地方高校研究生教育發(fā)展的制度障礙研究

內(nèi)容概要

　　《地方高校研究生教育發(fā)展的制度障礙研究》以我國地方高校的研究生教育為研究對象，以制度為核心變量，從制度主義的理論視角透視影響我國地方高校研究生教育差異化發(fā)展的制度形成和僵化的原因?！兜胤礁咝Ｑ芯可逃l(fā)展的制度障礙研究》中運用文本分析法和制度主義理論探析導(dǎo)致地方高校研究生教育趨同發(fā)展的制度體系及其背后的原因，在綜合研究的基礎(chǔ)上，嘗試提出促進研究生教育多樣化發(fā)展的制度變遷路徑。

書籍目錄

1　緒論1.1　問題的提出1.2　研究的意義1.3　基本概念的界定1.4　文獻綜述1.5　研究設(shè)計2　差異性：地方高校研究生教育發(fā)展的理性期待2.1　歷史已然：地方高校研究生教育發(fā)展源流的差異性2.2　當下實然（一）：地方高校研究生教育發(fā)展現(xiàn)狀的差異性2.3　當下實然（二）：地方高校研究生教育管理體制的差異性2.4　未來應(yīng)然：地方高校研究生教育角色定位的差異性2.5　發(fā)展必然：地方高校研究生教育價值取向的差異性3　趨同性：地方高校研究生教育的現(xiàn)實問題3.1　趨同的培養(yǎng)目標3.2　趨同的學(xué)科結(jié)構(gòu)3.3　趨同的研究生導(dǎo)師遴選條件要求3.4　趨同的研究生招考標準3.5　趨同的研究生教育資源獲取渠道3.6　趨同的研究生培養(yǎng)模式4　趨同導(dǎo)向：阻礙地方高校研究生教育差異化發(fā)展的制度因素4.1　我國學(xué)位與研究生教育制度概述4.2　名為三級管理實為中央集權(quán)的研究生教育管理體制4.3　精英式的研究生教育制度設(shè)計及其構(gòu)成4.4　一元化的學(xué)位制度設(shè)計及其構(gòu)成4.5　不健全的制度實施機制4.6　路徑依賴：對趨同導(dǎo)向制度因素的全方位解釋5　案例分析5.1　A校：上升型5.2　B校：維持型5.3　C校：徘徊型6　多樣性：研究生教育制度變遷路徑6.1　中央層面的宏觀制度變遷路徑6.2　省級層面的中觀制度變遷路徑6.3　高校層面的微觀制度變遷路徑7　結(jié)語7.1　本研究的立論基礎(chǔ)7.2　本研究的基本結(jié)論7.3　本研究的創(chuàng)新之處7.4　本研究的不足之處參考文獻后記

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　　《地方高校研究生教育發(fā)展的制度障礙研究》以我國地方高校的研究生教育為研究對象，以制度為核心變量，從制度主義的理論視角透視影響我國地方高校研究生教育差異化發(fā)展的制度的形成和僵化的原因。全書從地方高校研究生教育的發(fā)展歷程和現(xiàn)實狀況切入，推演出對地方高校研究生教育發(fā)展的差異性期待；通過分析實地考察、訪談、問卷等途徑收集到的資料，暴露出導(dǎo)致地方高校研究生教育趨同性發(fā)展的現(xiàn)實問題；隨后運用文本分析法和制度主義理論探析導(dǎo)致地方高校研究生教育趨同發(fā)展的制度體系及其背后的原因，并從三個層次的地方高校中各選取一所進行案例剖析和比較，用微觀層面的數(shù)據(jù)驗證和充實整個分析框架；最后在綜合研究的基礎(chǔ)上，嘗試提出促進研究生教育多樣化發(fā)展的制度變遷路徑。

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