0-3歲智能啟蒙訓練實用全書

內(nèi)容概要

　　《0-3歲智能啟蒙訓練實用全書》根據(jù)寶寶的生長發(fā)育特點，詳細地介紹了0-3歲各個時期開發(fā)孩子各方面智能的要點和方法，包括智能發(fā)育特點和身體發(fā)育狀況、智能測試方法以及各項智能開發(fā)和訓練的具體內(nèi)容，關注寶寶的心理成長，制訂科學、系統(tǒng)又實用的指導方案，幫助寶寶智慧成長。寶寶的智能發(fā)育除了需要系統(tǒng)的指導方案外，更加需要系統(tǒng)的智能啟蒙訓練。《0-3歲智能啟蒙訓練實用全書》根據(jù)寶寶各時期的生長發(fā)育特點制訂適合寶寶各種智能啟蒙訓練和親子游戲，開發(fā)寶寶的活動能力、自立能力、思考能力、語言能力、藝術潛能、社交能力等，讓寶寶得到更科學的智能開發(fā)，讓寶寶贏在起跑線上。

書籍目錄

第一章 培養(yǎng)聰明寶寶知識課堂智能開發(fā)知識課堂智能訓練的含義智能訓練的種類影響智能開發(fā)的因素掌握早期教育的“最佳期寶寶的智力在玩耍中增長“天才寶寶”的培養(yǎng)開發(fā)寶寶智力的有利因素智能開發(fā)的重點與方向?qū)殞氄Z言智能的培養(yǎng)寶寶運動智能的培養(yǎng)寶寶數(shù)學智能的培養(yǎng)寶寶音樂智能的培養(yǎng)寶寶視覺一空間智能的培養(yǎng)寶寶人際智能的培養(yǎng)寶寶自省智能的培養(yǎng)記憶智能的開發(fā)與培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的開發(fā)與培養(yǎng)想象力的開發(fā)與培養(yǎng)第二章 0-1歲寶寶智能啟蒙新生寶寶寶寶的生長發(fā)育1個月寶寶的生長特點寶寶的智能發(fā)育1個月寶寶的智能開發(fā)水平寶寶1個月的智能小測試智能開發(fā)與訓練寶寶視覺智能培養(yǎng)寶寶聽覺智能訓練寶寶感覺智能訓練寶寶運動智能訓練親子啟蒙益智游戲抬頭挺胸媽媽說悄悄話父母護理早教課堂寶寶撫觸好處多多幫寶寶撫觸的準備工作新生寶寶的撫觸認識新生寶寶的反射行為2個月的寶寶寶寶生長數(shù)據(jù)參考表寶寶生長發(fā)育特征寶寶的智能發(fā)育2個月寶寶的智能發(fā)育水平寶寶2個月的智能小測試智能開發(fā)與訓練寶寶認知智能訓練寶寶觸覺智能訓練寶寶視覺智能訓練寶寶運動智能訓練寶寶音樂智能訓練寶寶數(shù)學智能訓練親子啟蒙益智游戲拍打夠物握著我的小紅球手絹后面的小手父母護理早教課堂寶寶的各種哭聲全知道了解寶寶的反應強度和氣質(zhì)特色3個月的寶寶寶寶的生長發(fā)育寶寶生長數(shù)據(jù)參考表寶寶生長發(fā)育特征寶寶的智能發(fā)育3個月寶寶的智能發(fā)育水平寶寶3個月的智能小測試智能開發(fā)與訓練寶寶綜合感官訓練寶寶認知智能訓練寶寶運動智能的培養(yǎng)寶寶語言智能訓練親子啟蒙益智游戲?qū)W翻身我們一起跳舞寶寶笑一個鏡子里的我寶寶坐“小船父母護理早教課堂要開始養(yǎng)成規(guī)律的睡眠習慣小心處理寶寶濕疹寶寶想要睡覺的表現(xiàn)……第三章 1-2歲寶寶智能啟蒙第四章 2-3歲寶寶智能啟蒙

章節(jié)摘錄

　　還有一些父母不考慮孩子的年齡和個人的特點，而盲目地、過早地為孩子定向，如學畫、琴、外語等，若定向不得法，也會對孩子造成長久性的不良影響。　　正確的智能訓練，要針對孩子年齡的特點，按照規(guī)律，通過教育和環(huán)境的作用，使孩子輕松地完成每一個年齡階段的教育內(nèi)容，在智能、人格等諸多方面協(xié)調(diào)發(fā)展，成為具有健康人格和較高的認識能力的社會棟梁。語言智能——律師、記者、編輯、作家所表現(xiàn)出的語言能力。他們善于用寫作來與人交流。邏輯智能——具有邏輯數(shù)學智力的人，善用因果關系的思維和推理。科學家、數(shù)學家一般都具有這種能力?！　D畫智能——即空間智力，它包括圖畫和想象思維。擁有該智力的人能精確地繪畫和表達視覺?！　∫魳分悄堋弦魳返墓?jié)拍，分辨不同音樂曲調(diào)和把握音節(jié)的區(qū)別。擁有音樂智能的人能欣賞和構思音樂曲調(diào)。　　體能智能——控制自身的運動能力，這種智能不僅包括室外大運動能力，也包括室內(nèi)精細活動能力，手工制作能力?！　∪穗H智能——具有理解他人、回應他人和與他人良好共事的能力。擁有人際智能的人能很好地與別人相處?！　∽晕抑悄堋獡碛羞@種智能的人傾向沉思默想，能控制好自己的感情。有內(nèi)在人格智能的人能夠很好地進行自我反省。　　人的智能表現(xiàn)在各個方面，不要單一持續(xù)培訓發(fā)展孩子較強的那一種智能。這些智能培養(yǎng)要從寶寶降生之后即開始進行?！　≡谟變浩冢⒆觽円獙W習和別人在一起時如何滿足自己的需要。其中有很多因素會促進孩子們的智能發(fā)育，孩子的智能提升很復雜，因此無法用一種標準化的測試來衡量，如也可以根據(jù)孩子們學會說話或?qū)W會走路的早晚來進行評判。

圖書封面

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