中學研究性學習案例——中學生數(shù)學建模論文選編(1)(2)

出版時間:2003-07-01  出版社:東北師范大學出版社  作者:王尚志,李延林 編  頁數(shù):800  

內(nèi)容概要

  這套叢書是圍繞著“中學數(shù)學知識應用”或“中學數(shù)學建?!闭归_的。第一本是“北京高中數(shù)學知識應用競賽試題及解析”,第二、三本收集了一批學生完成的比較優(yōu)秀的研究性小論文,這些論文是在北京高中數(shù)學知識應用競賽活動中收集到的論文的一小部分,我們一共收到了6000多份論文。

書籍目錄

《中學生研究性學習案例:中學生數(shù)學建模論文選編(1)》寫在前面關于節(jié)約家用天然氣問題的數(shù)學分析一個幾何概率問題探索最合理的飛鏢靶盤從教室內(nèi)二氧化碳含量與人體代謝活動關系看現(xiàn)時學校教學作息時間的合理性視力情況統(tǒng)計分析生活中的應用數(shù)學——燒水的數(shù)學模型自行車的存放問題有關股票預測簡單模型的建立與討論關于道路岔口交通的設想“汽車分期付款”合算嗎感受數(shù)學玩具槍瞄準器的校正用概率觀點看抽獎公路上雪的融化速度改進“潔諾生活中的小問題——賣報問題計劃性升血——挽救更多的生命鍵盤排列的優(yōu)化都江堰寶瓶口的水有多深黃河斷流趨勢的數(shù)學分析及解決構想變速自行車的選擋問題關于家用電熱水器的數(shù)學模型“110”巡警站的位置安排是否合理的問題從公園游覽看簡單的數(shù)學模型利用燈光促進植物生長的實驗校園汽車減速設施合理設計初探體育課表的設置關于5號信封設計合理性的討論足球的最新設計考試成績的定量分析方法為使高考更加公平合理麗提出的一些改進方案論關于367路公共汽車的改革對黃莊路口堵車現(xiàn)象的分析及幾點改善意見投保與存款關于機動車道分配規(guī)劃的一種模型關于變壓器鐵心疊片規(guī)格設計的改進論樹木的種植與環(huán)境保護擺書的數(shù)學藝術關于教學用黑板的改進問題桌面應多高圭表與日晷原理的數(shù)學分析暖瓶的最佳保溫水位……《中學生研究性學習案例:中學生數(shù)學建模論文選編(2)》

章節(jié)摘錄

  (四)分類如圖(1-5),我把視力在  4.65以下的叫做第1類,4.65~5.04之間叫做第Ⅱ類,5.04以上為第Ⅲ類。從圖(1—5)中可以看出,第Ⅱ類的人數(shù)極不穩(wěn)定。第Ⅱ類處于4.9附近(4.65~5.1),正是近視與正常視力的交界處,我把它叫做危險期,因而這一時期很難保持,正常視力一旦下降到這一范圍,如果不及時加以矯正,視力大多會下降到第1類??梢哉f,第Ⅲ類是通過第Ⅱ類向第1類轉化的?! ∨懦龑W習因素,經(jīng)調(diào)查視力下降的原因是:青少年眼球中的晶狀體彈性強,睫狀體的調(diào)節(jié)能力大,處于危險期的假性近視,反復大,不能引起人們的足夠重視,時間一長就可能變?yōu)檎嫘越暋H绻磿鴮懽值淖藙莶徽_,書本放得離眼睛很近,或采光、照明條件不好,或持續(xù)用眼過度,都會使眼內(nèi)晶狀體凸度增大,久而久之,就造成了近視。另外一些近視的同學則是由于看電視時間過長,或者打游戲機等原因所致。結論是:在危險期應注意眼睛保健,恢復是有可能的,否則造成近視會影響終生。 ?。ㄎ澹┳笥乙暳Φ牟畹膯栴}  由圖(6—10)可以看出:87.58%的同學的左右兩眼視力之差在0.35以下,有12.42%的同學在0.35以上,最嚴重達到1.0,從保護眼晴的角度來講,兩眼視力差較小為好。因為左右眼視力水平相差過大之后,雙眼用眼程度不同,視力較好的眼睛十分容易疲勞,造成假性近視。而另一只眼睛視力太差,以致不能使原來較好的眼睛得以恢復,那么視力較好的眼睛就會下降,成為真性近視,這叫做弱視,很難矯正。從圖中還可以看出:左右眼視力差整體上在縮小,這在一定程度上也可以證明以上的結論。造成雙眼視力差過大的原因,除先天因素外,主要就是不科學的用眼習慣,如斜視、仰視等,一旦成為弱視,便很難矯正,所以應給予極大的重視。結論是:左右眼視差有增大的趨勢,應提醒人們盡快糾正不良的用眼習慣,并配戴眼鏡以調(diào)節(jié)用眼程度不同的問題?! 。┮暳εc學習的相關問題  回顧中考成績,確定視力與中考成績的相關系數(shù)?!  ?/pre>

編輯推薦

  權威:本競賽咨詢委員會、組織委員會中有6位中科院院士?! ∽谥迹汉魡緫靡庾R,面向全體學生。  《中學生研究性學習案例:中學生數(shù)學建模論文選編(套裝2冊)》特點:  鮮活:廣泛取材于(自然、社會、生活)中的問題  綜合:充分體現(xiàn)了數(shù)學與多學科知識的整合  原創(chuàng):論文全部出自中學生作者,原汁原味  方向:指明課程改革方向,引領高考出題

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