聲樂基礎(chǔ)理論

內(nèi)容概要

《聲樂基礎(chǔ)理論》的問世，豐富了聲樂理論，拓寬了聲樂研究的領(lǐng)域，為聲樂教育事業(yè)作出了貢獻(xiàn)。以往對有關(guān)聲樂的理論知識，多是以專題講座的形式進(jìn)行講解，而華中師范大學(xué)音樂系現(xiàn)將其列為學(xué)生必修的一門基礎(chǔ)理論課程，并制定了教學(xué)大綱，保證課程嚴(yán)格有序地進(jìn)行。此舉據(jù)我所知，還是聲樂教育界的首創(chuàng)。    本書有12章，內(nèi)容全面、系統(tǒng)，其中諸多問題雖古今中外早有很多論著，但作者根據(jù)本人教學(xué)實踐和研究，不少問題都有個人獨特的見解，很有新意。更難能可貴的是，以往很多著作多是側(cè)重某一個或幾個問題來論述的，而此書將有關(guān)聲樂的理論集中于一書，而且涉及的學(xué)術(shù)領(lǐng)域十分廣泛，有美學(xué)、史學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)和物理學(xué)等，指導(dǎo)學(xué)習(xí)者去認(rèn)識并運用聲樂藝術(shù)的科學(xué)規(guī)律，既有廣度又有深度。    心理學(xué)探索的是人類自身的精神世界，人的一切活動都有心理現(xiàn)象，它對人類素質(zhì)的提高和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)發(fā)揮著越來越重要的作用。因此，心理學(xué)所涵蓋的知識被廣泛運用，如醫(yī)學(xué)心理、教育心理、軍事心理、犯罪心理，還有許多經(jīng)濟(jì)學(xué)家也把復(fù)雜的心理學(xué)納入到自己的思維之中。關(guān)于聲樂心理的研究雖已有些論著，但作為獨立、系統(tǒng)的學(xué)科尚未形成。歌唱演員和聲樂教師在工作與學(xué)習(xí)中，實際上都在自覺與不自覺地關(guān)注歌唱心理的培養(yǎng)，但感性認(rèn)識較多，尚未能提到心理學(xué)的科學(xué)高度，有意識地、自覺、能動地指導(dǎo)教學(xué)與學(xué)習(xí)。此書貫穿了對聲樂與心理學(xué)有機聯(lián)系的探索與思考，說明作者對心理學(xué)有著高度重視和較深入研究。書中提到“歌唱藝術(shù)以創(chuàng)造主體的心理活動為基礎(chǔ)，并受這種心理活動所支配，它由感覺、思維、情感、直覺、才能、理智、性格、意志及條件反射等多種要素組成?！彼崾玖寺晿防碚摰膶W(xué)習(xí)與技能的鍛煉，是在心理活動的支配下，諸多因素相互協(xié)調(diào)、有機配合、反復(fù)實踐而進(jìn)行的。這也是人們認(rèn)識一切事物和掌握各種技能的共同規(guī)律。另外，作者在以上諸多因素中，又將“思維"放在開篇的第一章，特別突出了“歌唱思維”對聲樂學(xué)習(xí)者的重要性。書中寫道“發(fā)聲和歌唱的全過程，是在大腦高級神經(jīng)支配下，調(diào)節(jié)各有關(guān)發(fā)聲器官進(jìn)行創(chuàng)造性想象和思維的全過程"。因此，聲樂教育要注意創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)來源于人類的實踐活動，聲樂學(xué)習(xí)者不僅要在聲樂技巧上不斷反復(fù)實踐，而且要加強直接的生活體驗、觀察社會、努力學(xué)習(xí)人文學(xué)科、增強修養(yǎng)，才能運用豐富的想象力和創(chuàng)造性思維進(jìn)行演唱和教學(xué)工作。    作者彭曉玲是華中師范大學(xué)音樂系副教授，對聲樂事業(yè)執(zhí)著追求，一貫勤于鉆研，治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)盡心盡力，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生。此書的出版是她在長期的教學(xué)實踐中，不斷積累、探索、研究的成果。我認(rèn)真進(jìn)行了閱讀，受益匪淺。作者約我作序，我欣然同意，愿將此書推薦給廣大的聲樂工作者。

書籍目錄

序言第一章　歌唱的思維　第一節(jié)　歌唱思維的重要意義　第二節(jié)　歌唱思維的特點　第三節(jié)　歌唱創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)第二章　歌唱的審美特征　第一節(jié)　個性獨特的人聲魅力　第二節(jié)　聲樂藝術(shù)的語言魅力　第三節(jié)　聲樂藝術(shù)的情感特征第三章　歌唱的生理基礎(chǔ)　第一節(jié)　歌唱的呼吸器官與運用　第二節(jié)　歌唱的發(fā)聲器官與運用　第三節(jié)　歌唱的共鳴器官與運用　第四節(jié)　聲音的高位置　第五節(jié)　歌唱的平衡第四章　聲音的分類  第一節(jié)　聲部劃分的重要性  第二節(jié)　聲部劃分的綜合測定  第三節(jié)　聲音的分類  第四節(jié)　聲區(qū)第五章　歌唱的語言基礎(chǔ)  第一節(jié)　漢語言的基本結(jié)構(gòu)和特點  第二節(jié)　語言的規(guī)范與音韻學(xué)  第三節(jié)　歌唱語言的特征第六章　歌唱的心理基礎(chǔ)  第一節(jié)　歌唱的心理特征概述  第二節(jié)　歌唱的感知覺  第三節(jié)　歌唱的想象  第四節(jié)　歌唱的思維  第五節(jié)　歌唱的意志與情感　第六節(jié)　歌唱的性格與氣質(zhì)第七章　歌唱的二度創(chuàng)作　第一節(jié)　歌唱二度創(chuàng)作的意義　第二節(jié)　歌唱再創(chuàng)造的基本原則第八章　歌唱與鋼琴伴奏　第一節(jié)　培養(yǎng)音樂的聽覺和感受力　第二節(jié)　分析作品、把握立體化的音樂形象　第三節(jié)　和諧統(tǒng)一的二度創(chuàng)作第九章　歌唱的衛(wèi)生與健康　第一節(jié)　歌唱發(fā)聲器官疾病簡述　第二節(jié)　嗓音病變原因及其防治方法　第三節(jié)　嗓音保健與衛(wèi)生第十章　影響深遠(yuǎn)的西歐美聲唱法　第一節(jié)　西歐美聲唱法的定義　第二節(jié)　美聲唱法的三個重要時期　第三節(jié)　美聲唱法的聲樂教育　第四節(jié)　歐洲歌劇的發(fā)展歷程　第五節(jié)　歌劇詠嘆調(diào)的意義和演唱特點　第六節(jié)　藝術(shù)歌曲的風(fēng)格與流派　第七節(jié)　美聲唱法的重要論著及其意義第十一章　美聲唱法在中國的引進(jìn)與發(fā)展　第一節(jié)　美聲唱法與中國現(xiàn)代聲樂教育　第二節(jié)　中國藝術(shù)歌曲的悠久傳統(tǒng)　第三節(jié)　現(xiàn)代及建國17年藝術(shù)歌曲探論　第四節(jié)　我國女中音審美觀念的更新與發(fā)展　第五節(jié)　當(dāng)代歌曲和歌劇創(chuàng)作的繁榮第十二章　源遠(yuǎn)流長的中國民族聲樂　第一節(jié)　民族聲樂(民歌、戲曲、曲藝)的悠久歷史　第二節(jié)　現(xiàn)代民族聲樂專業(yè)的建立與民族聲樂的蓬勃發(fā)展　第三節(jié)　當(dāng)代民族聲樂對戲曲傳統(tǒng)的繼承與發(fā)揚　第四節(jié)　當(dāng)代民族歌劇的創(chuàng)作成就附錄：《聲樂基礎(chǔ)理論》教學(xué)大綱參考文獻(xiàn)

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