行為科學(xué)研究方法

前言

　　在將譯稿交付出版之前，想表達(dá)對(duì)《行為科學(xué)研究方法》原作者的敬意！格拉維特博士，這位美國(guó)當(dāng)代最著名的統(tǒng)計(jì)學(xué)家，擅長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)學(xué)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和認(rèn)知心理學(xué)的講授，這可是選擇心理學(xué)為主修方向的學(xué)生們往往最感頭痛的課程；佛澤諾女士，年輕漂亮的實(shí)驗(yàn)心理學(xué)博士，潛心于對(duì)成人和兒童的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行細(xì)致地實(shí)驗(yàn)分析，這或許對(duì)當(dāng)今中國(guó)心理學(xué)研究生隊(duì)伍中占絕對(duì)多數(shù)的女性準(zhǔn)心理學(xué)家們有所啟示。正如，格拉維特博士和佛澤諾博士想告訴我們的，方法類課程并不像想象中的那么可怕。盡管美國(guó)的學(xué)生和中國(guó)的學(xué)生一樣，大都會(huì)抱怨方法課程難學(xué)，其實(shí)，這在相當(dāng)程度上是緣于一種對(duì)科學(xué)本身的“敬畏”！　　通讀全書，分明可以感到作者不僅對(duì)行為科學(xué)研究過(guò)程非常熟悉，而且他們諳熟教法，富于熱情又細(xì)致周到，娓娓道來(lái)，全然不覺(jué)方法類課程的枯燥難學(xué)了。我只感到像是一次愜意的旅行，從研究的起點(diǎn)到論文的發(fā)表，中途偶有小憩，卻是一氣呵成！全書內(nèi)容按照行為科學(xué)研究的實(shí)際過(guò)程來(lái)組織，將研究歷程劃分為九步，并對(duì)研究中的倫理學(xué)問(wèn)題和資料分析進(jìn)行了概括性地討論。

內(nèi)容概要

對(duì)于大多數(shù)心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生而言，行為科學(xué)研究也許就意味著枯燥無(wú)味的數(shù)據(jù)收集、樣本測(cè)量、資料的統(tǒng)計(jì)分析和紛繁實(shí)驗(yàn)方法的羅列體。然而事實(shí)真的是這樣的嗎？由美國(guó)最著名的統(tǒng)計(jì)學(xué)家弗雷德•格拉維特博士及其合作者羅妮安•佛澤諾博士根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)共同編寫的這本《行為科學(xué)研究方法》會(huì)向人們展示實(shí)驗(yàn)研究和非實(shí)驗(yàn)研究的迷人和魅力。通讀全書，讀者可以感受到作者不僅對(duì)行為科學(xué)研究過(guò)程非常熟練，而且他們諳熟教法，富于熱情又細(xì)微周到，娓娓道來(lái)，宛如進(jìn)行一次愜意的旅行，從研究的起點(diǎn)到論文的發(fā)表，中途偶有小憩，卻是一氣呵成！全書內(nèi)容按照行為科學(xué)研究的實(shí)際過(guò)程來(lái)組織，將研究歷程劃分為九步，并對(duì)研究中的倫理學(xué)問(wèn)題和資料分析進(jìn)行了概括性地討論。在這種充滿盛情邀請(qǐng)和對(duì)話的氛圍中，又提供了許多學(xué)習(xí)的輔助手段，使讀者無(wú)法拒絕作者的熱情，便隨同他們一起去探索研究的歷程—從起點(diǎn)一直到成果的發(fā)表，步驟分明而又環(huán)環(huán)相扣，作者強(qiáng)調(diào)了研究者在研究工作的每一步必須作出的決定，同時(shí)把研究方法和應(yīng)用有機(jī)結(jié)合，不知不覺(jué)中把讀者帶入研究過(guò)程?！　∪珪鶕?jù)研究的進(jìn)程分為十五章。第一章、緒論：調(diào)研與科學(xué)方法；第二章、研究設(shè)想；第三章、研究中的倫理學(xué)；第四章、變量的界定與測(cè)量；第五章、研究被試的選擇；第六章、研究方法和效度；第七章、描述法和相關(guān)法；第八章、實(shí)驗(yàn)研究方法；第九章、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究方法；第十章、被試間實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)；第十一章、被試內(nèi)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)；第十二章、析因設(shè)計(jì)；第十三章、單被試研究設(shè)計(jì)；第十四章、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析；第十五章、研究報(bào)告的撰寫。

書籍目錄

“譯叢”總序譯者序前言第一章　引論：調(diào)研與科學(xué)方法　第一節(jié)　研究方法學(xué)引論　第二節(jié)　研究方法　第三節(jié)　科學(xué)方法　第四節(jié)　研究過(guò)程　本章小結(jié)　關(guān)鍵詞　練習(xí)題第二章　研究設(shè)想　　第一節(jié)　研究的起步　第二節(jié)　研究設(shè)想的來(lái)源　第三節(jié)　搜索和利用背景文獻(xiàn)　　第四節(jié)　進(jìn)行文獻(xiàn)檢索　　第五節(jié)　尋找新的研究設(shè)想　第三章　研究中的倫理學(xué)　第一節(jié)　引論　第二節(jié)　研究中的倫理問(wèn)題和人類被試　第三節(jié)　研究中的倫理問(wèn)題和非人類被試　第四節(jié)　科學(xué)研究的誠(chéng)實(shí)和倫理問(wèn)題　本章小結(jié)　關(guān)鍵詞　練習(xí)題第四章　變量的界定與測(cè)量　第一節(jié)　測(cè)量引論　第二節(jié)　構(gòu)念和操作定義　第三節(jié)　測(cè)量的和信度　第四節(jié)　測(cè)量量表　第五節(jié)　測(cè)量的形式　第六節(jié)　關(guān)于測(cè)量的其它問(wèn)題　本章小結(jié)　關(guān)鍵詞　練習(xí)題第五章　研究被試的選擇第六章　研究方法和效度第七章　描述法和相關(guān)法第八章　實(shí)驗(yàn)研究方法第九章　準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究方法第十章　被試間實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)　第十一章　被試內(nèi)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)　第十二章　析因設(shè)計(jì)　第十三章　單被試研究設(shè)計(jì)第十四章　數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析第十五章　研究報(bào)告的撰寫附錄

章節(jié)摘錄

　　第一章　引論：調(diào)研與科學(xué)方法　　第二節(jié)　研究方法學(xué)引論　　先請(qǐng)思考以下問(wèn)題：　　父母離異的孩子發(fā)展情感關(guān)系更困難嗎?　　大劑量服用維他命C就可以預(yù)防流行性感冒嗎?　　通常情況下，頭胎生的孩子和末胎生的孩子相比，誰(shuí)的自尊水平更高?　　一般在冬天里，哪個(gè)城市的降雪量最多?是安克雷奇?阿拉斯加?還是布法羅?紐約?左利手者比右利手者更具有藝術(shù)潛質(zhì)嗎?　　本書的編寫意圖就是對(duì)可用來(lái)解答此類問(wèn)題的方法進(jìn)行分析，特別是科學(xué)家們經(jīng)常使用的那些科學(xué)方法?？茖W(xué)方法是科學(xué)界中基礎(chǔ)性的、標(biāo)準(zhǔn)化的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生應(yīng)該理解這些過(guò)程是如何發(fā)揮作用的，并能對(duì)其優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)?！　≡谟懻摳鞣N具體的研究方法之前，我們要先做一點(diǎn)預(yù)備性評(píng)述。希望這些評(píng)述能讓你理解研究方法學(xué)的意義，進(jìn)而激發(fā)起你的興趣，或者至少可以讓你相信學(xué)習(xí)研究方法學(xué)是有用的?！　槭裁匆獙W(xué)習(xí)方法學(xué)課程?　　為什么要學(xué)習(xí)心理研究方法學(xué)課程?為什么要讀這本書?最直接的回答可能是，“因?yàn)檫@是學(xué)校要求的。”在全國(guó)范圍內(nèi)，學(xué)生都要學(xué)習(xí)　　方法學(xué)課程，因?yàn)檫@是被要求的。大部分專業(yè)都包括一到兩門相對(duì)難學(xué)又必須學(xué)習(xí)的課程，學(xué)生多半會(huì)把它們看成是完成學(xué)業(yè)的困難所在，還會(huì)覺(jué)得它們與自己的教育及職業(yè)目標(biāo)毫無(wú)關(guān)系。一般來(lái)說(shuō)，專修某一行為學(xué)科的學(xué)生都要學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)和研究方法學(xué)，可大部分學(xué)生都不喜歡這兩門課?！　⌒睦韺W(xué)專業(yè)的學(xué)生不喜歡統(tǒng)計(jì)學(xué)和方法學(xué)課程完全是正常的。他們選擇心理學(xué)專業(yè)是因?yàn)樗麄兿肓私馊?，而研究方法不是關(guān)于人的科學(xué)，它當(dāng)然也不是心理學(xué)，它是科學(xué)。同樣，統(tǒng)計(jì)學(xué)也不是心理學(xué)，它是科學(xué)家們使用的數(shù)學(xué)。如何理解研究方法學(xué)的作用?　　現(xiàn)在來(lái)思考以下幾個(gè)方面的問(wèn)題，這會(huì)使你明白：研究方法學(xué)或許是有用的。心理學(xué)是一門科學(xué)　　我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)心理學(xué)研究方法呢?首先是因?yàn)樾睦韺W(xué)家解答疑難問(wèn)題時(shí)要使用這些方法。心理學(xué)是一門科學(xué)，這就意味著心理學(xué)家要使用科學(xué)方法來(lái)收集和解釋信息。假如，一位心理學(xué)家想探明父母離異對(duì)青少年兒童是否有影響，他就需要對(duì)那些離異家庭中的青少年進(jìn)行觀察，為此，他又要首先明確對(duì)這些兒童的哪些特征進(jìn)行觀察，像自尊(self—esteem)、抑郁(depression)、學(xué)業(yè)成績(jī)、朋友關(guān)系、飲食習(xí)慣和睡眠方式等都是可以選擇的指標(biāo)。這位心理學(xué)家還需要對(duì)觀察進(jìn)行記錄，便于以后查閱，這可不能全靠記憶。為了讓其他人能理解這些觀察和記錄的材料，心理學(xué)家應(yīng)確保觀察資料的準(zhǔn)確和客觀，避免諸如“依我看，約翰今天好像有些憂郁”的主觀表述，也不能將觀察僅限于離異家庭的兒童。也許，心理學(xué)家會(huì)在這些兒童身上發(fā)現(xiàn)中度的抑郁、自尊方面的大起大落、與朋友的關(guān)系存在障礙、超乎常規(guī)的飲食習(xí)慣等，盡管這些特征可能與家庭離異有關(guān)，但也有可能是所有兒童的“正?！碧卣鳌榱嗣馐艽祟悊?wèn)題的困擾，心理學(xué)家還需要觀察來(lái)自于非離異家庭的相似的對(duì)照組兒童?！　∵@只是對(duì)科學(xué)究的一個(gè)簡(jiǎn)約掃描。我們認(rèn)為科學(xué)為解答疑難問(wèn)題提供了一個(gè)開(kāi)放的和完整的體制，它可以保證得到盡可能準(zhǔn)確和完整的答案。心理學(xué)家需要科學(xué)方法，而你要理解心理學(xué)和完整享用心理學(xué)家關(guān)于人的發(fā)現(xiàn)，也需要對(duì)研究方法有一個(gè)基本理解。

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