護理學基礎(chǔ)

內(nèi)容概要

　　本教材以臨床護理、社區(qū)護理、家庭護理、預防保健等護理崗位真實工作任務為依據(jù)將教學內(nèi)容整合為門診護理工作和住院護理工作兩部分。以工作過程系統(tǒng)化為導向形成七個學習項目：門診護理技術(shù)、入院護理技術(shù)、生活護理技術(shù)、基本治療技術(shù)、危重患者搶救與護理技術(shù)、臨終患者護理技術(shù)和出院護理技術(shù)。

書籍目錄

第一章 緒論
　第一節(jié) 護理學的發(fā)展史
　第二節(jié) 護理學的性質(zhì)、任務、范疇和工作方式
　第三節(jié) 《護理學基礎(chǔ)》的學習目的、內(nèi)容和方法
第二章 護理學的基本概念
　第一節(jié) 人
　第二節(jié) 健康
　第三節(jié) 環(huán)境
　第四節(jié) 護理
第三章 護士的素質(zhì)與行為規(guī)范
　第一節(jié) 護士的素質(zhì)
　第二節(jié) 護士的角色
　第三節(jié) 護士的行為規(guī)范
第四章 護理學相關(guān)理論
　第一節(jié) 系統(tǒng)理論
　第二節(jié) 需要層次理論
　第三節(jié) 壓力與適應理論
第五章 護理程序
　第一節(jié) 護理程序的概述
　第二節(jié) 護理程序的步驟
　第三節(jié) 護理病案的書寫
第六章 護理安全與防護
　第一節(jié) 護理安全控制
　第二節(jié) 護理職業(yè)防護
第七章 醫(yī)院和住院環(huán)境
　第一節(jié) 醫(yī)院
　第二節(jié) 門診部
　第三節(jié) 病區(qū)
第八章 患者入院和出院的護理
　第一節(jié) 入院患者的護理
　第二節(jié) 出院患者的護理
　第三節(jié) 運送患者法
第九章 患者臥位與安全的護理
　第一節(jié) 常用臥位
　第二節(jié) 保護具的應用
第十章 醫(yī)院感染的預防與控制
　第一節(jié) 醫(yī)院感染
　第二節(jié) 清潔、消毒和滅菌
　第三節(jié) 無菌技術(shù)
　第四節(jié) 隔離技術(shù)
第十一章 患者的清潔護理
　第一節(jié) 口腔護理
　第二節(jié) 頭發(fā)護理
　第三節(jié) 皮膚護理
　第四節(jié) 壓瘡護理
　第五節(jié) 晨晚間護理
第十二章 生命體征的評估與護理
　第一節(jié) 體溫的評估與護理
　第二節(jié) 脈搏的評估與護理
　第三節(jié) 呼吸的觀察與護理
　第四節(jié) 血壓的評估與護理
第十三章 患者的飲食與蕾養(yǎng)
　第一節(jié) 醫(yī)院飲食
　第二節(jié) 患者一般飲食的護理
　第三節(jié) 患者特殊飲食的護理
第十四章 排泄的護理
　第一節(jié) 排尿的評估與護理
　第二節(jié) 排便的評估與護理
第十五章 冷熱療法
　第一節(jié) 冷療法
　第二節(jié) 熱療法
第十六章 v法與藥物過敏試驗法
　第一節(jié) 給藥的基本知識
　第二節(jié) 注射給藥法
　第三節(jié) 藥物過敏試驗法
第十七章 靜脈輸液法與輸血法
　第一節(jié) 靜脈輸液法
　第二節(jié) 靜脈輸血法
第十八章 標本采集
　第一節(jié) 標本采集的意義與原則
　第二節(jié) 各種標本的采集
第十九章 瘸情觀察與危重患者的護理及搶救
　第一節(jié) 病情觀察與危重患者的支持性護理
　第二節(jié) 危重患者的搶救及護理
　第二十章 臨終患者的護理
　第一節(jié) 概述
　第二節(jié) 臨終患者的護理
　第三節(jié) 死亡后的護理
第二十一章 醫(yī)療和護理文件的書寫
　第一節(jié) 概述
　第二節(jié) 護理文件的書寫
附錄A 護士條例
參考文獻

編輯推薦

　　本教材在充分審視中職護理專業(yè)學生年齡和知識文化結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上進行編寫，注重護理專業(yè)的特點，突出以下特色：第一，本教材在堅持“三基”（基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能）與“五性”（思想性、科學性、先進性、啟發(fā)性和實用性）的前提下，著眼中職護理學生崗位定位，圍繞“必須、夠用”原則，將原《護理概論》和《護理技術(shù)》的內(nèi)容進行了優(yōu)化，力求教材內(nèi)容簡明扼要、突出重點。第二，本教材編寫上與護士執(zhí)業(yè)考試緊密結(jié)合。其中學習目標和正文內(nèi)容涵蓋護士執(zhí)業(yè)考試大綱本科目的所有考點和知識與技能操作項目，而在練習題中增加模擬護士執(zhí)業(yè)考試的選擇題，有利于學生課后練習，以提高學生執(zhí)業(yè)考試的能力，利于學生就業(yè)。第三，編寫體例創(chuàng)新，形式多樣。將每章內(nèi)容分為三大模塊，即“理論知識”、“技能訓練”和“能力檢測”，重點突出了以護理程序為指導的技能操作實施過程，采用表格式，有“步驟”和“操作內(nèi)容及要點說明”，表文簡潔、清晰，一目了然，便于學生理解和記憶。正文前有學習目標，有利于學生掌握重點；正文中插入知識鏈接，主要體現(xiàn)專業(yè)領(lǐng)域的新知識和新技能，以拓展學生知識面，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維；正文后還有小結(jié)，將本章重要的知識點進行歸納總結(jié)。第四，本教材內(nèi)容層次分明，條例清楚，可讀性強；圖表豐富，特別插入護理操作的實景照片，能吸引學生的注意力。

圖書封面

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