職業(yè)形象設(shè)計(jì)與訓(xùn)練

內(nèi)容概要

這是一次使整體結(jié)構(gòu)和內(nèi)容更趨合理的改變。修訂后的教材具有如下特色：    1.針對(duì)性更強(qiáng)。一是層次針對(duì)性強(qiáng)，即針對(duì)高職高專學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力安排教材內(nèi)容和體系；二是學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的方式針對(duì)性強(qiáng)，針對(duì)訓(xùn)練對(duì)象的特點(diǎn)和培訓(xùn)時(shí)間的局限，采用精講多練、實(shí)際操作與場外指導(dǎo)相結(jié)合的全新教學(xué)方式。    2.具有實(shí)操性。為提高高職高專學(xué)生的素質(zhì)，增強(qiáng)其分析問題、解決問題的能力，本教材以“學(xué)以致用”為原則，以知識(shí)是否“必需”、“實(shí)用”為教材內(nèi)容取舍和結(jié)構(gòu)設(shè)置的標(biāo)準(zhǔn)，盡量介紹作為職業(yè)人應(yīng)具備的素質(zhì)的基本知識(shí)和必須掌握的應(yīng)用知識(shí)，是一本以訓(xùn)練能力為首要目標(biāo)的實(shí)訓(xùn)型教材。    3.突出創(chuàng)新性。在內(nèi)容結(jié)構(gòu)上，打破了傳統(tǒng)教材從概念到概念的寫法，而是以簡要、清新的文字?jǐn)⑹雎殬I(yè)形象設(shè)計(jì)與訓(xùn)練的基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)知識(shí)。    本教材適用于不同學(xué)時(shí)安排的教學(xué)過程，既可以按照教材系統(tǒng)體例全部講授，也可以選擇部分內(nèi)容舉辦講座，還可以通過自學(xué)自練，來達(dá)到提高學(xué)生職業(yè)形象設(shè)計(jì)與訓(xùn)練能力的目的。    本教材由吳雨潼主編。在教材的編寫過程中，編者從一些參考文獻(xiàn)中獲得了難得的啟發(fā)，同時(shí)也得到了其他教師的熱情支持，在此一并表示我們深深的謝意。

書籍目錄

緒論第一章　職業(yè)色彩定位  一、色彩的形象意義  二、色彩的心理感受  三、色彩的特征與性質(zhì)  四、個(gè)人色彩定位  【能力訓(xùn)練】第二章　職業(yè)服飾裝扮  一、服飾的起源  二、職業(yè)服飾裝扮的原則  三、職業(yè)服飾裝扮的技巧  【能力訓(xùn)練】第三章　職業(yè)妝容設(shè)計(jì)　一、職業(yè)妝容設(shè)計(jì)的基本原則與技巧　二、不同職業(yè)角色的妝容技巧　三、化妝時(shí)應(yīng)注意的問題　【能力訓(xùn)練】第四章　職業(yè)發(fā)式設(shè)計(jì)  一、發(fā)式與形象  二、發(fā)式的設(shè)計(jì)原則  【能力訓(xùn)練】第五章　職業(yè)口才訓(xùn)練　一、口語表達(dá)基礎(chǔ)　二、口語表達(dá)形式　【能力訓(xùn)練1】　【能力訓(xùn)練2】第六章　職業(yè)儀態(tài)訓(xùn)練　一、職業(yè)舉止　二、職業(yè)表情　三、職業(yè)界域　【能力訓(xùn)練】第七章　職業(yè)社交禮儀　一、會(huì)見禮儀　二、方位禮儀　三、電話禮儀　四、饋贈(zèng)禮儀  五、辦公室禮儀  【能力訓(xùn)練】第八章　職業(yè)涉外禮儀　一、會(huì)面禮儀　二、餐飲禮儀　三、國旗懸掛禮儀　四、宗教禮儀　五、國外主要節(jié)日　六、禁  忌　【能力訓(xùn)練】第九章　職業(yè)氣質(zhì)培養(yǎng)  一、氣質(zhì)與性格  二、氣質(zhì)類型  三、氣質(zhì)與職業(yè)形象的關(guān)系  四、氣質(zhì)的塑造  【能力訓(xùn)練】第十章　職業(yè)生涯規(guī)劃　一、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的基本知識(shí)　二、求職場所的形象訓(xùn)練　【能力訓(xùn)練】參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

第一章 職業(yè)色彩定位本章要點(diǎn)色彩的形象意義色彩的心理感受色彩的特征與性質(zhì)個(gè)人色彩定位【引例】一次宴會(huì)，餐桌上擺滿了美酒佳肴，主人先使房間充滿紅光，桌上的肉食在紅光照耀下，顯得十分鮮美，于是人們食欲大增。一會(huì)兒紅光又換作藍(lán)光，烤肉呈現(xiàn)腐爛的色彩，眾賓客立即大倒胃口。當(dāng)黃光出現(xiàn)時(shí)，紅葡萄酒變成了豆油色，人們的臉色也變得十分難看。雖然賓客都知道這僅僅是光在變化，但是，沒有人再想吃東西了。不久，主人恢復(fù)用正常的燈光照射，賓客們也隨之恢復(fù)了食欲。我們生活在一個(gè)多彩的世界。尤其是在當(dāng)今社會(huì)，衣、食、住、用、賞，生活中的每一要素?zé)o不與色彩息息相關(guān)。而人與萬事萬物一樣，也是有色彩的。人一生下來就有了自己的身體色，睜開眼睛看見的就是色彩的世界，所以人的“好色”是天生的。從對(duì)五彩繽紛色彩的好奇，到對(duì)紅橙黃綠青藍(lán)紫等諸多色彩的偏好與選擇，無不體現(xiàn)著人類與色彩的親密關(guān)系。色彩的魅力不同尋常。它的涵義遠(yuǎn)不止“好看”那么簡單。它會(huì)在許多方面給人以積極的影響。人們對(duì)色彩充滿了興趣：媒體在談?wù)撝实镊攘?；服裝業(yè)在不斷嘗試大膽地運(yùn)用各種顏色以創(chuàng)造出不同的效果；色彩咨詢服務(wù)業(yè)也應(yīng)運(yùn)而生。不論人們意識(shí)到與否，色彩的巨大的影響力總是無時(shí)不有、無處不在的。在人們的眼里，世界萬物的色彩是那么自然，自然到與生活密不可分。人們總是為萬物復(fù)蘇、絢麗多姿的春天而感到歡欣鼓舞，而對(duì)寒冷的、灰色的冬天卻抱怨個(gè)不停。色彩既美化著人們的生活，又影響著人們的身心，從而使生命也變得多姿多彩。 對(duì)待色彩，每個(gè)人都會(huì)情有獨(dú)鐘，不同的色彩都以其獨(dú)特的方式影響著人們，為人們塑造出千姿百態(tài)的形象，可以說，色彩是個(gè)性的外衣。如果你的穿著顏色適宜，就會(huì)因此而光彩照人、充滿魅力。在職業(yè)生活中，色彩還是一種有效媒介，它能改善一個(gè)人的精神狀態(tài)和自身形象。

編輯推薦

《普通高等教育十一五國家級(jí)規(guī)劃教材?職業(yè)形象設(shè)計(jì)與訓(xùn)練》由吳雨潼主編。在教材的編寫過程中，編者從一些參考文獻(xiàn)中獲得了難得的啟發(fā)，同時(shí)也得到了其他教師的熱情支持，在此一并表示我們深深的謝意。

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