全國(guó)醫(yī)學(xué)院校高職高專規(guī)劃教材

內(nèi)容概要

　　《全國(guó)醫(yī)學(xué)院校高職高專規(guī)劃教材（供護(hù)理助產(chǎn)及相關(guān)專業(yè)使用）：康復(fù)護(hù)理技術(shù)實(shí)訓(xùn)》十分注重與教育目標(biāo)和培養(yǎng)目標(biāo)的一致性，力求層次清楚，通俗易懂，突出高職高專教育的特色，適合高職高專護(hù)理專業(yè)和康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)使用。本教材主要選擇了18項(xiàng)常見(jiàn)的康復(fù)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，配以清晰的插圖，既適用于校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心的仿真實(shí)訓(xùn)，也適用于校外實(shí)習(xí)醫(yī)院的臨床實(shí)踐訓(xùn)練，具有較強(qiáng)的實(shí)用性和可操作性。

書(shū)籍目錄

實(shí)訓(xùn)一　運(yùn)動(dòng)功能評(píng)估項(xiàng)目一 肌力評(píng)定項(xiàng)目二 關(guān)節(jié)活動(dòng)度（ROM）評(píng)定項(xiàng)目三 步態(tài)評(píng)定實(shí)訓(xùn)二　日常生活活動(dòng)能力評(píng)估實(shí)訓(xùn)三　精神及心理狀態(tài)評(píng)估實(shí)訓(xùn)四　認(rèn)知功能評(píng)估實(shí)訓(xùn)五　感知功能評(píng)估實(shí)訓(xùn)六　體位擺放護(hù)理實(shí)訓(xùn)七　體位轉(zhuǎn)移護(hù)理實(shí)訓(xùn)八　肌肉松弛訓(xùn)練護(hù)理實(shí)訓(xùn)九　呼吸訓(xùn)練護(hù)理實(shí)訓(xùn)十　被動(dòng)關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)十一　體位排痰護(hù)理實(shí)訓(xùn)十二　吞咽訓(xùn)練護(hù)理實(shí)訓(xùn)十三　膀胱功能評(píng)估及訓(xùn)練護(hù)理實(shí)訓(xùn)十四　排便功能障礙的評(píng)估及護(hù)理實(shí)訓(xùn)十五　中醫(yī)康復(fù)治療護(hù)理項(xiàng)目一　毫針刺法的操作與護(hù)理項(xiàng)目二　灸法的操作與護(hù)理項(xiàng)目三　拔罐法的操作與護(hù)理項(xiàng)目四　推拿的基本手法與護(hù)理實(shí)訓(xùn)十六　物理因子治療康復(fù)護(hù)理項(xiàng)目一　電療法項(xiàng)目二　超聲波療法實(shí)訓(xùn)十七　日常作業(yè)分析及設(shè)計(jì)項(xiàng)目一　日常生活活動(dòng)訓(xùn)練設(shè)計(jì)項(xiàng)目二　身體活動(dòng)功能訓(xùn)練設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)十八　不同疾病康復(fù)評(píng)估和康復(fù)護(hù)理的綜合訓(xùn)練附錄A　量角器檢查關(guān)節(jié)活動(dòng)范圍時(shí)的放置位置、起始位及正常值附錄B　用方盤量角器做關(guān)節(jié)活動(dòng)度檢查時(shí)的放置位置、刻度盤方位及正常值附錄C Barthel指數(shù)量表（ADL量表）附錄D　功能獨(dú)立性評(píng)定量表（FIM量表）附錄E　簡(jiǎn)易精神狀態(tài)評(píng)定表（MMSB）附錄F　抑郁自評(píng)量表（SDS）附錄G　焦慮自評(píng)量表（SAS）附錄H　Glasgow昏迷量表（GCS）附錄I　韋氏記憶量表測(cè)試項(xiàng)目、內(nèi)容和評(píng)分方法附錄J　Rivermead行為記憶測(cè)驗(yàn)附錄K　注意功能測(cè)試表附錄L　失認(rèn)癥的評(píng)定方法附錄M　失用癥的評(píng)估方法附錄N　Harris髖關(guān)節(jié)功能評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)附錄O　各個(gè)關(guān)節(jié)夾板固定的正確姿勢(shì)

圖書(shū)封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    全國(guó)醫(yī)學(xué)院校高職高專規(guī)劃教材 PDF格式下載

---