歷史教學(xué)論

內(nèi)容概要

為了適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的需要，變革課程教學(xué)論教材相對陳舊的狀況，同時(shí)，也為了在新世紀(jì)開始之際，通過歷史回顧和初步總結(jié)，促使學(xué)科教學(xué)論的日趨成熟，陜西師范大學(xué)出版社策劃編寫一套《21世紀(jì)高等師范院校學(xué)科教學(xué)論》教材。經(jīng)過各學(xué)科專家的多次討論，確定了此套教材的四個基本特色。
1．體現(xiàn)時(shí)代特色。此套教材是在中國教育大變革過程中組織編寫的高等師范院校本科教材，一方面體現(xiàn)基礎(chǔ)教育課程改革的理念和要求，另一方面體現(xiàn)高等師范教育自身發(fā)展的特色和與時(shí)俱進(jìn)的最新成果，包括現(xiàn)代教育理論成果和近年來成功的教學(xué)實(shí)踐成果。
　
2．體現(xiàn)創(chuàng)新特色。此套教材在繼承教材教法經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對傳統(tǒng)學(xué)科教學(xué)論的框架有所突破，內(nèi)容有所創(chuàng)新，體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念和先進(jìn)的方法體系，成為新世紀(jì)貫徹素質(zhì)教育的學(xué)科教學(xué)論新平臺。
　
3．體現(xiàn)基礎(chǔ)性特色。各科教材均精選教師教育所必備的基礎(chǔ)知識和基本技能為其主干內(nèi)容，以課程論、學(xué)習(xí)論、教學(xué)論、教育評價(jià)為主線展開，注重教師基本能力(包括多媒體技術(shù)的使用)的培養(yǎng)。
　
4．體現(xiàn)實(shí)用性特色。明確為中學(xué)教學(xué)服務(wù)、為學(xué)生走上講臺服務(wù)的主旨，從內(nèi)容到形式都為學(xué)生學(xué)習(xí)和將來適應(yīng)中學(xué)教學(xué)工作的需要服務(wù)，體現(xiàn)可操作性。在對理論闡述的基礎(chǔ)上，介紹具體方法和實(shí)施過程，體現(xiàn)案例教學(xué)，注重與社會生活的聯(lián)系，使學(xué)生感到真實(shí)有用，樂于學(xué)習(xí)。

書籍目錄

第一章 中學(xué)歷史課程
　第一節(jié) 課程的基本概念
　第二節(jié) 我國歷史課程的沿革和發(fā)展
　第三節(jié) 當(dāng)代世界歷史課程發(fā)展的典型特征
　第四節(jié) 我國新一輪歷史課程改革的理念與趨勢
第二章 中學(xué)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)與教材
　第一節(jié) 課程標(biāo)準(zhǔn)的性質(zhì)與作用
　第二節(jié) 中學(xué)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容
　第三節(jié) 中學(xué)歷史教材的分類與編寫
　第四節(jié) 中學(xué)歷史教科書與中學(xué)歷史教學(xué)
第三章 中學(xué)歷史教學(xué)理論
　第一節(jié) 中學(xué)歷史教學(xué)任務(wù)
　第二節(jié) 中學(xué)歷史教學(xué)的特點(diǎn)
　第三節(jié) 中學(xué)歷史的教育原則
　第四節(jié) 中學(xué)歷史課堂教學(xué)的類型與結(jié)構(gòu)
第四章 中學(xué)歷史教學(xué)方法
　第一節(jié) 中學(xué)歷史教學(xué)的方法
　第二節(jié) 中學(xué)階段的鄉(xiāng)土歷史教學(xué)
　第三節(jié) 歷史教學(xué)中的課外活動
　第四節(jié) 中學(xué)歷史教學(xué)、教育模式的選擇
第五章 中學(xué)歷史教學(xué)技能
　第一節(jié) 教學(xué)技能概述
　第二節(jié) 教學(xué)語言技能
　第三節(jié) 變化、演示與提問技能
　第四節(jié) 導(dǎo)人和結(jié)束技能
　第五節(jié) 強(qiáng)化和組織技能
　　附錄1：中國古代史疑難漢字讀音歸類表
　　附錄2：微格教學(xué)
第六章 中學(xué)歷史課堂上的多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)
　第一節(jié) 多媒體技術(shù)在歷史教學(xué)中的作用
　第二節(jié) 多媒體教學(xué)課件的設(shè)計(jì)與制作
　第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)與學(xué)習(xí)
　第四節(jié) 使用現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)注意的問題
第七章 中學(xué)歷史學(xué)習(xí)
　第一節(jié) 歷史學(xué)習(xí)的基本概念
　第二節(jié) 中學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的心理特征
　第三節(jié) 歷史知識的學(xué)習(xí)
　第四節(jié) 學(xué)習(xí)歷史的方法
　第五節(jié) 教師對學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的指導(dǎo)
第八章 歷史教學(xué)的評價(jià)
　第一節(jié) 評價(jià)在歷史教學(xué)中的功能與作用
　第二節(jié) 課程改革與評價(jià)理論的發(fā)展
　第三節(jié) 學(xué)校教學(xué)、教育活動中常見的評價(jià)類型
　第四節(jié) 教學(xué)中經(jīng)常使用的測驗(yàn)題型
　第五節(jié) 教育測評中的常見質(zhì)量指標(biāo)
第九章 歷史教學(xué)的準(zhǔn)備工作
　第一節(jié) 教學(xué)準(zhǔn)備的意義和基本要求
　第二節(jié) 學(xué)期教學(xué)準(zhǔn)備工作
　第三節(jié) 課前的教學(xué)準(zhǔn)備工作
　　附錄： 教學(xué)范例
第十章 歷史專業(yè)教育實(shí)習(xí)
　第一節(jié) 教育實(shí)習(xí)的意義和任務(wù)
　第二節(jié) 國內(nèi)外教育實(shí)習(xí)比較
　第三節(jié) 教育實(shí)習(xí)形式
　第四節(jié) 教育實(shí)習(xí)的基本過程與組織管理
第十一章 中學(xué)歷史教師的學(xué)習(xí)與研究
　第一節(jié) 中學(xué)歷史教師的基本素養(yǎng)
　第二節(jié) 中學(xué)歷史教師的進(jìn)修和培訓(xùn)
　第三節(jié) 中學(xué)歷史教師的教學(xué)研究
　第四節(jié) 中學(xué)歷史教師的史學(xué)研究
后記

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