親近經(jīng)典

內(nèi)容概要

本系列圖書是“中華誦·經(jīng)典誦讀行動(dòng)”2011年全國中小學(xué)生作文大賽優(yōu)秀作品之集萃，共分三冊：《親近經(jīng)典》(1—3年級(jí))、《相約經(jīng)典》(4—6年級(jí))、《對(duì)話經(jīng)典》(7—9年級(jí))。這些品是從參賽的73萬多份作文中經(jīng)層層評(píng)審后產(chǎn)生的，在一定程度上代表了今天1—9年級(jí)學(xué)生作文的新水準(zhǔn)和新高度。
本書收錄的是1—3年級(jí)學(xué)生的優(yōu)秀作品。書中既有學(xué)生作文文本原汁原味的呈現(xiàn)，又有專家從學(xué)習(xí)經(jīng)典出發(fā)對(duì)作文的評(píng)點(diǎn)，還有一線名師從寫作的角度對(duì)作文的點(diǎn)撥。作文與評(píng)點(diǎn)相得益彰，經(jīng)典與感悟精彩紛呈。對(duì)青少年讀者來說，閱讀本書，不但可以感受經(jīng)典作品的熏陶，領(lǐng)略同齡人寫作的靈動(dòng)，而且還能與國內(nèi)一流專家、名師進(jìn)行一次跨越時(shí)空的心靈之約，對(duì)做人、作文都會(huì)大有裨益。

書籍目錄

編者的話
序一
序二
導(dǎo)讀：經(jīng)典誦讀與文化傳承
傳承篇
 春游草堂學(xué)杜詩
 詩詞，我的最愛
 我愛唐詩
 我與古詩有個(gè)約會(huì)
 與唐代詩人對(duì)話
 我喜歡上了《弟子規(guī)》
 我們的鄉(xiāng)村四月
 我學(xué)《弟子規(guī)》的故事
 先人不遠(yuǎn)，吳風(fēng)永傳
 我學(xué)《道德經(jīng)》的故事
 經(jīng)典伴我快樂成長
 在讀書中成長
 相約《三字經(jīng)》
 誰是真正的英雄
 走進(jìn)宋詞
 好書為我插上翅膀
 感謝經(jīng)典
 書香伴我一路行
 我在肥沃的土壤里成長
 我讀《弟子規(guī)》的故事
 勿以善小而不為
 古詩是一位好老師
點(diǎn)撥篇
 我與《弟子規(guī)》
 好書伴我成長
 我的清明節(jié)
 爭做雅行少年
　……
分享篇
資料篇

章節(jié)摘錄

　　我與《弟子規(guī)》　　廣東省廣州市華南師范大學(xué)附屬小學(xué)二（五）班 鄭竣文　　《弟子規(guī)》是繼《三字經(jīng)》之后，儒家思想啟蒙教育的又一重要讀本。誦讀《弟子規(guī)》能讓我們規(guī)范自己的行為，學(xué)會(huì)孝順父母，尊敬長輩?！　∥覐囊荒昙?jí)第一學(xué)期就開始誦讀《弟子規(guī)》。《弟子規(guī)》中的很多思想深深地影響著我。孟子說：“百善孝為先。”孝敬父母和長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德?！兜茏右?guī)》中的“父　　母呼，應(yīng)勿緩;父母命，行勿懶。父母教，須敬聽；父母責(zé)，須順承”教會(huì)了我：在父母和長輩叫喚我的時(shí)候要立即回應(yīng)，叫我做事情的時(shí)候不要拖拖拉拉。父母和長輩對(duì)我所說　　的，我要專心聆聽，態(tài)度誠懇地接納。“無心非，名為錯(cuò)；有心非，名為惡。過能改，歸于無，倘掩飾，增一辜”教會(huì)了我：犯了錯(cuò)誤時(shí)能夠改正錯(cuò)誤，錯(cuò)誤便會(huì)慢慢減少、消失。假如犯了錯(cuò)誤而加以掩飾，那就是錯(cuò)上加錯(cuò)。比如，我們班里有些同學(xué)因口角是非打架后被老　　師抓住，他們不但不承認(rèn)錯(cuò)誤，還把責(zé)任推給對(duì)方，這是非常錯(cuò)誤的。“朝起早，夜眠遲，　　老易至，惜此時(shí)。晨必盥，兼漱口，便溺回，輒凈手”這句話我也感觸很深。以前，早上起床的時(shí)候我總是想多睡一會(huì)兒，尤其是在寒冷的冬天。學(xué)完《弟子規(guī)》后，每天早上媽媽一　　叫我，我都能一骨碌就爬起來，刷牙、洗臉、吃早餐，然后上學(xué)。　　我不僅要把《弟子規(guī)》學(xué)好，更要把《弟子規(guī)》的警世名言運(yùn)用在生活中，做一個(gè)關(guān)　　心、孝順父母和長輩的知書達(dá)理的人?！　。ㄖ笇?dǎo)教師 陳琴）　　評(píng)委點(diǎn)評(píng)　　小學(xué)生作文，尤其是二年級(jí)作文，應(yīng)該定位在“ 造句子”上。小學(xué)生受其心智發(fā)育的限制，不可能寫出邏輯嚴(yán)密的文章來，而他們的寫作能力則完全有可能造出一個(gè)長的句子、造出一個(gè)語法上無錯(cuò)誤的句子來?，F(xiàn)行的小學(xué)寫作現(xiàn)狀是：老師不明所以，因此指導(dǎo)學(xué)生作文就不得法。本文很好！指導(dǎo)老師的高明之處，正是把落點(diǎn)放在：指導(dǎo)學(xué)生把一個(gè)個(gè)句子“造”好，再運(yùn)用“串聯(lián)”法組合起來，形成文章。這樣做的好處是：學(xué)生寫作作文不感到吃力、不畏懼寫作。減輕了學(xué)生的寫作負(fù)擔(dān)！　　這篇習(xí)作出自二年級(jí)學(xué)生之手，很不簡單。它的優(yōu)點(diǎn)是：把自己在學(xué)習(xí)活動(dòng)中領(lǐng)悟到的東西，寫成一個(gè)個(gè)長句子；再把這些句子按照“ 串聯(lián)”的方法，組合成文（文章中第二段）。這種寫作方法，簡單易學(xué)；文章結(jié)尾加上小作者的議論，顯得真實(shí)。從全文看，第一段明顯是學(xué)生在老師指導(dǎo)下完成的，正體現(xiàn)了教師的“教”的必要?！　。ò不帐●R鞍山市教育局中學(xué)語文教研員、中學(xué)高級(jí)教師 陶年生）　　49　　點(diǎn)撥篇　　寫作心得　　指導(dǎo)教師寄語　　家長寄語　　恭喜竣文的辛勤勞動(dòng)獲得了回報(bào)！請(qǐng)竣文謹(jǐn)記：沒有努力絕對(duì)不會(huì)有收　　獲！請(qǐng)竣文加油，合理安排時(shí)間，繼續(xù)在知識(shí)的海洋中遨游，爭取天天進(jìn)步，　　做一個(gè)身心健康的、陽光的多才之人！　　……

編輯推薦

　　2011年全國中小學(xué)生作文大賽由教育部語言文字應(yīng)用管理司主辦，中華書局·陽光潤智公司和中國移動(dòng)·卓望公司協(xié)辦。本屆大賽是繼誦讀大賽、規(guī)范漢字書寫大賽之后，“中華誦·經(jīng)典誦讀行動(dòng)”開創(chuàng)的又一重要賽事，是誦讀行動(dòng)的重要組成部分。全國共有3萬4千多所學(xué)校、30多萬名學(xué)生、73萬多篇作文參與了大賽。

圖書封面

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