與孩子們一起成長(zhǎng)

內(nèi)容概要

　　《與孩子們一起成長(zhǎng)：我的班主任工作手記》放低視角別開(kāi)蹊徑，老師舉著旗子、放下架子、蹲下身子與學(xué)生面對(duì)面如親似友地交流，這不啻構(gòu)建了師生之間友善親和交往的平臺(tái)。書(shū)中所記，從對(duì)班主任工作的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)的繼承發(fā)揚(yáng)，到針對(duì)獨(dú)生子女的特殊教育策略和建立班級(jí)博客，皆體現(xiàn)了班主任工作積極適應(yīng)現(xiàn)代要求的新變化。無(wú)疑，這一有益探索，彰顯了當(dāng)今教師不甘平凡的可貴的創(chuàng)新精神。

作者簡(jiǎn)介

石夢(mèng)媛，昆明市百年老校武成小學(xué)高級(jí)教師，“全國(guó)優(yōu)秀班主任”，“全國(guó)科研型教師”，“全國(guó)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”，“云南省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，“昆明市優(yōu)秀園丁”，“昆明市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，“五華區(qū)勞動(dòng)模范”，“五華區(qū)學(xué)科帶頭人”，五華區(qū)人才理事會(huì)會(huì)員，“夢(mèng)媛”班主任工作室導(dǎo)師。18年來(lái)用心創(chuàng)設(shè)了夢(mèng)媛“3-2-1”育人法則，即“三心二藝一成長(zhǎng)”和“三情兩重一事業(yè)”。愛(ài)心、用心、責(zé)任心．班級(jí)管理的藝術(shù)，教書(shū)育人的藝術(shù)，與孩子們一起成長(zhǎng)；熱情、激情、真情，育人與成才并重，情商與智商并重，把工作當(dāng)成事業(yè)來(lái)做。“用心”’和“堅(jiān)持”是她工作成功的秘笈。
    她在教育理論與教學(xué)實(shí)踐方面進(jìn)行了大膽的嘗試與探索，積累了較為豐富的班級(jí)管理工作經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)了體現(xiàn)素質(zhì)教育及新課程改革的“小班主任”班級(jí)管理模式，并得以全面推廣。同步課題《班級(jí)管理的探索與創(chuàng)新》在市科技局的查新報(bào)告中屬國(guó)內(nèi)首創(chuàng)，此活動(dòng)持續(xù)開(kāi)展了14年，“小班主任”日志達(dá)30余本。所參與的8個(gè)課題研究分別獲全國(guó)、省、市、區(qū)各級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。所教班級(jí)被評(píng)為“全國(guó)特色中隊(duì)”，連續(xù)三年獲五華區(qū)“先進(jìn)班集體”榮譽(yù)稱號(hào)。所負(fù)責(zé)的年級(jí)組連續(xù)三年評(píng)為區(qū)“先進(jìn)年級(jí)組”。
    近幾年來(lái)，曾50余次應(yīng)邀在全國(guó)各省、市、縣區(qū)班主任培訓(xùn)班上作報(bào)告，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步輻射，深受一線教師的厚愛(ài)。40余篇論文刊登在國(guó)家、省和市級(jí)的教育刊物上，指導(dǎo)的學(xué)生習(xí)作300余篇分別獲獎(jiǎng)并刊登。推出的創(chuàng)新活動(dòng)在省、市媒體報(bào)道，產(chǎn)生了較強(qiáng)的社會(huì)效應(yīng)。

書(shū)籍目錄

第一章 管理篇班級(jí)實(shí)施“小班主任”制操作系統(tǒng)一、管理目標(biāo)二、管理原則(一)全員參與原則(二)民主公正原則(三)自主管理原則(四)集體教育原則(五)以身作則原則(六)實(shí)踐活動(dòng)原則(七)解放手腦原則(八)創(chuàng)新結(jié)合原則(九)激勵(lì)評(píng)價(jià)原則三、管理方法(一)以學(xué)生為主體，教師敢于讓開(kāi)一條道，讓學(xué)生自己管理(二)以教師為主導(dǎo)，教師善于騰出一只手，引領(lǐng)學(xué)生上路(三)以家長(zhǎng)為輔助，積極配合學(xué)校教育，使制度日臻完善四、管理流程(一)確定班規(guī)(二)分步實(shí)施(三)有效指導(dǎo)五、學(xué)生日志(一)“小班主任”日志實(shí)錄(二)“小班主任”日志精彩片段六、家長(zhǎng)心語(yǔ)七、教師心語(yǔ)八、管理評(píng)價(jià)九、操作系統(tǒng)第二章 文化篇凸顯特色班徽 創(chuàng)建班級(jí)博客一、特色班徽(一)確定班級(jí)名稱(二)設(shè)計(jì)特色班徽二、班級(jí)博客(一)建立網(wǎng)站(二)博客自介(三)教師寄語(yǔ)(四)項(xiàng)目分類(五)搭建平臺(tái)三、焦點(diǎn)話題(一)討論主題(二)博文選萃(三)家長(zhǎng)心跡(四)童言無(wú)忌(童眼看父母)(五)博客內(nèi)容交流片段(六)留言摘選四、安全自護(hù)五、知識(shí)一角(一)設(shè)立“知識(shí)門診”(二)建立“溫馨提醒欄”六、設(shè)立“人才之星”第三章 哲理篇小故事 大道理一、精彩故事(一)一根油條和兩個(gè)大餅(二)釘子的故事(三)一束玫瑰花(四)靠白尸(五)你還有沖擊擋板的激情嗎(六)情況不同(七)跳出厭倦的小水溝(八)做自己的主人(九)果園掛牌的啟示(十)對(duì)著大山喊話的孩子(十一)習(xí)慣(十二)生命的價(jià)值(十三)昂起頭來(lái)真美(十四)為生命畫(huà)一片樹(shù)葉(十五)飛翔的蜘蛛(十六)樂(lè)觀者與悲觀者(十七)天道酬勤(十八)生命的養(yǎng)料二、哲理警句三、符號(hào)意義第四章 恩情篇親情作業(yè) 感恩教育一、親情作業(yè)二、家長(zhǎng)反饋(一)為父母洗腳活動(dòng)反饋(二)1 6元“零花錢”互動(dòng)反饋(三)“第一次擦鞋”家長(zhǎng)反饋三、親情作業(yè)總結(jié)四、凡事感恩第五章 習(xí)慣篇“習(xí)慣三字歌”與“成長(zhǎng)足跡表”一、習(xí)慣“三字歌”二、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣三、成長(zhǎng)足跡表第六章 寄語(yǔ)篇心靈寄語(yǔ)情系學(xué)生啟蒙甘當(dāng)泥土“小班主任”序言心與心交流 攜起手教育百年巨樹(shù) 根深葉茂 新枝勃發(fā) 花繁果香成績(jī)伴隨壓力 困難與希望同在畢業(yè)寄語(yǔ)分別在望 情系六(2)勤學(xué) 善思 實(shí)干廣讀博覽 努力學(xué)習(xí)心若在 夢(mèng)就在風(fēng)雨同行 培育心靈精彩 無(wú)奈 難忘 成長(zhǎng) 思考悲喜交加 愛(ài)心無(wú)價(jià) 感人至深 震驚世界只要努力，一切皆有可能回顧過(guò)去 展望未來(lái)第七章 評(píng)語(yǔ)篇師生共評(píng) 相得益彰一、師生共評(píng)二、評(píng)語(yǔ)薈萃第八章 互學(xué)篇?jiǎng)e開(kāi)生面的家長(zhǎng)會(huì)一、主題家長(zhǎng)會(huì)之一：說(shuō)教育、瓦啟迪、共提高(一)創(chuàng)設(shè)情景，自然導(dǎo)入(二)精選詞語(yǔ)，現(xiàn)場(chǎng)演說(shuō)(三)凸顯階段，各有側(cè)重(四)童言無(wú)忌，真心交流(五)手語(yǔ)表演——《感恩的心》(六)家長(zhǎng)回執(zhí)二、主題家長(zhǎng)會(huì)之二：身手不凡盡顯風(fēng)采(一)精心布置，營(yíng)造寬松氛圍，創(chuàng)設(shè)最佳視覺(jué)效果(二)各小組各出奇招，匯報(bào)假期學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容(三)讓學(xué)生參加“家長(zhǎng)會(huì)”(四)家長(zhǎng)相互交流，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，共育英才(五)免試生作學(xué)期總結(jié)，班主任適當(dāng)補(bǔ)充，角色轉(zhuǎn)變(六)“學(xué)習(xí)進(jìn)步生”代表發(fā)言(七)家長(zhǎng)好書(shū)推薦三、好書(shū)推薦四、經(jīng)驗(yàn)交流第九章 誦讀篇寓德行于文化之中一、提出論題——誦讀經(jīng)典美文，弘揚(yáng)中華文化二、主題討論博文選萃三、讀書(shū)心得第十章 心語(yǔ)篇家長(zhǎng)真情反饋有效改革的實(shí)踐良好心智的修煉——品味“小班主任”活動(dòng)多姿多彩的班集體活動(dòng)從孩子的變化所想到……一位好老師受用終身一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕搖籃印象我心目中的好老師創(chuàng)新教育結(jié)碩果工夫不負(fù)有心人家長(zhǎng)會(huì)有感今天的女兒不一樣給老師的一封信人人有快樂(lè)追求時(shí)時(shí)有成功喜悅——“小班主任”活動(dòng)序言責(zé)任帶來(lái)的改變家長(zhǎng)感語(yǔ)感受付出和承擔(dān)責(zé)任的苦與樂(lè)孩子們的第一個(gè)崗位寫在畢業(yè)前附件附件一：石夢(mèng)媛老師外出講座活動(dòng)剪影附件二：石夢(mèng)媛老師外出講座反饋意見(jiàn)(摘編)附件三：班級(jí)博友留言附件四：讀者感言主要參考文獻(xiàn)后記

圖書(shū)封面

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