游戲治療101

內(nèi)容概要

《游戲治療101》匯集了世界各國專業(yè)的游戲治療者所提供的五花八門的各類游戲治療技巧，分別為想象、說故事，藝術(shù)、游戲、玩偶、玩具與物件、團(tuán)體游戲和其他治療技巧，共八大部 101篇。書中對(duì)于各種游戲的描述淺顯易懂，文字簡練，并無艱澀難懂之理論陳述。透過這些有趣的治療技巧，可以有效地處理兒童低自尊、莫名的恐懼及憤怒，過動(dòng)及沮喪，以及遭受性侵害創(chuàng)傷的種種病癥?！　∠嘈胚@本《游戲治療101》對(duì)于所有從事兒童工作的人。不論是教師、社會(huì)工作者、兒童精神科醫(yī)師、輔導(dǎo)人員、幼兒家長，甚至一般大眾都是一本不可多得的好書?！　”緯占耸澜绺鲊鴥和ぷ髡吒脑旌涂偨Y(jié)的101個(gè)結(jié)構(gòu)式游戲，這些游戲分為想象、說故事、藝術(shù)、游戲、玩偶、玩具與對(duì)象、團(tuán)體游戲、其他治療8大類游戲。這些改造后的游戲，被賦予了更積極、更豐富的治療技巧，使之成為幫助兒童走出低自尊、莫名恐懼、過動(dòng)和沮喪、釋放心理壓力、適應(yīng)社會(huì)的工具。同時(shí)，我們也可從本書對(duì)游戲的解讀中，了解到兒童在游戲時(shí)借助游戲所表達(dá)的愿望、困惑和隱含意義，并了解如何在游戲中以無壓力的應(yīng)對(duì)來引導(dǎo)兒童。

作者簡介

海德·卡杜森(Heidi Kaduson)。其為游戲治療領(lǐng)域的專業(yè)人士，目前身兼游戲治療協(xié)會(huì)會(huì)長與理事長。常在世界各地從事關(guān)于游戲治療的演說。 代表作品有《Quotable Play Therapist》、《The Playing Cure Individualized Play Therapy for Specific Childhood Problems》。

書籍目錄

導(dǎo)言序言前言第一部 想像式治療技巧  001我是小寶寶  002心像引導(dǎo)游玩治療技巧  003美麗的玫瑰花叢  004假裝我會(huì)第二部 說故事治療技巧  005情感文字游戲  006利用卡片說故事  007在毛板上說故事  008一盒紐扣  009利用計(jì)算機(jī)說故事  010暗喻性故事治療  011美術(shù)與言語暗喻法  012比手劃腳  013桌布的故事  014利用物件說故事第三部 藝術(shù)治療技巧  015圖畫的之前與之后  016感覺氣球  017魔術(shù)表演  018用毛線作畫  019粘土雕塑  020噩夢(mèng)  021個(gè)性聚會(huì)  022生命地圖  023游戲藝術(shù)  024Gloop和游戲粘土  025粘土草書  026倍樂多表達(dá)性美術(shù)  027內(nèi)在參考資料  028修訂  029在紙當(dāng)中的那一條線  030創(chuàng)造一個(gè)社區(qū)  031男孩與女孩的輪廓圖  032畫圖游戲  033頭腦受到顏色的感動(dòng)  034隨意涂鴉  035感覺樹  036訂做一個(gè)爸爸  037合成膠泥的游戲治療第四部 規(guī)則游戲治療技巧 第五部 玩偶游戲治療技巧第六部 玩具與物件的治療技巧第七部 團(tuán)體游戲治療技巧第八部 其他治療技巧

章節(jié)摘錄

書摘在游玩治療系統(tǒng)中，作者所推行最主要的治療方式，是幫助孩子學(xué)習(xí)到一種新奇而有效的方法，那就是在不影響他人需求的情況下，來滿足自身的需求。這些有行為問題或是情緒困擾的孩子，一般都無法滿足自身的需求或是無法在社交中被認(rèn)同。解決這個(gè)問題的根本方法，是孩子本身及治療者必須確認(rèn)孩子的需求，清楚知道這些需求無法滿足的主要原因，然后再找出一個(gè)有效且可以操作的新方法，讓孩子可以滿足這些需求。而利用心像引導(dǎo)可以在許多層面上幫助這個(gè)過程的進(jìn)行。 這種治療與其他許多的放松治療或是催眠治療有著極為相似之處，你可以將這種治療放在放松治療與催眠治療的中間。在作者所使用的方法里。這種治療包括將孩子帶人一個(gè)精神放松的狀態(tài)，針對(duì)孩子無法滿足的需求，利用視覺心像直接或間接來解決問題。對(duì)于游玩治療而言，心像引導(dǎo)有兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)，一個(gè)是可以用來幫助孩子贏得對(duì)于自己身體與感覺的支配，另一個(gè)則是可以借由孩子的想像力。在游戲室制造一個(gè)假定的生活情境，以增大治療的結(jié)果，同時(shí)也讓孩子在治療者的支持下，練習(xí)自己新學(xué)到的技巧。換句話說，心像引導(dǎo)可以用來創(chuàng)造一個(gè)細(xì)致的角色扮演游戲。雖然后者的作用有著很大的功效，但本文對(duì)于心像引導(dǎo)的討論，則是將焦點(diǎn)放在如何使用這個(gè)方法來擴(kuò)大對(duì)自己的掌控上。 步驟說明 心像引導(dǎo)可以在游玩治療的過程中介入，但是孩子必須能夠了解一些簡單的序列引導(dǎo)，并且愿意在療程中放松身心。雖然這個(gè)治療的最主要目的是提供孩子對(duì)于控制能力的增加，然而治療的初期依然需要放棄一些控制權(quán)給治療者，因?yàn)橹委熣弑仨氈笇?dǎo)孩子進(jìn)行這個(gè)治療。治療者將這個(gè)治療帶入療程中的方法有許多種，年紀(jì)較小的孩子一般都喜歡做一趟想象的旅行，而較大的孩子一般都喜歡包括自我催眠在內(nèi)的個(gè)人控制治療技巧。

媒體關(guān)注與評(píng)論

書評(píng)我以慶祝的心情迎接這本《游戲治療101》的出版，我認(rèn)為它是每一位兒童工作者必讀的好書。希望每一位從事兒童工作的人，都能從中得到啟發(fā)，甚至發(fā)展出更適合我們社會(huì)兒童的治療技巧，再和大家一起分享。 ——中國臺(tái)灣東吳大學(xué)社工系副教授馬宗潔

編輯推薦

我們可從《游戲治療101》對(duì)游戲的解讀中，了解到兒童在游戲時(shí)借助游戲所表達(dá)的愿望、困惑和隱含意義，并了解如何在游戲中以無壓力的應(yīng)對(duì)來引導(dǎo)兒童。

圖書封面

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