。    第三，書的結(jié)構(gòu)分成三編。第一編為吳天石傳略，基本以時間為序，從出生到“文革”蒙難、平反昭雪；第二編為吳天石四本代表性著作解讀評析，四本書是《教育書簡》、《談?wù)勎覈糯鷮W(xué)者的學(xué)習(xí)精神和學(xué)習(xí)方法》、《甲申記》、《中國革命的偉大史詩——學(xué)習(xí)毛主席詩詞的筆記》；第三編為有關(guān)人士回憶紀(jì)念文章。    第四，組建工作班子。根據(jù)工作需要設(shè)立編委會，請沈健廳長、叢懋林書記擔(dān)任顧問，離退休干部黨支部正、副書記冒瑞林、巫曉峰及離退休干部處處長杭連生擔(dān)任正、副主任，邀請江蘇教育出版社原副總編、編審繆詠禾同志擔(dān)任本書特邀編審，商請老同志穆嘉琨、顧紀(jì)瑞、劉廣富擔(dān)任策劃。請部分老同志及吳天石同志兒子吳小偉分別擔(dān)任編委、常務(wù)編委。    編書工作于2011年5月啟動，到2012年4月底完成書稿，歷時一年。在編書的整個過程中，約稿、撰稿、改稿，采取多渠道多形式進(jìn)行，包括走訪老同志，電話、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系，召開座談會，到省檔案館、南京圖書館、省黨史辦查閱摘抄材料，借閱圖書，收集學(xué)習(xí)省有關(guān)老領(lǐng)導(dǎo)的傳記、回憶錄，在獲得編書所需大量資料的基礎(chǔ)上分編、分章（分節(jié)）落實到人分工編寫。其間曾召開編委會全體會議六次?，F(xiàn)將各編、章、節(jié)的分工撰寫、修改、定稿的情況簡述如下：    第一編《吳天石傳略》，共十章，近15萬字。第一、二、三、八、九章由吳小偉執(zhí)筆，寫成初稿，開小型會議，由穆嘉琨、顧紀(jì)瑞、周凡冠等提出修改意見供吳小偉參考修改。11月吳小偉生病住院后由常務(wù)編委程仁棟為主進(jìn)一步修改。第四章由老同志李益三執(zhí)筆寫成3.6萬字的初稿，李老患病住院后，經(jīng)出身蘇南公學(xué)的老同志路農(nóng)精簡修改，顧紀(jì)瑞、朱愛華再作進(jìn)一步修改。第五章由教科院編撰教育史志專業(yè)人士馬征里執(zhí)筆，蘇州大學(xué)邱光教授審稿，穆嘉琨、顧紀(jì)瑞修改。第六、七章為吳天石“主持廳政十三年”，因時間跨度大，歷史事實起伏曲折，錯綜復(fù)雜，既要與大歷史背景契合，又要體現(xiàn)出吳廳長個人活動的實況與特色，是《傳略》的重點與難點。為此編委會推選常務(wù)編委程仁棟、朱愛華、儲繼芳三同志，后又增加熟悉基礎(chǔ)教育的老同志李紀(jì)彥參加，歷時數(shù)月始寫成初稿。經(jīng)過穆嘉琨、顧紀(jì)瑞初審，提出修改意見，待二稿寫成后，又送交特邀編審繆詠禾同志復(fù)審，他提出了指導(dǎo)性的修改意見，經(jīng)編者認(rèn)同，再次進(jìn)行修改調(diào)整，定為上、下兩章共八節(jié)。一、二、八節(jié)由程仁棟執(zhí)筆，三、四、五節(jié)由朱愛華執(zhí)筆，六、七節(jié)由儲繼芳執(zhí)筆，最后由程仁棟統(tǒng)稿。第十章先由金魚為執(zhí)筆，因金患病需要休養(yǎng)，遂由穆嘉琨執(zhí)筆，穆錫協(xié)助。鑒于吳天石、李敬儀夫婦被摧殘致死，乃“文革”初期震驚全省的一件大案，而過去在公開的媒體中絕少提及，以致許多人不明真相。因此對于這一章我們就不惜筆墨，較詳細(xì)具體地敘述了這件事情的經(jīng)過。這樣做既是對死者的尊重，又能給后人以啟迪。初稿寫成后，沈愛榮、顧紀(jì)瑞研究修改，再請?zhí)匮帉徔娫伜虒忛啞?   《傳略》全編均由程仁棟為主負(fù)責(zé)統(tǒng)稿，再送交編委會正、副主任審閱通過。    第二編《吳天石四本著作解讀評析》，共邀請了10位專家、學(xué)者撰文，這10篇文章先由顧紀(jì)瑞、周凡冠兩同志閱稿，一般都與作者多次聯(lián)系交流，共同研究修改，特別是對《中國革命的偉大史詩——學(xué)習(xí)毛主席詩詞的筆記》一書及吳天石本人詩詞的解讀評析，用了幾個月的時間、數(shù)次與作者當(dāng)面商討或往返信件，取得一致意見才定稿。其他幾本書的解讀評析，僅作引文、注釋、文字性小修改，基本上按照作者意見定稿。此編繆詠禾作了審閱。    第三編是回憶紀(jì)念吳天石同志的文章。征文通知發(fā)出后，廳內(nèi)外、本地和外地來稿及選用的轉(zhuǎn)載稿共計40來篇，分為三部分編排。第一部分是戰(zhàn)友、同事、后學(xué)寫的詩稿，計10人10篇；第二部分為黨政、教文界專家學(xué)者文章，12篇；第三部分是教育廳老同志文章15篇；還有子女的思念文章1篇。這38篇詩和文章從各個角度真實生動地反映了吳天石Pl志的優(yōu)秀道德情操，展現(xiàn)了他的無私風(fēng)范、品格作風(fēng)、為人處世、學(xué)識才干等等，稱得上是“百花齊放”，各具特色。此編經(jīng)常務(wù)編委金魚為、朱愛華審稿修改編排，再由編委會正、副主任冒瑞林、巫曉峰審閱后定稿。    為了確保質(zhì)量，我們采取了分工不分家的辦法，交叉進(jìn)行，以較多力量投入統(tǒng)稿工作，終于在今年5月下旬完成全書的審定，送交出版社。    除上述三編文字外，還根據(jù)圖文并茂的原則選編了吳天石為中心的圖片，這一重要工作由顧紀(jì)瑞、儲繼芳、周建新、吳允樸（吳天石次子，吳小偉同志生病后，增補(bǔ)他參加編輯工作）等同志負(fù)責(zé)。通過廣泛的收集、篩選，弄清時、地、人，編排并寫出說明，作技術(shù)處理等大量工作，最后選定了50余張反映吳天石同志從青年到逝世前讀書、家庭生活、各工作階段等經(jīng)歷以及本人的著作、墨跡，身后墓地及人們對他的追思紀(jì)念活動的照片。吳天石的子女與老同志提供了大量老照片，又找出了新發(fā)現(xiàn)的幾張重要照片，并在認(rèn)定照片的時間地點上發(fā)揮了重要作用。    此外，周凡冠同志負(fù)責(zé)與出版社聯(lián)系，周凡冠、沈愛榮兩位同志又分別承擔(dān)財務(wù)與檔案查閱，做了許多工作。    這里要說明的是，由于吳天石同志在江蘇既是人民的教育家，又是作家、詩人，對江蘇的貢獻(xiàn)大，名聲響亮，人脈豐富，具有濃烈的人格魅力。因此在編輯此書過程中，得到各方面有關(guān)人士的響應(yīng)、支持和幫助達(dá)七八十人之多，另有省委葉緒昌，省人民政府許京安，省政協(xié)吳镕，蘇州大學(xué)秦和鳴、邱光，省文化廳王鴻、夏復(fù)春，省文聯(lián)吳曉瑜，省人藝管和瓊，江蘇省人民出版社馬清江，省教科院彭鋼、孫孔懿、金廣宇，南京市退休教師協(xié)會金以鳳等同志，他們都為此書的編輯出過力，做了不少工作，在此編委會向以上所有同志表示衷心的感謝。更要特別指出的是，原省委書記韓培信同志已達(dá)九十三歲高齡，還不吝精力為此書寫了一篇充滿感情、寓意深刻的序言，更讓我們感動莫名。    最后要說明的是，此書能編成出版，首先要歸功于江蘇省教育廳領(lǐng)導(dǎo)的重視，相信并尊重老同志，放手讓大家來操辦這一重要事情，并在各個方面給予積極支持。老同志們“眾手成志、眾志成城”，發(fā)揮余熱，起了關(guān)鍵性作用，盡管年齡大身體差，有的長期帶病工作，有的負(fù)擔(dān)過重中風(fēng)病倒，有的重病復(fù)發(fā)仍在堅持，他們義無反顧、殫精竭慮、不計名利、不要報酬地積極投入工作，為編輯此書做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。還有吳天石同志的子女們，尤其是吳小偉、吳允樸，積極參與了本書的編輯工作，在收集提供大量極有價值的資料方面和在編寫傳略、編選圖片方面為編寫此書立下功勞?！秱髀浴肪帉懡M同志撰寫人物傳記還是第一次，盡管做了最大的努力，畢竟功底不足，因此此書難免會存在一些缺點和問題，我們懇請讀者們提出批評指正。    《人民教育家吳天石》編委會    2012年5月28日

編輯推薦

《人民教育家吳天石》從生平傳略、著作研讀、回憶紀(jì)念三個側(cè)面，集中展現(xiàn)了吳天石同志投身革命，追求真理，奉獻(xiàn)教育，傾情創(chuàng)作，展示才情的一生?！度嗣窠逃覅翘焓返木庉嫵霭妫俏覀儗翘焓咀詈玫木拺?，必將激勵江蘇教育人以史為鑒，繼往開來，積極奉獻(xiàn)，開拓進(jìn)取，努力為建設(shè)教育強(qiáng)省、率先實現(xiàn)教育現(xiàn)代化多作貢獻(xiàn)。

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