教學(xué)設(shè)計(jì)原理

出版時(shí)間:2007-6  出版社:華東師范大學(xué)出版社  作者:R. M. 加涅(Rober  頁數(shù):335  
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《教學(xué)設(shè)計(jì)原理》(第五版)該書是教學(xué)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的經(jīng)典著作。本版在秉承前四版的核心思想(即學(xué)習(xí)分類和教以學(xué)為基礎(chǔ))的同時(shí),又體現(xiàn)了鮮明的時(shí)代特色。本版修訂中的一個(gè)突出之處是反映了數(shù)字時(shí)代的信息技術(shù)(主要是計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng))對教學(xué)設(shè)計(jì)的影響。另一個(gè)特色是從系統(tǒng)的角度提出了教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的若干模型,并重點(diǎn)介紹了ADDIE(分析、設(shè)計(jì)、開發(fā)、實(shí)施、評價(jià))模型,從更全面的珀度刻畫了教學(xué)設(shè)計(jì)的整個(gè)過程。此外,由于近年興起的建構(gòu)主義思潮對教學(xué)尤其是教學(xué)設(shè)計(jì)有重要影響,因而本版還就和建構(gòu)主義者的哲學(xué)與實(shí)踐相聯(lián)系的問題做了分析。最后,在學(xué)生行為表現(xiàn)的測量和教學(xué)系統(tǒng)的評價(jià)部分,本版也適當(dāng)反映了這些領(lǐng)域的新發(fā)展,如真實(shí)性測量以及教學(xué)系統(tǒng)評價(jià)的若干具體類型和方法。由于本次修訂有兩位新作者加入,因而本版增加了來自軍事與培訓(xùn)領(lǐng)域的教學(xué)設(shè)計(jì)的新例子,使得教學(xué)設(shè)計(jì)的理論與技術(shù)超出了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)情境而有更廣的適用性。

書籍目錄

總序前言第一部分  教學(xué)系統(tǒng)導(dǎo)論  第一章  教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)論   教學(xué)設(shè)計(jì)的基本假設(shè)  關(guān)于學(xué)習(xí)原理  學(xué)習(xí)的條件  教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)  本書內(nèi)容簡介  總結(jié)  參考文獻(xiàn) 第二章  設(shè)計(jì)教學(xué)系統(tǒng)   若干假設(shè)  基本過程:ADDIE模型  其他模型  教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)過程與這一過程的表征  總結(jié)  參考文獻(xiàn)第二部分  學(xué)習(xí)和教學(xué)的基本過程 第三章  教學(xué)的結(jié)果   目的、目標(biāo)與教學(xué)  五類學(xué)習(xí)結(jié)果  運(yùn)用人的性能設(shè)計(jì)教學(xué)	  總結(jié)  參考文獻(xiàn) 第四章  學(xué)習(xí)的類型——智慧技能與策略   對學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行分 類的必要性  智慧技能的類型  認(rèn)知策略  元認(rèn)知  學(xué)科中的智慧技能類型  總結(jié)  參考文獻(xiàn) 第五章  學(xué)習(xí)的類型——信息、態(tài)度和動作技能   言語信息(知識)  在數(shù)字時(shí)代將信息轉(zhuǎn)換成知識  言語信息的學(xué)習(xí)  態(tài)度的學(xué)習(xí)  動作技能的學(xué)習(xí)  總結(jié)  參考文獻(xiàn) 第六章  學(xué)習(xí)者   學(xué)習(xí)者的特征  影響學(xué)習(xí)的品質(zhì)  記憶的組織  圖式  學(xué)習(xí)者是教學(xué)的參與者  總結(jié)  參考文獻(xiàn)第三部分  設(shè)計(jì)教學(xué) 第七章  確定表現(xiàn)性目標(biāo)   使用目標(biāo)傳遞期望  目標(biāo)舉例  在教學(xué)設(shè)計(jì)中運(yùn)用目標(biāo)  總結(jié)  參考文獻(xiàn) 第八章  學(xué)習(xí)任務(wù)分 析   任務(wù)分析的范圍  任務(wù)分析的類型  學(xué)習(xí)智慧技能的先決條件  學(xué)習(xí)任務(wù)分析和其他學(xué)習(xí)類型  整合的目的  總結(jié)  參考文獻(xiàn) 第九章  設(shè)計(jì)教學(xué)順序   教程組織的實(shí)例  學(xué)習(xí)層次和教學(xué)順序  教學(xué)順序的其他類型  整合多種目標(biāo)  總結(jié)  參考文獻(xiàn) 第十章  教學(xué)事件  教學(xué)的實(shí)質(zhì)  一節(jié)課中的教學(xué)事件  總結(jié)  參考文獻(xiàn) 第十一章  技術(shù)——潛在用途  數(shù)字時(shí)代的學(xué)習(xí)  互聯(lián)網(wǎng)的影響  學(xué)校學(xué)習(xí)中的技術(shù)  培訓(xùn)中的技術(shù)  未來的培訓(xùn)技術(shù)  教學(xué)資源  教學(xué)策略、媒體與傳輸方法  學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具  總結(jié)  參考文獻(xiàn) 第十二章  單節(jié)課的設(shè)計(jì)  課的計(jì)劃和模塊設(shè)計(jì)  設(shè)置目標(biāo)的順序  根據(jù)學(xué)習(xí)結(jié)果備課  備課的步驟  綜合陛目的:為多個(gè)目標(biāo)備課  教學(xué)開發(fā)中的角色和活動  總結(jié)  參考文獻(xiàn) 第十三章  測量學(xué)生的行為表現(xiàn)   評價(jià)的類型  測量的方法  行為表現(xiàn)測量的目的  目標(biāo)參照測量的程序  掌握的概念  目標(biāo)參照測量的標(biāo)準(zhǔn)  目標(biāo)參照測量的信度  常模參照測量  總結(jié)  參考文獻(xiàn)第四部分  教學(xué)傳輸系統(tǒng) 第十四章  集體學(xué)習(xí)環(huán)境   集體教學(xué)的特征  兩人組中的教學(xué)  小組中的教學(xué)  大組中的教學(xué)  大組中輔導(dǎo)的特點(diǎn)  使用數(shù)字技術(shù)的大組教學(xué)   總結(jié)  參考文獻(xiàn) 第十五章  在線學(xué)習(xí)   互聯(lián)網(wǎng)  計(jì)劃在線學(xué)習(xí)  教學(xué)設(shè)計(jì)策略  學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)  總結(jié)  參考文獻(xiàn) 第十六章  教學(xué)評價(jià)   五種教學(xué)系統(tǒng)評價(jià)  評價(jià)類型與決策類型  教學(xué)材料與活動的評價(jià)  評價(jià)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)過程  測量學(xué)習(xí)者的反應(yīng)  測量學(xué)習(xí)者的成就  教學(xué)計(jì)劃的評價(jià)  解釋評價(jià)證據(jù)  評價(jià)研究實(shí)例  總結(jié)  參考文獻(xiàn)譯后記

編輯推薦

  《教學(xué)設(shè)計(jì)原理(第5版)》是教學(xué)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的經(jīng)典著作。本版在秉承前四版的核心思想(即學(xué)習(xí)分類和教以學(xué)為基礎(chǔ))的同時(shí),又體現(xiàn)了鮮明的時(shí)代特色。

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用戶評論 (總計(jì)82條)

 
 

  •   《教學(xué)設(shè)計(jì)原理》(第5版)本版修訂中的一個(gè)突出之處是反映了數(shù)字時(shí)代的信息技術(shù)( 主要是計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng))對教學(xué)設(shè)計(jì)的影響。另一個(gè)特色是從系統(tǒng)的角度提出了教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的若干模型,并重點(diǎn)介紹了ADDIE(分析、設(shè)計(jì)、開發(fā)、實(shí)施、評價(jià))模型,從更全面的珀度刻畫了教學(xué)設(shè)計(jì)的整個(gè)過程。此外,由于近年興起的建構(gòu)主義哲學(xué)對教學(xué)尤其是教學(xué)設(shè)計(jì)有重要影響,因而本版還就和建構(gòu)主義者的哲學(xué)與實(shí)踐相聯(lián)系的問題做了分析。最后,在學(xué)生行為表現(xiàn)的測量和教學(xué)系統(tǒng)的評價(jià)部分,本版也適當(dāng)反映了這些領(lǐng)域的新發(fā)展,如真實(shí)性測量以及教學(xué)系統(tǒng)評價(jià)的若干具體類型和方法。由于本次修訂有兩位新作者加入,因而本版增加了來自軍事與培訓(xùn)領(lǐng)域的教學(xué)設(shè)計(jì)的新例子,使得教學(xué)設(shè)計(jì)的理論與技術(shù)超出了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)情境而有更廣的適用性。
  •   經(jīng)典!培訓(xùn)師或者講師教學(xué)設(shè)計(jì)必看之書。重點(diǎn)、深入介紹的ADDIE模型是非常實(shí)用的。
  •   教學(xué)設(shè)計(jì)原理(第五版)是一本很不錯的教育類讀書,值得一看。
  •   本書可謂教學(xué)設(shè)計(jì)的經(jīng)典之作,第五版較于第四版,閱讀視覺更好,學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的人真的不應(yīng)該錯過,只是有點(diǎn)貴。
  •   這是一本較經(jīng)典的書??赡芾碚撔暂^強(qiáng),初讀需耐心,但對做教學(xué)設(shè)計(jì)和課程分析確實(shí)有很大意義。
  •   這本書專業(yè)了點(diǎn),對于只是想要了解些教學(xué)設(shè)計(jì)原理的我來說,只需要看一部分就夠了。仍然很推薦,只要是搞教學(xué)的人,都來看一看。
  •   加涅的教學(xué)設(shè)計(jì)精髓和思想是值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的,但是翻譯依然是原著引進(jìn)急需解決的問題,如果當(dāng)當(dāng)能提供英文原版就好了。
  •   加涅的東西都不錯,我還配了皮連生的教學(xué)設(shè)計(jì),一起看的,感覺加涅的更深刻些
  •   對中學(xué)教師的教學(xué)理論學(xué)習(xí)有較高的參考價(jià)值。不錯的
  •   如果你想提升自己在教學(xué),培訓(xùn)方面的造化,應(yīng)該看看,雖然有點(diǎn)抽象。
  •   研究教學(xué)目標(biāo)必看的和最經(jīng)典的書,佩服!
  •   導(dǎo)師推薦的一本經(jīng)典書籍,拿到書以后印刷質(zhì)量很好,內(nèi)容還不錯。對自己以后的教學(xué)應(yīng)該有所幫助??偟膩碚f感覺不錯。
  •   要想提高自己的教學(xué)水平,有時(shí)要讀一些理論的書,特別是心理學(xué)的,這套書有幫助
  •   經(jīng)典書,如果你要學(xué)課程設(shè)計(jì)的話,應(yīng)該好好看看。
  •   大師的風(fēng)范,教師教學(xué)理念更新的參考。
  •   很好,對自己的教學(xué)用很大的幫助
  •   不錯,很實(shí)用的教學(xué)用書
  •   對培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)和培訓(xùn)理念改觀非常有幫助
  •   以前公司同事在華為大學(xué)呆過,后來講起過ADDIE模型,但國內(nèi)書籍中一般很少提到,現(xiàn)在弄清楚來源了。
  •   可以買下來慢慢看對課程設(shè)計(jì)很有幫助
  •   書買了還沒看 不過有我想要的內(nèi)容ADDIE方法論,找了很久,終于在這本書里有比較全面的概述。
  •   書很好,就是深奧了點(diǎn),呵呵。評價(jià)晚了點(diǎn)。
  •   經(jīng)典之作,也加入了新的元素,值得推薦。。。
  •   讀書的時(shí)候看過4版 這本也算與時(shí)俱進(jìn) 加了新的內(nèi)容。 工作以后就覺得 這類書還是要看的....
  •   好,適合提高理論適用性不強(qiáng)有輔肋作用
  •   做培訓(xùn)近十年了,一直都是自己在摸索,現(xiàn)在才讀這本書實(shí)在是太晚了,但還好結(jié)合自己的實(shí)踐再來讀,并不覺得晦澀難懂。很專業(yè)的一本書!
  •   非常經(jīng)典的著作,建議從事教育的人員研讀.
  •   經(jīng)典圖書,值得教育工作者好好研究和實(shí)踐。
  •   很多老師都推薦的一本書,教育實(shí)踐的經(jīng)典
  •   理論知識,有點(diǎn)枯燥,關(guān)鍵還是要理論加實(shí)踐啊,不過寫論文有用
  •   多年前讀本科時(shí)老師介紹過,現(xiàn)在自己做了教師,反過來再認(rèn)真閱讀原版書籍,受益匪淺!
  •   這是一本可以增加力量,讓自己的專業(yè)路走得更長的書!正能量!
  •   加涅的著作,讀讀
  •   適合培訓(xùn)工作者提升的一本書
  •   以前啊,我不是很認(rèn)可網(wǎng)上購物,自從與當(dāng)當(dāng)接觸以來,當(dāng)當(dāng)?shù)姆?wù)以及效率,真的一開始讓我驚訝。這本書是教育界公認(rèn)的最具權(quán)威的指導(dǎo)書,對于從事企業(yè)管理、培訓(xùn)、教育事業(yè)以及咨詢行業(yè)的人來說,特別具有參考價(jià)值。
  •   經(jīng)典教材,愛不釋手。以后老實(shí)在**買書,偶爾在當(dāng)當(dāng)買一次,感覺同樣的書**的紙張卻沒有當(dāng)當(dāng)?shù)暮?,不知道什么原因。以后買書就選定了當(dāng)當(dāng)。
  •   教育學(xué)的經(jīng)典,值得一讀!
  •   好書 外翻經(jīng)典
  •   絕對是好書!經(jīng)典!
  •   書的質(zhì)量很好,跟我想象的差不多,貨真價(jià)實(shí)。書的內(nèi)容就不說的,加涅的經(jīng)典。
  •   咱導(dǎo)師點(diǎn)名要咱讀這本書,不是一般的經(jīng)典啊
  •   比較專業(yè),普通中小學(xué)教師看有難度,做中小學(xué)教育科研的應(yīng)該看看。
  •   數(shù)學(xué)教育碩士和數(shù)學(xué)課程論方向?qū)W生應(yīng)該研讀的參考書,要慢慢品味才更有收獲!
  •   還沒閱讀,但整體翻了下,理論性很強(qiáng),需要細(xì)細(xì)研讀,可以為以后工作提供理論的支撐
  •   書的質(zhì)量不錯,理論也很專業(yè)
  •   不錯的一本書,希望對于教育理論的更新有幫助
  •   送貨速度很快,一天就到了,就是封面和圖片不一樣,不過內(nèi)容應(yīng)該沒問題
  •   需要好好學(xué)習(xí),慢慢消化。
  •   這也是教授推薦的,當(dāng)教師應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的,我急等著看那
  •   老外的理念,值得學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
  •   不錯,很好,正在拜讀中……
  •   正在拜讀中,雖然有點(diǎn)苦澀難懂,但一定要堅(jiān)持看完
  •   朋友推薦的 不錯 對自己很有幫助
  •   這本書挺實(shí)用的,道理說得很清楚。
  •   書到了,物流挺快的
  •   還沒看,靜下來時(shí)再說
  •   搞教育的人必備的一本書
  •   正是教師所需要的,正期待讀一讀
  •   是一本好書。質(zhì)量高。配送好
  •   這是教師必讀資料。建議給老師們買一本。
  •   由經(jīng)驗(yàn)型教師向?qū)I(yè)型教師轉(zhuǎn)變!
  •   值得一看的書籍。幫助很大
  •   很早以前就知道的一本書,最近苦論文,只能。。哈哈
  •   這是一本教育工作者必讀的書。邏輯和條理性很強(qiáng)。
  •   有點(diǎn)深,不過只要堅(jiān)持看,就會看懂,之后受益匪淺!
  •   內(nèi)容豐富,質(zhì)量也很好,是正版,看著很舒服。
  •   很快啊啊啊啊
  •   書是正版的,文字清晰喜歡。導(dǎo)師推薦的,如果你也是,建議讀一讀!
  •   這個(gè)商品不錯?專業(yè)
  •   是我崇洋嗎。。。真心覺得書很好,內(nèi)容不錯,質(zhì)量也很贊~~
  •   實(shí)用最關(guān)鍵
  •   書不錯 內(nèi)容很好 就是得耐得住性子
  •   很喜歡這種紙質(zhì)哦。希望有用
  •   這是一本很有用的書。
  •   好書仔細(xì)讀
  •   細(xì)細(xì)嚼,味道越來越好。
  •   物流太給力了,當(dāng)天下單,當(dāng)天送到,真快!
  •   結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),觀點(diǎn)深刻,譯文流暢
  •   書有點(diǎn)舊,灰塵很多。
  •   教學(xué)設(shè)計(jì)原理(第5版)
  •   經(jīng)典,但翻譯的語句仍然有些生澀
  •   加涅的經(jīng)典著作
 

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